花卉與紋樣教學(xué)設(shè)計江靖

1、花卉與紋樣教學(xué)設(shè)計第二課時連續(xù)紋樣設(shè)計一、教材分析本課為設(shè)計應(yīng)用課，以花卉為主題展開，從自然界花卉引入，拓展到花 卉紋樣的設(shè)計，再到生活中的應(yīng)用。求運用對比與和諧、對稱和與均衡、節(jié)奏與 韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法，進行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制 作，改善環(huán)境與生活，表達設(shè)計意圖，評述他人的設(shè)計和工藝作品，形成初步的 設(shè)計意識。培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和創(chuàng)造力。二、教學(xué)設(shè)想本課程屬于7年級下冊的第三單元，前課程有 點線的運用、面與色的 配合，后有自然肌理的延伸與運用。課程涉及內(nèi)容很多，設(shè)計兩個課時完成本科教學(xué)任務(wù)。第一課時：學(xué)生掌握花卉紋樣化的變化與設(shè)計方法。第二課時：學(xué)生 運用花卉單獨紋樣

2、進行二方連續(xù)紋樣學(xué)習(xí)。本課程屬于第二課時三、教學(xué)對象分析對于初中生來說獨立設(shè)計一個花卉紋樣造型有一定難度，主要要求學(xué)生明確紋理的設(shè)計構(gòu)成和應(yīng)用方法，要求其運用第一課時后收集到的花卉單獨造型 加以組合、裝飾、設(shè)計成二方連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)從易到難、知識從淺到深，最終 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生從自然中發(fā)現(xiàn)美，在生活中創(chuàng)造美。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能（達成目標(biāo)）：欣賞體會花卉紋樣的美感和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)花卉紋樣的設(shè)計方法，設(shè)計出兩組花卉連續(xù)紋樣，并用不同的材料及手段裝飾生活用品。過程與方法（體驗?zāi)繕?biāo)）：通過設(shè)計運用花卉紋樣，認識藝術(shù)與生活的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)生活中的材料之美，培養(yǎng)抽象思維和創(chuàng)造力情感態(tài)度與價值觀（向上目

3、標(biāo)）：培養(yǎng)熱愛自然，美化生活的情感，逐步養(yǎng) 成關(guān)注身邊美好事物的習(xí)慣。五、教學(xué)重難點重點：二方連續(xù)紋樣的設(shè)計過程和方法。難點：花卉圖案化的方法和美感表現(xiàn)。解決難點的方法：通過范例欣賞評述，引導(dǎo)認識美是源于生活，高于生活。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備1，自制多媒體課件；2，制定先學(xué)學(xué)案；3，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容收 集相關(guān)圖片；4，布置準(zhǔn)備工具及材料。課前完成預(yù)習(xí)工作， 在完成先學(xué)學(xué)案的過 程中記錄所產(chǎn)生問 題，并認真完成相關(guān) 準(zhǔn)備體現(xiàn)我校”五步法”教學(xué)特 色，讓學(xué)生在完成第一課 時作業(yè)的同時，為本課的 學(xué)習(xí)做好行動與思想準(zhǔn) 備。課堂導(dǎo)入從花城廣州，花木棉圖 案在商業(yè)上的使

4、用引發(fā)學(xué)生對 單獨紋樣的處理方式的回憶。先學(xué)作業(yè)展示，用優(yōu)秀 學(xué)生作品激發(fā)學(xué)生興趣。回顧學(xué)習(xí)知識， 觀察學(xué)習(xí)，激發(fā)想 象。通過木棉不同的表現(xiàn) 形式以及使用情景，激發(fā) 學(xué)生對于花卉裝飾的構(gòu) 思，從而為后續(xù)鋪墊。通過真實產(chǎn)品賞析紋教師以作業(yè)匯報的形式向樣的作用和美感，學(xué)會評同學(xué)們展示優(yōu)秀的紋樣裝飾產(chǎn)價美丑。課堂品。隨著課堂的發(fā)展，發(fā)發(fā)展（欣 賞）引導(dǎo)學(xué)生通過產(chǎn)品，對 紋樣及整體進行欣賞、評述。散思維，參與回答問 題，在腦海中產(chǎn)生初步分析、理解紋樣的不 同作用和裝飾效果，以帶的構(gòu)想。動學(xué)生對對方連續(xù)紋樣的提問有關(guān)連續(xù)紋樣與單結(jié)構(gòu)和設(shè)計方法的構(gòu)思。獨紋樣的特點與區(qū)別。并引出 課題對二方連續(xù)紋樣的學(xué)習(xí)。

5、板書課題花卉與紋樣。復(fù)習(xí)點、線、面的構(gòu)成方式，指導(dǎo)學(xué)生以點、線、面讓學(xué)生先學(xué)會跟著老的構(gòu)成方式來理解設(shè)計紋樣的 步驟。師的步伐去設(shè)計各種紋 樣，進而自己再次練習(xí)， 深深地把方法記在腦子課堂練習(xí)示范使用預(yù)備好的單回憶已學(xué)知識，以里，能初步達到靈活運 用。（實獨紋樣，運用重復(fù)、對稱等構(gòu)踐）成方法設(shè)計兩組一方連續(xù)紋 樣，并引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。板書：重復(fù)骨架結(jié)構(gòu)豐富構(gòu)想。參考老帥小范的對稱表現(xiàn)手法，明確自己的排列構(gòu)思，做好練習(xí)的思想為學(xué)生布置練習(xí)內(nèi)容， 提供素材。準(zhǔn)備?；脽羝シ鸥嗟墓羌芗皹?gòu)成形式動畫。組織學(xué)生以小組形式，互幫互學(xué)，并設(shè)定時間。互幫互學(xué)，相互取長補短。提升練習(xí)，展示運用剪紙進行能力提升，或植物紋理印章，設(shè)計二方連利用先學(xué)中的練習(xí)，續(xù)紋樣裝飾的陶瓶。以剪紙形式表現(xiàn)二方提醒學(xué)生注意安全使用連續(xù)紋樣，并裝飾于把學(xué)到的知識以用于實課堂工具。陶瓷品。際裝飾中。鍛煉學(xué)生熱愛練習(xí)生活的情感。提高動手能（探力。究）發(fā)現(xiàn)問題、解決問引導(dǎo)學(xué)生探究、討論，設(shè)題。計中遇到問題、解決方法、最 終結(jié)果。綜合創(chuàng)意、態(tài)度、美感等從多方面評價自方面，從多角度評價學(xué)生的作己的作品，以及分享采用促進學(xué)生發(fā)展的品。并示范學(xué)生上臺評價自己設(shè)計過程中遇到的問評價方式，通過評價教學(xué)評價 與發(fā)及別人的作品。題、解決的方法，分 享最終的結(jié)果。相長。