教師資格幼兒心理學(xué)歷年真題匯編及押題密卷一

1、 某省教師資格認(rèn)定考試(幼兒園)試卷(20113)心理學(xué)(一)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 l5 小題，每小題 2 分，共 30 分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化；而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是()。a遺傳決定論b環(huán)境決定論c二因素論d相互作用論2學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象是()年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。a03 歲bo6 歲co12 歲d018 歲3兒童最初對(duì)世界的認(rèn)知活動(dòng)，突出表現(xiàn)在()的集中。a觸摸覺(jué)和視覺(jué)b知覺(jué)發(fā)生和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)c口腔觸覺(jué)和視覺(jué)d動(dòng)

2、覺(jué)和機(jī)體覺(jué)4人生頭 23 年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是()。a手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作b獨(dú)立性的出現(xiàn)c堅(jiān)持性的出現(xiàn)d分離焦慮的出現(xiàn)5關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是()。a定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占據(jù)越來(lái)越大的地位b有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展c定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生d選擇性注意的范圍擴(kuò)大，定向性注意的范圍縮小6兒童注意開(kāi)始受到表象影響的年齡是()。a1 歲以前b13 歲c34 歲半d4 歲半6 歲7眼手(視觸)協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是()。a抓握反射b伸手能夠抓到東西c手的無(wú)意性撫摸d無(wú)意的觸覺(jué)活動(dòng)8成人習(xí)慣于說(shuō)：“你如果不多加衣服就會(huì)感冒?！焙⒆觿t不能接受這種預(yù)見(jiàn)的后果，她 看到小布

3、裙子好看，她要穿。這說(shuō)明這個(gè)小孩的思維還處在()階段。a直觀行動(dòng)思維b具體形象思維c前概念思維d抽象邏輯思維9幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是()。a掌握數(shù)的順序b知道數(shù)的實(shí)際意義c掌握數(shù)的組成d能辨數(shù)10下列活動(dòng)屬于“言語(yǔ)過(guò)程”的是()。a聽(tīng)故事b練習(xí)打字c彈琴d練聲11最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志是()的出現(xiàn)。a有差別的微笑b出聲的笑c誘發(fā)性的笑d自發(fā)性的笑12()，兒童動(dòng)作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說(shuō)是意志行動(dòng)的萌芽。a6個(gè)月左右b8個(gè)月左右c10個(gè)月左右d11個(gè)月左右13培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(duì)()。a膽汁質(zhì)的孩子b多血質(zhì)的孩子c黏液質(zhì)的孩子d抑郁質(zhì)的孩

4、子14攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是()。a父母的懲罰b榜樣c強(qiáng)化d挫折15幼兒在教室里邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于()。a注意的范圍b注意的分配c注意的穩(wěn)定性d注意的轉(zhuǎn)移二、簡(jiǎn)答題(本大題共 6 小題，每小題 6 分。共 36 分)16簡(jiǎn)述 34歲兒童心理發(fā)展的主要特征。16【答案要點(diǎn)】34 歲是幼兒園小班年齡。這時(shí)期的主要特征是：(1)活動(dòng)范圍擴(kuò)大；(2)認(rèn)識(shí)活動(dòng)往往依靠動(dòng)作和行動(dòng)來(lái)執(zhí)行；(3)情緒作用大；(4)模仿性很強(qiáng)，模仿是他們最 主要的學(xué)習(xí)方式。17幼兒觀察的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面?18簡(jiǎn)述 36歲兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)。19學(xué)前兒童的無(wú)意想象有哪些特點(diǎn)?20兒童句型的發(fā)展有哪些主要

5、特點(diǎn)?21簡(jiǎn)述幼兒期攻擊性行為的特點(diǎn)。三、論述題(本大題共 2 小題，每小題 l2 分。共 24 分)22請(qǐng)論述學(xué)前兒童對(duì)事物的理解的趨勢(shì)。23試舉例論述學(xué)前兒童個(gè)性開(kāi)始形成的主要標(biāo)志。四、案例分析題(本大題 10 分)24試從社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的作用角度，剖析當(dāng)前農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展可能受到消極影響的原因。某省教師資格認(rèn)定考試(幼兒園)試卷(20113)心理學(xué)(一)一、單項(xiàng)選擇題1d【解析】相互作用論認(rèn)為遺傳和環(huán)境的相互作用導(dǎo)致發(fā)展。2b【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是研究 0至 6歲學(xué)前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。3b【解析】?jī)和錾缶烷_(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，最初的認(rèn)知活動(dòng)突出表現(xiàn)在知覺(jué)發(fā)生和視

6、、聽(tīng)覺(jué)的集中。4b【解析】獨(dú)立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步，是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)，也標(biāo)志著孩子的自我意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)。5c【解析】學(xué)前兒童的注意發(fā)展的一般趨勢(shì)是：定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生；無(wú)意注意的發(fā)展早于有意注意的發(fā)展。6b【解析】1.52歲，兒童表象開(kāi)始發(fā)生，從此兒童的表象和注意密切聯(lián)系起來(lái)。7b【解析】眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的主要標(biāo)志是伸手能拿到東西。8a【解析】幼兒的判斷往往受情緒情感的影響，做事只憑直覺(jué)、只憑喜好，屬直觀行動(dòng)思維。9b【解析】明白數(shù)的實(shí)際意義是形成數(shù)概念的關(guān)鍵。10a【解析】言語(yǔ)是利用語(yǔ)言進(jìn)行交際的行為和結(jié)果，可見(jiàn)只有 a選項(xiàng)中使用了語(yǔ)言。11a

7、【解析】有差別的微笑是最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志。12b【解析】4個(gè)月左右，兒童行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性。8個(gè)月左右，幼兒動(dòng)作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說(shuō)是意志行動(dòng)的萌芽。13a【解析】對(duì)膽汁質(zhì)類型的兒童進(jìn)行教育時(shí)，既要觸動(dòng)思想，又要避免觸怒他們；在著重培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)時(shí)，又要防止任性、粗暴。14d【解析】攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。15b【解析】在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到不同的對(duì)象上是注意的分配。二、簡(jiǎn)答題16【答案要點(diǎn)】34歲是幼兒園小班年齡。這時(shí)期的主要特征是：(1)活動(dòng)范圍擴(kuò)大；(2)認(rèn)識(shí)活動(dòng)往往依靠動(dòng)作和行動(dòng)來(lái)執(zhí)行；(3)情緒作用大；(4)模仿性很強(qiáng)，模仿是他

8、們最主要的學(xué)習(xí)方式。17【答案要點(diǎn)】觀察是一種有目的的、有計(jì)劃的、比較持久的知覺(jué)過(guò)程，是知覺(jué)的高級(jí)形式。幼兒已初步形成水平不高的觀察力。幼兒的觀察具有如下特點(diǎn)：(1)觀察的目的性不夠明確。幼兒初期還不能進(jìn)行有組織、有目的的觀察，觀察常受無(wú)關(guān)事物或細(xì)節(jié)的吸引或干擾。到了幼兒園中班、大班，幼兒開(kāi)始能按教師的要求進(jìn)行較系統(tǒng)的觀察。(2)觀察缺乏 持久性。幼兒初期集中觀察的時(shí)間較短，容易轉(zhuǎn)移注意的對(duì)象。到了幼兒園中班、大班，觀察持續(xù)的時(shí)間逐漸增長(zhǎng)。(3)觀察不夠細(xì)致。幼兒園小班兒童觀察事物只注意事物表面的、明顯的、有趣的部分，到了中班、大班，在教師的引導(dǎo)下，開(kāi)始注意事物比較隱蔽的、細(xì)微的特征。18【答

9、案要點(diǎn)】36 歲兒童的記憶發(fā)展的特點(diǎn)：(1)無(wú)意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展；(2)形象記憶為主，詞語(yǔ)邏輯記憶正在發(fā)展；(3)意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶。19【答案要點(diǎn)】無(wú)意想象是沒(méi)有預(yù)定目的的；在一定刺激作用下，自然而然產(chǎn)生的想象。其特點(diǎn)有：(1)想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主題不穩(wěn)定；(3)想象內(nèi)容零散、無(wú)系統(tǒng)；(4)以想象的過(guò)程為滿足；(5)想象受情緒和興趣的影響。20【答案要點(diǎn) ij1童句型發(fā)展的主要特點(diǎn)是：(1)句子結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。(2)句子結(jié)構(gòu)從不完整到完整。(3)從無(wú)修飾句到修飾句。(4)從陳述句到非陳述句。21【答案要點(diǎn)】(1)幼兒攻擊性行為頻繁，主要表現(xiàn)為為

10、了玩具和其他物品而爭(zhēng)吵、吵架 ；(2)幼兒更多依靠身體的攻擊，而不是言語(yǔ)的攻擊；(3)幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異，男孩比女孩更多地慫恿和更多地卷入攻擊性事件。三、論述題22【答案要點(diǎn)】理解就是對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。理解是在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)前提下，用這些已有的知識(shí)去認(rèn)識(shí)新的事物、發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系。學(xué)前兒童理解的發(fā)展主要呈現(xiàn)以下特征：(1)從對(duì)個(gè)別事物的理解發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解；(2)從主要依靠具體形象來(lái)理解發(fā)展到主要依靠詞的說(shuō)明來(lái)理解；(3)從對(duì)事物比較簡(jiǎn)單、表面的評(píng)價(jià)發(fā)展到復(fù)雜、深刻的評(píng)價(jià)； (4)從自我中心的理解發(fā)展到比較客觀的理解。23【答案要點(diǎn)】學(xué)前期是兒童個(gè)性初步形成的時(shí)期。因?yàn)橛變浩?/p>

11、兒童心理活動(dòng)的完整性、獨(dú)特性和穩(wěn)定性都得到了明顯的發(fā)展，同時(shí)作為個(gè)性組成部分的兩大方面都已有了明顯的表現(xiàn)。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)幼兒期兒童的各種心理現(xiàn)象開(kāi)始表現(xiàn)齊全，兒童心理的各個(gè)方面已經(jīng)形成了一個(gè)比較完整的系統(tǒng)，開(kāi)始形成一個(gè)完整的主觀世界。(2)心理獨(dú)特性形成，兒童間的個(gè)別差異日益明顯，并漸趨穩(wěn)定；(3)心理活動(dòng)的積極能動(dòng)性開(kāi)始形成。自我意識(shí)是個(gè)性系統(tǒng)中最重要的組成部分，制約著個(gè)性的發(fā)展。自我意識(shí)的發(fā)展水平直接影響著個(gè)性的發(fā)展水平。幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，表現(xiàn)在能夠意識(shí)到自己的外部行為和內(nèi)心活動(dòng)，并且能夠恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)和支配自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情感態(tài)度和動(dòng)作行為，由此逐漸形成自我滿足、自尊心、自信心等性格特征。四、案例分析題2 4【答案要點(diǎn)】社會(huì)環(huán)境是指兒童的社會(huì)生活條件，包括教育社會(huì)的生產(chǎn)發(fā)展水平、社會(huì)制度、家庭狀況、周圍的社會(huì)氣氛，等等。其中，教育是兒童社會(huì)環(huán)境中最重要的部分，是最有目的性、方向性最強(qiáng)、最有組織地具體引導(dǎo)兒童發(fā)展的環(huán)境。所謂“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。影