人教版小學語文一年級上冊《小小竹排畫中游》課堂實錄

1、小小竹排畫中游課堂實錄一、創(chuàng)設情境，激趣導入1.師：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么？2.師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？3.板書：竹排了解竹排的形狀與用途。師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。）4.師：在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令

2、人陶醉。讓我們也去感受一下吧！希望同學們在旅途中遵守紀律，認真觀察，不講小話，不做小動作，做一個文明禮貌的小游客，那他就能得到老師的獎勵哦！5.同學們看得很細，說得也很好，老師也想把自己觀察到的跟大家交流一下：從剛才的旅行中，老師看到了小小竹排順水飄流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地在河里游來游去，江南的景色多美呀！有一首詩歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，你們想讀讀嗎？（想）這首詩的名字就叫（點擊課件:小小竹排畫中游）二、初步感知，鞏固識字。（一）初讀課文 老師要求：小手指著讀，遇到不認識的字，用筆圈出來，然后請拼音寶寶幫幫你。咱們比比看

3、，誰能又快又好地把課文讀下來，開始吧！(學生自由讀文。)1數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾句話？（3句）我想請三個小朋友為大家讀一讀，其他同學請用小手指著課文，仔細傾聽。聽了還要評一評。2請三個同學，每人讀一句。3誰來說說他們在讀中表現(xiàn)好的地方？（指名回答）4師：對他們表現(xiàn)不夠好的地方你有什么建議嗎？（指名回答）5師：聽了同學的建議，我相信大家會讀得更好。大家再讀一讀，這一次大家一起讀給老師聽聽，行嗎？（全班齊讀）（二）鞏固識字1我發(fā)現(xiàn)有的同學還有個別字音讀得還不夠準確，現(xiàn)在這些生字寶寶從詩歌里跳了出來，你認識它們嗎？（點擊課件）2指名拼讀生字。3同學們讀得真好，誰能當當小老師再來帶領大家讀讀4師：這個小

4、老師真不錯。老師這里還有幾個字謎，小朋友猜一猜是我們今天學習的哪個字？出示字謎:小草長在田頭上。(生：這個字是“苗”。)師：猜對了，就是“苗”字。這個“苗”字用的就是草字頭。誰能用苗來組詞？（禾苗、樹苗、麥苗、育苗、魚苗）你還能給哪些生字寶寶組詞呢？（特別強調“中”字的寫法以及“唱”字中“口”的寫法）5同學們真能干！這些生字去掉拼音你還認識它們嗎？讓我們的小火車開動起來吧?。ㄩ_火車認讀生字） 6看來這些生字寶寶已經難不住大家了，下面我們來做個小游戲吧：比一比，誰摘的果子多。（游戲規(guī)則：每個蘋果上都有一個詞語，誰能準確地把它讀出來，誰就能把它摘下來）指名認讀詞語。（三）再讀詩歌師：認識了這么多的

5、生字寶寶，讀起課文，是不是更有信心？（課件出示全文）師：帶著這份自信，再讀課文，相信你一定會把江南讀得更美。來，自己先試試讀出江南的美來。（學生練習美讀課文。）師：誰愿意站起來讀給大家聽？（教師選擇一名學生美讀課文，小朋友邊聽邊想象江南那美麗的景色。）師：謝謝你的朗讀，把我們帶到了風景如畫的江南水鄉(xiāng)。小朋友們，現(xiàn)在，讓我們一起坐上竹排出發(fā)，好嗎？四、圖文并茂，品讀感悟（一）學習感悟第一句。 課件出示課文情景圖及第一句話師：來，我們一起把這句話讀一下。（生齊讀第一句話。）師：想象一下，我們現(xiàn)在都站在小竹排上，你聽到了什么？生：小鳥在唱歌。師：小鳥在唱歌，它是怎么唱的？生：啾啾啾啾、嘰嘰喳喳、咕咕

6、咕咕師：啊，多可愛的小鳥。你覺得它可能在說些什么呢？生1：它可能和竹排上的小朋友打招呼說“你好” 。生2：它可能說：“哇，這里的景色真美啊！”師：你看到了什么？生：我看到了小魚。師：你想對小魚說些什么？生1：小魚，你好啊！生2：小魚，你每天在水里游來游去真快樂??！生3：小魚，你長得可真漂亮。師：那你能讀出鳥兒、魚兒的可愛嗎？誰想試試？（指名讀）師：讀得真歡快，就像活潑的小魚。誰還想試試。（指名讀）師：多可愛呀,鳥兒在歌唱，魚兒在游泳，你的心情又怎樣？生：高興、開心、歡樂師：來，誰能帶著高興的心情，再來美美地讀讀這句話。生：美讀第一句課文。師：看他多開心，臉上都笑瞇瞇的。來我們男女生來個比賽，看

7、誰讀得最開心，最高興。（學生進行男女生賽讀。）（二）學習感悟第二句。師：（課件出示課文情景圖及第二句話）我們再來看看兩岸的景色吧？小朋友看看書中的圖畫，你看到了什么？生1：我看到了小河和竹排。生2：我看到了小鳥和小魚。生3：我看到了大樹和高山。師：樹木長得怎么樣?。可?：樹木長得很多。生2：樹木長得很密。師：你看見過長得很密的樹木嗎？那是什么樣的？生：樹木之間離得很近，葉子都挨到了一起，太陽都照不到地面上。師：地里禾苗長得怎么樣？生：禾苗長得綠油油。師：那這綠油油的禾苗長大后會長出什么？誰來猜一猜？生：小草、小麥師：禾苗是水稻的幼苗，水稻成熟脫皮之后就是大米。看到這就會知道禾苗長大會長出什么了

8、吧？生：禾苗長大后會長出大米。師：像“綠油油”這種形式的詞， 還有很多，比方說“紅彤彤、香噴噴、笑哈哈”這些都是，你還知道有哪些？（指名回答）師：小朋友腦袋里的詞語可真多，今后我們說話時就可以多和它們交交朋友。下面，讓我們來讀出兩岸的美，好嗎?誰先來？請一組學生讀。師：哪組小朋友能把樹木讀得再密些，禾苗讀得更綠些呢？ 再請幾組學生試讀課文的第二句話。（三）學習感悟第三句師：（課件出示課文情景圖及第三句話）誰愿意把最后一句話讀一下？（學生單獨試讀。）師：（納悶地）小朋友說說，為什么把江南說成是“魚米鄉(xiāng)”？生1：可能是江南的魚多吧。生2：是不是江南的魚和米都特別香？師：江南一帶小河多，河里有許多魚

9、蝦。田里種著大片的水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫作“魚米鄉(xiāng)”。是指魚兒多、稻米多的地方。師：為什么說小竹排在“畫中游”，現(xiàn)在你知道了嗎？生：小竹排是在美麗的圖畫中游。師：小竹排是在真正的圖畫中游嗎？生：不是，是因為景色美得像畫，所以小竹排好像在畫中游。師：這美麗的景色是指哪里的景色呢？生：是江南。師：對呀，就因為江南美，美得象幅畫。來，我們一起來贊美美麗、富鐃的江南，齊讀這句話。（生齊讀第三句話）（四）美讀課文師：優(yōu)美的音樂響起了，讓我們再次走進美麗的江南，把課文美美地讀一遍。五、書寫生字1.師：小朋友，我們已經會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎？2.出示“口”，學生認讀并組詞仔細觀察，掌握結構師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？3.師范寫，生書空4.學生描紅，師巡視指導5.展示學生作業(yè)，生評議6.繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步7.同樣方法學寫其它的漢字六、背誦課文師：小朋友，讓我們把江南的美記在心中，跟老師合作把課文背一背，老師讀前半句，你們接后半句。（師生以接龍的形式配合背誦課文