三年級數(shù)學下冊第二單元圖形的運動教學設計 教案

1、第二單元圖形的運動單元學習目標1.借助折一折，看一看等操作活動，體會軸對稱圖形的特征；認識軸對稱圖形，能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。2.通過觀察升國旗、轉風車等現(xiàn)象，感知平移、旋轉運動；能直觀判斷出平移和旋轉運動，能辨認簡單圖形平移后的圖形。3.經歷分析軸對稱圖形特征和觀察物體平移、旋轉運動的過程，發(fā)展空間想象能力；在剪紙等實際操作中激發(fā)數(shù)學的興趣和好奇心。單元重點：認識軸對稱圖形，能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。單元難點：能直觀判斷出平移和旋轉運動，能辨認簡單圖形平移后的圖形。教具準備：課件課時：共5課時第1課時教學內容：軸對稱（一）（教材第23、24頁

2、內容）學習目標：1.通過觀察和操作活動，初步認識軸對稱圖形。2.能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教學重點：能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教學難點：能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教具準備：課件教學過程一、導入新課同學們，今天老師帶了一副殘缺的圖片，根據(jù)這張圖片，你能猜出來這張照片里的建筑嗎是嗎？生：天安門左右應該是一樣的，只不過方向相反的。二、導學新課1觀察下面的圖片這些圖形是什么？生：心形，小魚，雙喜字，房子，字母。看一看，這些圖形有什么共同的特點？獨立思考，然后把自己的想法同同伴進行討論。集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？生：

3、第1,3,4,5個圖形的左右兩邊是一樣的，第2個圖形的上下兩邊是一樣的。即：從中間分開，左右或上下兩邊是一樣的。2.利用附頁中的圖1折一折，看一看。（1）：先對折，看兩邊是否完全重合；再打開，看折痕的位置。（2）：中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分。3.認一認，說一說觀察圖中的虛線部分，第1,3,4,5個圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第2個圖形被虛線上下兩邊是一樣的。你能給它取一個名字嗎？這條虛線就是軸對稱圖形的對稱軸。想一想：怎樣才能找到一個軸對稱圖形的對稱軸呢？生：可以用折一折的方法找對稱軸。4.小結上面?zhèn)€圖形沿虛線對折后，虛線兩側的圖形都能夠完全重合，這樣的圖形叫軸對稱圖形。這條虛線就是軸對

4、稱圖形的對稱軸。三、拓展訓練1.完成課本練一練第1題，折一折。2.完成課本練一練第2題。四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。2.課后作業(yè)：練習冊六、板書設計軸對稱（一）第1,3,4,5個圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第2個圖形被虛線上下兩邊是一樣的。教學反思：這是一節(jié)集欣賞美與動手操作為一體的綜合實踐課，為了更有效的突出重點，突出難點，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為指導，學生為主體，訓練為主線的指導思想。第2課時教學內容：軸對稱(二)（教材第25、26頁內容）學習目標1.結合操作活動，經歷得到軸對稱圖形的過程，加深對軸對稱圖形特點的體會。2.給出簡單軸

5、對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半，進一步體會軸對稱圖形的特點并發(fā)展空間想象能力。教學重點：給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教學難點：給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教具準備：課件教學過程一、復習導學軸對稱圖形的特征是什么？沿對稱軸對折，左右或上下兩邊是一樣的。二、展示新知1拿出課前準備的一張正方形或長方形，按照下面的做法，做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)。思考：得到對稱圖案的關鍵是什么？（1）：先把紙對折。（2）：對折后只做出圖形的一半就可以了。2.下面是軸對稱圖形的一半，想一想，整個圖形是什么？明確：軸

6、對稱圖形對折后，對稱軸的左右兩邊應該完全重合，所以右邊的半個圖形應該和左邊相同。實際操作：沿對稱軸對折后，再沿給定圖形的邊線剪下、打開，驗證。3.將一張紙對折后剪去兩個圓，展開后是哪一個？學生獨立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地說一說自己是如何進行判斷和選擇的。生：觀察洞和對稱軸間的距離。三、精講點撥：下面的圓距離對稱軸近，那么和它對稱的那個圓也應該是靠近對稱軸的一邊的。反之則遠。四、鞏固練習1、完成課本練一練第1題。2.完成課本練一練第3題。五、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？六、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。2.課后作業(yè)：練習冊七、板書設計對稱軸（二）對稱點到對稱軸的距離是

7、相等的。教學反思：學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也是最容易掌握其中的規(guī)律、性質、和聯(lián)系。第3課時教學內容：平移和旋轉學習目標1.結合生活經驗和分類活動，初步感受平移和旋轉現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。2.結合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。教學重點：感受平移和旋轉現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。教學難點：結合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。教具準備：課件教學過程一、觀察、討論導入新課觀察下面的現(xiàn)象，有什么相同的地方二、激趣展示1出示課本的主題圖。這6附圖都是生活中的現(xiàn)象，你能把他們分成兩類嗎？國旗在上升，方向盤在轉動，推拉窗，旋轉風車

8、，推箱子，指針在轉動。課件動畫演示相同的現(xiàn)象。學生觀察。生：國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運動的生：方向盤在轉動，旋轉風車，指針在轉動，都是圍繞一個中心旋轉的。2.認一認國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運動的。就是平移。方向盤在轉動，旋轉風車，指針在轉動，都是圍繞一個中心旋轉的。就是旋轉。問題：平移和旋轉的不同點是什么？平移都是沿直線運動的。旋轉都是圍繞一個中心旋轉的。3.試著做一個平移或旋轉的動作。學生大膽嘗試，可以上臺給大家展示，并說說這個動作的特點。大家來判斷。4.生活中你還見過哪些平移和旋轉的例子。與同伴交流。生：電梯的運動，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。生：旋轉門，抽獎轉

9、盤，車輪子都是旋轉。三、鞏固練習1、完成課本練一練第1題。四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材“練一練”的2題。2.課后作業(yè)：練習冊六、板書設計平移和旋轉平移都是沿直線運動的。旋轉都是圍繞一個中心旋轉的。教學反思：一節(jié)課的好壞關鍵在于教師，教師要切實組織好學生的課堂活動，為學生創(chuàng)造進行探究的時間和空間。第4課時教學內容：平移和旋轉（試一試）學習目標1.結合生活經驗和分類活動，初步感受平移和旋轉現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。2.結合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。教學重點：感受平移和旋轉現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。教學難點：結合在方格紙上平移物品的操作活動，

10、體會平移運動的過程。教具準備：課件教學過程一、導入新課平移和旋轉的特點是什么？平移都是沿直線運動的。旋轉都是圍繞一個中心旋轉的。二、操作展示1出示課本的主題圖。（1）：先把棋子向下平移4格，描下來。（2）：把鉛筆向右平移3格，描下來。（3）：再把三角尺向左平移2格，描下來。（4）：觀察拼出的圖形像什么？2.說一說，鉛筆和三角尺是怎樣才能平移到圖3的位置？平移鉛筆：先向右平移5格，再向下平移2格；也可以先向下平移2格再想右平移5格。平移三角尺：先向右平移3格，再向上平移2格；也可以先向上平移2格，再想右平移3格。追問：你是如何找出平移幾格后圖形的位置的？生：可以看三角形的三個頂點?？纯催@幾個具體

11、的點平移了幾格。三、鞏固練習1、完成課本練一練第3題。2.完成課本練一練第3題。四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材“練一練”的4題。2.課后作業(yè)：練習冊六、板書設計平移和旋轉平移都是沿直線運動的。平移的格數(shù)就找具體點。教學反思：不要讓老師的演示或少數(shù)學生的活動和回答代替每一位學生的親自動手、親自體驗和獨立思考。第5課時第二單元測試題班級_姓名_分數(shù)_一、下面的運動哪些是平移？哪些是旋轉？（8分）.升降國旗.擰開水龍頭.用鑰匙擰開房間門.拉動抽屜.吊扇在空中運動.乘坐電梯.轉動轉盤.指針運動屬于平移的有：屬于旋轉的有：二、生活中你還見過哪些平移和旋轉？請各寫出兩個。的

12、運動是平移。的運動是旋轉。（6分）三、選擇正確答案的序號填在括號里。（每空3分，共12分）（1）教室門的打開和關上，門的運動是（）。平移旋轉既平移又旋轉（2）電風扇的運動是（）；推拉窗的運動是（）。平移旋轉既平移又旋轉（3）下面（）的運動是平移。轉動著的呼啦圈電風扇的運動拔算珠四、想一想下面的運動，是平移的打“”，是旋轉的畫“”。（8分）1.小向前面走了3米。樹上的水果掉在了地上。汽車的輪子在不停地轉動。火箭發(fā)射升空。風扇的葉子在轉動。擰開水龍頭。大風車在轉動。射箭運動員把箭射在靶子上。小明推教室的門，門被打開了。10.窗簾被拉開了。五、看圖填一填。（共8分）格。圖向（）平移了（）格。圖向（）平移了（）格。六、計算。（第1題16分，第2題12分，共28分）1.直接寫得數(shù)531420012+281048203900360-4563071250300539043-1724068009480660022.用豎式計算。342992888428760856081687七、解決問題。（共15分）1.一本故事書，我6天看了