小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)s版學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、S版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué) 習(xí)方式， 著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 促進(jìn)學(xué)生 的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)， 時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度， 為學(xué) 生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。 二、學(xué)生情況分析 本班學(xué)生 63 人，男生 37人，女生 25人。從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 較高，基本功較扎實(shí)，朗讀有感情。特別是像馮澤彬、李奇睿、趙天雨等學(xué)生成 績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解。像管豐翼、胡洪波等學(xué)生， 學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，

2、來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué) 期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)， 提高 學(xué)習(xí)成績(jī)。 三、教材分析 1、內(nèi)容和編排 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：童話寓言之旅、愛我中華、 溫暖的記憶、民族之魂、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、名著之旅。本冊(cè)教材共有課文30 篇，其中精讀課文 18 篇，略讀課文 12 篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課 例”“語(yǔ)文百花園”三部分組成。課例包括 45 篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題， 略讀課文后也有思考題。 “語(yǔ)文百花園”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，由 “溫故知新” 、“口 語(yǔ)交際” 或“語(yǔ)文大課堂” 、“習(xí)作”三

3、個(gè)欄目組成。 其中， “溫故知新” 安排了六次， “口 語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文大課堂”分別安排了四次和兩次，“習(xí)作”安排了六次。 2、教材的主要特點(diǎn) （一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo) （二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整 （三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 （四）“口語(yǔ)交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求 （五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力 （六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法 1、通過本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和振興 中華的責(zé)任感； 了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)， 了解勞動(dòng)人 民在平凡的

4、崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)， 受到熱愛黨、 熱愛人民的思想教育； 還要使學(xué)生從一 些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法， 受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教 育。 2、認(rèn)識(shí) 138 個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字， 多音字；會(huì)寫生字 164 個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的 搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重 點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語(yǔ)言，努力學(xué)以致用。 3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討 論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清

5、楚，有條理。 4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容 具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用 應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。 五、教學(xué)重難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊 讀邊思考的習(xí)慣。 3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效 果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基 本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作

6、出自己的判 斷。 5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系 實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。 7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的 需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。 8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。 9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象， 組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。 2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，

7、把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處 4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。 5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。 六、教學(xué)措施 1教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系， 創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。 2在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜?針對(duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。 3上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并 與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。 4授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課 堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生

8、的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。 始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體， 引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式， 變?yōu)樽灾鳌?合作、探究式學(xué)習(xí)， 以提高學(xué)習(xí)效率。 5課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí) 復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。 6認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。 7平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種 教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施 （一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施 1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合。 2、感情投資 （1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。 （2）對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們樹立起信心。 （3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指

9、出和批評(píng)。 （4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí) A、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(huì)（難度較淺的）。 B、課后作業(yè)的布置與眾不同。 C、作業(yè)盡量面批。 D利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。 3、堅(jiān)持不懈，持之以恒。 后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大， 各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)， 這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn) 行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。 （二）優(yōu)秀生提高措施 1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。 優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)， 這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高， 自我 超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、 心理健康教育

10、等各方面的工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。 2、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo) 教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適 當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要 多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝 通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同 學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。 3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。 優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員， 不能越出界外， 要樹立班級(jí)的集體感和 榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng)， 感受到集體意識(shí)和成功的

11、 喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗， 讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與 合作中感受伙伴的友誼和真情， 感受到個(gè)人力量的微薄， 使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交 往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑 愛因斯坦說過： “提出一個(gè)問題， 往往比解決一個(gè)問題更重要” ，牛頓指出： “沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)” 。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué) 生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛， 讓他們不斷地去探索、 學(xué)習(xí)、 5、在教學(xué)中滲透課外知識(shí) 成績(jī)好的學(xué)生， 有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌 握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí)， 適當(dāng)插入相關(guān)的課外

12、知識(shí)， 并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。 使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí) 的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。 6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo) 優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑， 可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)， 使他們的 學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無(wú)教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí)， 自己 解決疑難問題。 八、教學(xué)進(jìn)度 周次內(nèi)容課時(shí)備注 1、12課2、2組織入學(xué) 2、35課3、1、1機(jī)動(dòng)一課時(shí) 3、 語(yǔ)文百花園一、單元測(cè)試（1）4、 2 4、68 課 3、 1、 2 5、國(guó)慶放假、 910課 2、 1 6、語(yǔ)文百花園二、單元測(cè)試（ 2）4、 2 7、11 13 課 2、 2、 2 8 、 14 15

13、課、語(yǔ)文百花園三 1 、 1 、 4、認(rèn)真做好作業(yè)的批改、講評(píng)，組織好單元考查 9、單元測(cè)試（ 3）、 16 17 課 2、 2、 2 10、中考、1820課1、2、1機(jī)動(dòng)兩課時(shí)11、社會(huì)實(shí)踐周12、語(yǔ)文百花園四、 單元測(cè)試（4） 4、213、2123課2、1、214、2425課、語(yǔ)文百花園五 2、1、 415、單元測(cè)試（ 5）、 26課 2、 3機(jī)動(dòng)一課時(shí)16、 2729課 1、 2、 217、 30 課、語(yǔ)文百花園六 1、 4機(jī)動(dòng)一課時(shí)18、單元測(cè)試（ 6）、綜合測(cè)試 2、 2機(jī)動(dòng)兩課 時(shí)19、期終復(fù)習(xí) 6 。 學(xué)期教學(xué)研究主題 （一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究 “腹有詩(shī)書氣自華，最

14、是書香能致遠(yuǎn)” 。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展，推進(jìn)校園文化 建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長(zhǎng)”系列讀書 活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、 會(huì)讀書的良好品德。 根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)， 制定本學(xué)期的課外閱讀計(jì)劃。 此計(jì)劃作為 課內(nèi)閱讀活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。 （二）活動(dòng)目標(biāo)： 1 、激發(fā)孩子的閱讀興趣， 讓孩子喜歡讀書， 和書成為好朋友， 讓書成為學(xué)生的終身伴侶。 2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的 語(yǔ)感。 3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高

15、尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ) 4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。 （三）讀書內(nèi)容 1 、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。 2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。 （四）指導(dǎo)措施： 1 、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行 閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。 2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞 匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。 3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每天中午以及課后的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不 少于半小時(shí)。 4、傳授有效讀書