小學(xué)科學(xué)江蘇版六年級下冊復(fù)習(xí)資料VIP

1、小學(xué)六年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料【第一單元：我們長大了】1 、 （青春期）是我們由兒童向成年人過渡的時(shí)期，女孩大約從（10 ）歲開始，男孩要（稍晚一些）。 2、青春期時(shí)，我們的（身體形態(tài)）、（心理方面）都發(fā)生著巨大的變化。3、一日三餐之間的間隔一般為（ 2.5 ）小時(shí)。三至六年級同學(xué)正常睡眠是（ 4、請將下列特征與人體生長相對應(yīng)的時(shí)期連線：10 ）小時(shí)。呀呀學(xué)語十月懷胎頤養(yǎng)天年老年期嬰幼兒期胎兒期撫育后代勤奮求學(xué)生長迅速努力工作青年期成年期學(xué)齡期青春期5、為了能有一個健康的身體，我們該怎么做？答：注意個人衛(wèi)生；注意營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生；養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)體育鍛煉； 保證充足的睡眠；不迷戀電腦；堅(jiān)持科學(xué)

2、用腦等。6、科學(xué)用腦的要素有哪些？答：課程交替；勤于思考；反復(fù)強(qiáng)化；動靜結(jié)合；適當(dāng)休息?！镜诙卧哼z傳與變異】1、動物、植物的后代與親代之間存在著相似的特征，叫做（遺傳）現(xiàn)象；動物、植物的后代與親代之間存在著不同的特征，叫做（變異）現(xiàn)象。俗語“一豬生九崽，連母十個樣” 是對（變異）現(xiàn)象的生動描述；俗語“虎父無犬子”是對（遺傳）現(xiàn)象的描述。2 、（孟德爾）被人們稱為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父；（袁隆平）培育出雜交水稻，解決了世界農(nóng)業(yè)科研難題。 3、變異一般有（可遺傳的變異）和（不可遺傳的變異）兩種形式，（遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異）稱為可遺傳的變異，（遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變 異）

3、稱為不可遺傳的變異。4、四葉草是歐洲人心目中幸運(yùn)的象征，人們相信它的葉子中包含了人生想要的（愛、健康、名譽(yù)、財(cái)富）等四樣?xùn)|西。5、美國有一位牧民，他在自己的羊群中發(fā)現(xiàn)了一只腿短、背長的羊。這只羊長得很像獵犬，連最低的羊欄也跨不過去。后來，他用這只羊培育成了一種腿短、背長的良種羊 安康羊。他利用偶爾發(fā)現(xiàn)的想象，培育出了人們所需要的新品種，這其中包含了什么道理呢？ （答：羊群中有腿短、背長的羊，是因?yàn)樽儺惖木壒?，這位牧民又利用遺傳規(guī)律，讓這種變 異遺傳下去）【第三單元：進(jìn)化】1、 我們所知道的恐龍有（霸王龍）、（梁龍）、（似雞龍）等?？铸埵沁h(yuǎn)古時(shí)代的（爬行） 動物，關(guān)于恐龍的知識都是來源于對（化石

4、）的研究。第一塊恐龍化石是（1822 ）年發(fā)現(xiàn)的。1、 化石是在（地層巖石）中保存的幾百萬年以前生物的殘骸或遺跡，如骨骼、外殼、葉子、腳印等。化石一般存在于（沉積）巖中。如果把不同年代的（地層）比作一本書，那么（化石）就是書頁中的特殊文字。3、 在我國常見的“活化石”有：（大熊貓） , （白鰭豚） , （揚(yáng)子鱷） , （銀杏） , （水杉） , （蟑螂）等。4、 不同年代的地層中會出現(xiàn)不同的生物化石，是因?yàn)椴煌锘某霈F(xiàn)和地層的形成有著（平行） 的關(guān)系。較古老形成的地層與較晚形成的地層相比，生物化石的結(jié)構(gòu)（簡單）、分類地位（低）。15、 （達(dá)爾文）認(rèn)為生物進(jìn)化是（自然選擇）的結(jié)果，并于（

5、1859 ）年出版了震驚世界的巨 著物種起源。6、 自然界中生物間存在（生存競爭） , （適應(yīng)者）生存下來 , （不適應(yīng)者）則被淘汰，這就 是（自然選擇）。7、 生物最初是由（非生物）發(fā)展起來的，現(xiàn)存的各種生物擁有共同的（祖先）。8、 生物通過（遺傳）、（變異）和（自然選擇），從（低級）到（高級），從（簡單） 到（復(fù)雜），種類由（少）到（多）地發(fā)展著、進(jìn)化著。9、 （澄江生物化石群）的發(fā)現(xiàn)，對達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化學(xué)說的觀點(diǎn)提出了挑戰(zhàn)。其被挑戰(zhàn)的 觀點(diǎn)是（生物進(jìn)化是緩慢的、漸進(jìn)的過程）。10、 簡答題：印度洋南部島嶼上經(jīng)常刮風(fēng)暴，那里生長的植物都很矮小，甚至貼著地面生長。你能試著用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)對此

6、現(xiàn)象作出解釋。答：這是自然選擇的結(jié)果。由于島嶼上經(jīng)常刮風(fēng)暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至 折斷。只有矮小的植物才能生存下來，并繁衍后代，一代一代地逐漸積累下來。【第四單元：共同的家園】1、 （泥土）是植物的家，（地球）是所有生物的家。（地球）是生物的共同家園，每一種生物都有自己的家園，分布在（地球的不同地方）。2、 為生物提供了生存、生長和繁殖所必需的（食物、水、庇護(hù)所）等條件的環(huán)境，被稱為生物的（棲息地）。3、 同一棲息地上不同種類的植物和動物之間會形成（互助合作）關(guān)系和（敵對）關(guān)系3、 食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做（生產(chǎn)者），以其他生物為食的叫做（消費(fèi) 者），分解動植物殘骸和廢物

7、的叫做（分解者）。5、 生物之間普遍存在一種（“吃與被吃”）的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣把一些生物緊密地聯(lián)系起來，生物之間的食物聯(lián)系叫做（食物鏈）。許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成了一張 復(fù)雜的（食物網(wǎng)）。6、食物鏈由（生產(chǎn)者）（消費(fèi)者）和（分解者）組成，其源頭在（植物），終點(diǎn)是（兇猛的動物）。7、生物連同它們周圍的環(huán)境叫做（生態(tài)系統(tǒng)）。在這個系統(tǒng)中，如果動物、植物及（微生物）的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫做（生態(tài)平衡）。8、 我國已建有（ 226 ）個國家級自然保護(hù)區(qū)，有（ 80% ）的野生動物和（ 60% ）的高等植 物種類得到了較好的保護(hù)。9、 （?；~塘）是典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，通

8、過（桑葉養(yǎng)蠶）、（蠶糞喂魚）、（塘泥肥桑），實(shí)現(xiàn)了資源的循環(huán)利用。10 、人類直接破壞生態(tài)平衡的行為有哪些？答：人類直接破壞生態(tài)平衡的行為有濫施濃藥、過度放牧、過度捕撈以及過度砍伐等。 11 、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生態(tài)平衡？答：保護(hù)生態(tài)平衡的方法有：植樹造林；建設(shè)生態(tài)工程；建立自然保護(hù)區(qū)12 、作圖題：畫一條包括人在內(nèi)的食物鏈。 將生態(tài)系統(tǒng)中完整的食物鏈表示出來。青草老鼠蛇 人狐貍貓頭鷹或：青草兔子貓頭鷹人蛇兔鼠吃蟲鳥蜘蛛蟾蜍綠色植物昆蟲【第五單元：神奇的能量】21、（能夠使物體工作或運(yùn)動的本領(lǐng)）叫能量。能量起作用時(shí)，物體發(fā)生的現(xiàn)象有：（移動）、（發(fā)熱）、（冷卻）、（生長）、（變化）、（發(fā)光）或（

9、發(fā)聲）。2、 能量的形式多種多樣，主要的形式有：（光能）、（熱能）、（電能）、（聲能）、 （化學(xué)能）、（機(jī)械能）等。3、 不可再生性能源有：（煤炭）、 （石油）、（天然氣）；可再生性能源有：（水能）、 （風(fēng)能）、（潮汐能）、（太陽能）、（核能）等。4、下列物體是靠什么形式的能“工作”或運(yùn)動的將左右相關(guān)的內(nèi)容用直線連接起來跳躍的青蛙 融化的冰（機(jī)械能） （熱能）人跑步 （機(jī)械能） 電腦 （電能）電能聲能 電能熱能洗衣機(jī)收音機(jī)飛在空中的風(fēng)箏 （風(fēng)能） 人的食物 （化學(xué)能）太陽 （太陽能） 水力發(fā)電 （水能）電能光能 電能動能 電能磁能日光燈電磁鐵電飯鍋5、寫出下列物體經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過程：不斷彎折后

10、鐵絲發(fā)熱：（機(jī)械能） （熱能）；燃放鞭炮：（化學(xué)能） （聲能、光能、 熱能）；打開電燈開關(guān)： （電能） （光能、熱能）；下課鈴響了： （電能） （聲能、 熱能、機(jī)械能） 。6、 （太陽）是人類的“能源之母”，地球上幾乎所有的能源都來自（太陽能）。7、 （遼闊的海洋）是地球上最大的能源庫，（海洋潮汐）被稱為“藍(lán)色的煤?！?，（潮汐能）就是在海水的（漲落）過程中形成的巨大能量。8、 （核能）也叫原子能，它的巨大能量是從小小的（原子核）內(nèi)釋放出來的。9、 生物質(zhì)能是由（太陽能）轉(zhuǎn)化而來的；（地?zé)崮埽﹣碜杂诘厍騼?nèi)部。10、 簡答題：在家里我們可以怎樣節(jié)約能源？答：節(jié)約能源的方法有：使用節(jié)能電器；節(jié)約用水

11、；注意物品的回收利用；利用太陽能。【第六單元：拓展與應(yīng)用】1、張衡利用地震波在固體中傳播的原理，發(fā)明了（地動儀）；瓦特根據(jù)蒸汽產(chǎn)生動力的原理，發(fā)明了（蒸汽機(jī)）；法拉第發(fā)現(xiàn)了磁感應(yīng)生電的原理， 應(yīng)用在水能、風(fēng)能等的 發(fā)電 上。 2、火箭升空利用了 作用力與反作用力 的原理；氣墊船能在水面上高速滑行， 利用了 物體與空氣的摩擦力比水的摩擦力小 的原理。3、在下表中填出一些科學(xué)原理在生活中的應(yīng)用：原理應(yīng)用原理應(yīng)用浮力原理杠桿原理救生圈、輪船、淘米、選種 剪刀、開瓶器、秤、天平、蹺蹺板反沖原理 重心低不易倒火箭、飛機(jī)的飛行、起跑、劃船 不倒翁、臺燈、燈塔、鐵架臺、雕塑冷熱對流風(fēng)的形成、熱水在冷水中的傳遞、制冷空調(diào)安在高處4 、簡答題：（ 1 ）對“尺挑報(bào)紙產(chǎn)生不同現(xiàn)象”的解釋？答：當(dāng)用手輕輕、慢慢地?fù)舸虺咦訒r(shí)， 報(bào)紙會被挑起；當(dāng)用快速、用力地?fù)舸虺咦訒r(shí)，報(bào)紙不會被挑起。因?yàn)橛锌諝飧采w在報(bào)紙上。（ 2 ）對“加熱試