幼兒園學(xué)前教育如何對(duì)待幼兒的-逆反心理-(重點(diǎn)資料).doc

1、如何對(duì)待幼兒的 逆反心理如何對(duì)待幼兒的逆反心理三四歲的幼兒由于自我意識(shí)的發(fā)展，他們有越來(lái)越大的主觀能動(dòng)性，對(duì)成人的指揮和安排表現(xiàn)出越來(lái)越大的選擇性。常常會(huì)聽(tīng)到年輕的父母抱怨孩子 任性，不聽(tīng)話，你叫他這樣，他非不這樣。幼兒這種 鬧獨(dú)立，心理學(xué)上稱逆 反心理。這是一種心理特點(diǎn)。不必奇怪，成人要了解幼兒逆反心理的產(chǎn)生原 因，從而恰當(dāng)?shù)靥幚韱?wèn)題。幼兒產(chǎn)生逆反心理的原因：1是由好奇心和求知欲而產(chǎn)生的 幼兒的探究心理強(qiáng)，什么都想看、摸、碰，有時(shí)有危險(xiǎn)性的開(kāi)關(guān)、插座也去碰（他們不懂危險(xiǎn)），好玩的玩具拆開(kāi)看。家 長(zhǎng)很惱火，就訓(xùn)斥、體罰孩子，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單、粗暴地對(duì)待幼兒探索世 界的行為，引起孩子不滿。2不尊重幼兒，

2、導(dǎo)致幼兒反抗 有的父母家長(zhǎng)式地管教孩子。認(rèn)為對(duì)幼兒就得嚴(yán)，嚴(yán)就是打罵，有時(shí)還挖苦、辱罵，甚至體罰孩子，孩子反抗而 不 聽(tīng)話，3孩子不能忍受家長(zhǎng)嘮嘮叨叨的限制 有的家長(zhǎng)整天對(duì)孩子嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了地嘀咕，這也不對(duì)，那也不對(duì)地限制孩子，這種敲木魚(yú)式地叮嚀、 管 教，孩子厭煩了產(chǎn)生逆反心理。14不顧孩子的意愿，家長(zhǎng)單方面地要求孩子，孩子產(chǎn)生情緒對(duì)立 有的家長(zhǎng)望子成龍心切，講起來(lái)是為孩子好，要孩子學(xué)這學(xué)那，孩子如不感興趣，不 想學(xué)。家長(zhǎng)就采取 高壓政策 ，于是與孩子情緒對(duì)立。在了解了幼兒產(chǎn)生逆反 心理的原因后，家長(zhǎng)應(yīng)尊重幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，掌握幼兒心理學(xué) 知識(shí)，來(lái)改進(jìn) 自己對(duì)幼兒的教育的方式和態(tài)度。首

3、先要與孩子平等相待，你如不尊重、不信任孩子，不是嘮叨就是打罵，孩子必然把你的話當(dāng)耳邊風(fēng)，不愿聽(tīng)，心理上產(chǎn)生反感其次，要恰當(dāng)處理孩 子的逆反心理，要冷靜分析孩子產(chǎn)生逆反行為的原因，如果是成人方面的問(wèn)題 （以上原因中分析過(guò)的），應(yīng)該注意改進(jìn)方法有時(shí)對(duì)孩子的逆反心理可采取 冷處理；例如對(duì)孩子的逆反行為不予理睬，即使孩子哭鬧也不理睬，等事情 過(guò)后再教育、誘導(dǎo)，不要 犟過(guò)孩子頭 ，火上加油，把事情弄得更糟。還可利用 孩子的好勝心理來(lái)激發(fā)孩子服從正確的教育，例如叫孩子自己穿衣，孩子不穿，你可說(shuō)：你一定不會(huì)自己穿吧？孩子為了表示自己能干，就自己穿了。這 種方法用得好，不亞于正面教育，可以增強(qiáng)孩子自主、自強(qiáng)能力。最后，家長(zhǎng)在 分析孩子逆反行為時(shí)。要盡量發(fā)現(xiàn)孩子言行中的 閃光點(diǎn)，因?yàn)槟娣葱睦碓谒?維形式上與求異思維有相似點(diǎn)，例如孩子好奇、好問(wèn)，愛(ài)動(dòng)腦筋，有獨(dú)立思考的積極傾向，我們要尊重和珍惜，不要孩子一有逆反言行就