22.富饒的西沙群島d

1、22. 富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識本課的 23個(gè)生字,學(xué)會其中的 15 個(gè)字。2. 有感情地朗讀課文 , 背誦第二、三、四自然段。3. 能讀懂課文主要內(nèi)容 , 了解我國西沙群島的美麗和富饒 , 培養(yǎng)熱愛祖國的感情。4. 學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言 , 積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡、課件課時(shí)安排 2 課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課課件出示 : 西沙群島的地圖， 揭示課題 ; 今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。二、初讀課文 , 將課文讀通。1 、檢查初讀情況。2. 檢查學(xué)生的識字情況 :出示“我會認(rèn)”的 10個(gè)生字和“我會寫”的 13個(gè)生字

2、, 通過多種 形式認(rèn)字 : 集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語 , 組詞、造句、找反義詞、找近義詞等 , 幫助學(xué)生識記生字。3. 指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。三、整體感悟課文1. 同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真 , 下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多 ?2. 教師小結(jié)，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面-（ 海水顏色多 ）, 海底-（ 珊瑚、海參、大龍蝦、魚多 ）, 海灘-（ 貝殼、海龜多 ）, 海島上 -（ 鳥、鳥蛋、鳥糞多 ）, 并且 在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn) , 使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。3. 過渡 : 下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧 !

3、四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1. 課件出示風(fēng)景圖 : 西沙群島一帶海水五光十色 ,瑰麗無比 :有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊 ,一條 條, 相互交錯著。請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。2. 指導(dǎo)朗讀 :哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗 ?3. 全班齊讀。4. 教師引讀 : 西沙群島一帶海水五光十色 , 瑰麗無比 :請同學(xué)們看著課件接讀。5. 師生合作讀 : 為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢 ?師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺學(xué)生接讀:( 所以), 從海面看 , 色彩也就不同了。6. 指導(dǎo)背誦。五、教師小結(jié) , 結(jié)束新課六、作業(yè)設(shè)計(jì) 摘抄課文中的好詞佳句。第

4、二課時(shí)一、回顧課文 , 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 ：2. 朗讀課文中心句 ： 是啊, 西沙群島風(fēng)景優(yōu)美 , 物產(chǎn)豐富, 真是個(gè)可愛的地方。3. 小結(jié)作者描寫的順序 ： 那么 , 作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、 物產(chǎn)豐富的呢 ?先后描 寫了什么地方 ?4. 引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水一一小結(jié)： 是啊, 那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前 , 令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我 們再次踏上西沙群島 , 去感受她的美麗和富饒吧一一同學(xué)們 , 接下來, 你們最想潛入海底 , 或是 漫步海灘, 還是登上鳥島呢 ?選你最想到的地方 , 有滋有味地讀起來吧。 (師巡視)二、指導(dǎo)學(xué)習(xí) 3.4

5、自然段 : 潛入海底1 、 快速默讀 3.4 自然段 , 你在海底看見了哪些生物呢 ?用一一標(biāo)出來。2 、 指名回答。3. 精讀第 3自然段, 感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。(1) 指名朗讀描寫珊瑚的句子。(2) 觀察課件 , 理解比喻句 : “有的像綻開的花朵 , 有的像分枝的鹿角”。(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) (4) 指名朗讀描寫海參的句子。(5) 指導(dǎo)朗讀抓住“懶洋洋地蠕動”這個(gè)詞組 , 理解詞語 , 結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。(6) 表演朗讀這一句。(7) 指名朗讀描寫大龍蝦的句子。 (8) 引導(dǎo)理解“威武”的意思。4. 精讀第 4 自然段 , 感悟魚數(shù)量多、魚姿美。(1) 指名

6、朗讀 , 整體感悟魚多、美 , 說說自己讀后的感覺。(2) 引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎？(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài))(3) 引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水 , 一半是魚”。 觀察課件 , 指導(dǎo)朗讀 ,注意讀出驚嘆的語氣。小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法 ,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、 數(shù)不勝數(shù)啊 !(4) 過渡:這里的魚不僅多 ,而且很美麗 ,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚 ?請幾個(gè)同學(xué)分別來 朗讀描寫每一種魚的句子。指名朗讀。(5) 學(xué)生說說自己喜歡的魚。(6) 欣賞各種魚的課件 ,深化感受 ,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。(7) 拓

7、展補(bǔ)充 : 欣賞其他魚的美姿。誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá) )(8) 再次朗讀這一段 : 先自由朗讀 , 然后按總分總方法 , 集體與個(gè)別配合朗讀5. 引導(dǎo)背誦 , 積累詞句。三、分組合作學(xué)習(xí) 5.6 自然段: 漫步海灘登上鳥島1. 四人小組合作學(xué)習(xí) , 教師巡視指導(dǎo)。2. 教師根據(jù)學(xué)生合作情況 , 邀請兩組向大家展示。(1) 合作朗讀第 5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。 兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?( 初步感受并列寫法 )(2) 用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹 , 每人介紹一方面。四、提升感悟 , 指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。1. 教師鋪墊引讀 , 引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。師:是啊, 富饒美麗的西沙群島 ,我們祖祖輩輩生長的地方 , 隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展 , 我 們心里充滿了希望和憧憬一一生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得2. 教師鋪墊引讀 , 引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。師: 隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展 , 我們完全有理由相信一一 生:可愛的西沙群