中考物理 聲現(xiàn)象重要考點(diǎn)練習(xí)卷

1、聲現(xiàn)象1物理課上，老師用力吹一根較長的塑料吸管的同時(shí)，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示。同學(xué)們聽到的聲音A音色變了B音調(diào)變了C是老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的D后排同學(xué)聽到的與前排同學(xué)聽到的相同【答案】B 2物理上常通過聲波的波形圖來反映聲波的特點(diǎn)。如圖所示，根據(jù)甲、乙兩個(gè)音叉振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的波形圖，下列判斷正確的是A甲音叉比乙音叉振動(dòng)得快B甲音叉比乙音叉發(fā)聲的音調(diào)低C甲、乙兩音叉發(fā)聲的頻率相同D甲音叉發(fā)聲的響度比乙音叉發(fā)聲的響度大【答案】A3以下事例是利用聲音傳遞能量的是A將超聲波應(yīng)用到倒車?yán)走_(dá)B醫(yī)生用聽診器給病人診斷病情C利用次聲波判斷地震方位D利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石【答案】D4彈奏前調(diào)整

2、琴弦的松緊程度，可以改變琴聲的；根據(jù)樂器發(fā)聲的，可以聽出是什么樂器在演奏（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）?！敬鸢浮恳粽{(diào)音色52017年5月31日，位于長春市伊通河上的自由大橋在2s內(nèi)成功爆破。由于采用“微爆破”技術(shù)，爆破中產(chǎn)生的聲音很小，這是在處減弱噪聲，最大限度的控制了聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）?！敬鸢浮柯曉错懚?下列四幅圖片與其對(duì)應(yīng)的說法，正確的是A甲圖摩托車的消音器是在傳播過程中減弱噪聲的B乙圖蝙蝠的導(dǎo)航系統(tǒng)在太空中依然可能發(fā)揮作用C丙圖正在發(fā)聲的音叉把小球反復(fù)彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)D丁圖自制橡皮筋吉他的橡皮筋綁緊程度相同時(shí)，細(xì)的橡皮筋是低音弦【答案】C7下列對(duì)聲

3、現(xiàn)象的描述，應(yīng)用物理知識(shí)解釋正確的是A“悅耳動(dòng)聽”說明聲音的響度較大B“隔墻有耳”說明墻體可以傳播聲音C“聞其聲而知其人”說明根據(jù)音調(diào)可以辨別來人是誰D“大雪過后，萬籟俱寂”說明大雪會(huì)使聲音完全消失【答案】B8如圖所示，小剛在藝術(shù)節(jié)上用吉他彈奏優(yōu)美的樂曲。對(duì)于吉他發(fā)出的聲音，下列說法正確的是A樂曲的聲音是通過空氣傳入人耳的B變換手指按壓弦的位置可以改變聲音的響度C用力撥動(dòng)吉他弦可以提高聲音的音調(diào)D撥動(dòng)不同的吉他弦可以改變吉他的音調(diào)【答案】AD9接聽電話時(shí)，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）來判斷的；如圖所示是幾種聲音的波形圖，其中音調(diào)相同的是兩圖?！敬?/p>

4、案】音色甲、丙10晚上小吳在家中正欣賞著音響里傳出的交響樂，忽然停電了，他將蠟燭點(diǎn)亮后放在音箱前面，過了一會(huì)兒，來電后交響樂又響了起來。小吳發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，什么原因使得燭焰搖曳呢？（1）通過仔細(xì)觀察，燭焰沒有受風(fēng)的影響。進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受的影響所致，說明聲音具有。（2）蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，說明聲音的響度與有關(guān)。（3）固定放同一首曲子，固定蠟燭到音箱的距離不變，突然開大音量，燭焰搖曳得更明顯，說明音量控制的是聲音的。這里采用的研究方法是?！敬鸢浮柯曇裟芰烤嚯x發(fā)聲體的遠(yuǎn)近響度控制變量法11某學(xué)習(xí)小組為了研究音調(diào)的高低與

5、發(fā)聲體的振動(dòng)頻率是否有關(guān)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，在如圖所示的四支相同的試管內(nèi)裝有不同深度的水。（1）用嘴貼著管口吹氣，則發(fā)出聲音的音調(diào)由低到高的順序是（填對(duì)應(yīng)序號(hào)）。此過程中發(fā)聲體是（選填“空氣”或“試管和管內(nèi)的水”）。（2）用棒敲擊試管下部，則發(fā)出聲音的音調(diào)由低到高的順序是（填對(duì)應(yīng)序號(hào)）。此過程中發(fā)聲體是（選填“空氣”或“試管和管內(nèi)的水”）?！敬鸢浮緼BCD 空氣 DCBA 試管和管內(nèi)的水12在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音

6、調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了下表所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號(hào)、兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）在驗(yàn)證猜想三時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中的位置所缺數(shù)據(jù)是。（3）小明在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是?！敬鸢浮緼 B 55 控制變量法13用尺子來探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，小明做了以下實(shí)驗(yàn)：（1）用尺子來探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動(dòng)，

7、使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動(dòng)越，發(fā)出聲音的音調(diào)越；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與有關(guān)。當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于。（2）用尺子來探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)保持人耳到鋼尺的距離不變，接下來的操作是?！敬鸢浮柯皖l率鋼尺振動(dòng)頻率小于20 Hz保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺14晚上小吳在家中正欣賞著音響里傳出的交響樂，忽然停電了，他將蠟燭點(diǎn)亮后放在音箱前面，過了一會(huì)兒，來電后交響樂又響了起來。小吳發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，什么原因使得燭焰搖曳呢？（1）通過仔細(xì)觀察，燭焰沒有受風(fēng)的影響。進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受的影響所致，說明聲音具有。（2）蠟燭越靠近音箱