《五彩池》教學(xué)設(shè)計9

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 . 五彩池教學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀，感受大自然的神奇和美麗。 2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象這些句子所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生想象力。 3、情感目標(biāo)：感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛中國河山的思想感情。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象這些句子所描繪的情景，學(xué)習(xí)品讀字詞句的方法。 教學(xué)方法： 以讀促讀：通過品讀字詞句讓學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞來體會五彩池的神奇美麗。并且讓 學(xué)生自學(xué)迷人的張家界學(xué)會用這種方法。 一、揭

2、題導(dǎo)入： 齊讀課題 ：五彩池 1、同學(xué)們，你們聽說過瑤池嗎？在西方昆侖山上，有一個美麗的地方，傳說是王母頤養(yǎng)生 息的天庭別府，名為 別有洞天，也就是瑤池。那里湖水粼粼，清澈透亮。水鳥云集，有時飛翔 于湖面，有時在水中嬉戲，金風(fēng)送爽，瑞氣蒸騰，一派祥和景象，湖畔水草豐美，野牦牛、野驢、 棕熊、黃羊、藏羚羊等野生動物出沒，氣象萬千。 湖旁有一平臺，傳說每年到了農(nóng)歷三月初三、六 月初六、八月初八，西王母專門在此設(shè)蟠桃盛會，各路神仙便來向創(chuàng)世祖先西王母祝壽，熱鬧非凡。 2、（過渡） 然而，在四川松潘藏龍山上的五彩池比瑤池還美還要神奇，這節(jié)課我們就一起去游 覽、欣賞一番 。 3、配樂播放五彩池圖片。 二

3、、整體把握課文內(nèi)容。 欣賞了圖片，五彩池給你什么印象？ 板書：（ 神奇、美麗 ）的五彩池 在默讀課文，想想，課文從哪些方面向我們介紹了五彩池的神奇、美麗？（板書：池和水）你 是從哪幾個自然段感受到的？ 三、品讀課文，感受 （ 神奇、美麗 ）的五彩池 1、請同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段。你從哪些詞句讀出了五彩池池的神奇、美麗，用橫線劃 出來。 2、品讀句子： A “無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上 的寶石?！保ǘ嗝襟w出示句子） 你真會讀書，能告訴我們你讀書的經(jīng)驗嗎？你是從什么地方體會到的？ “寶石”寶石，在 你的眼中，是個什么概念？作者把什么比作了寶

4、石呢？為什么要把水池比作寶石？ 說的真好！你能不能再讀一遍，讓我們欣賞一下好嗎？同學(xué)們也一起來試試好嗎？齊讀。 這段中，還有哪些地方體現(xiàn)了五彩池的池的美麗和神奇？ B 、那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野是大大小小的水池。 “漫山遍野”體現(xiàn)水池多 。（板書：多 ）課文中還有哪個詞語也體現(xiàn)了水池很多？在課文 中找一找，并且理解“無數(shù)、大大小小”。是的，老師從網(wǎng)上查到，這里的水池有693 個。真是非 常多呀！ 大大小小體現(xiàn)五彩池大小不同。還有哪句話也寫出水池的大小不同？ C、水池大的面積不足一畝，水深不過一丈；小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。 這一句不但寫出了水池的大小

5、不同，還寫出水池的深淺不一。把這幾句讀一讀。讀的真好，我 仿佛看到有很大的水池， 也有像菜碟那樣小的水池， 你見過像菜碟一樣小的水池嗎？肯定非常有趣！ 你還從哪句話中體會出五彩池的神奇和美麗呢？ 文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯歡迎下載支持 D、“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有 像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的” 從這句話中，你體會到了什么？（板書：形狀各異） （引讀：喲！那么多水池還有各種不同形狀的水池，有像 ）（出示句子：有像 ）是不是只有 這些了，從哪看出來的？你們連省略號也注意到了，可真會讀書。也就是說藏龍山上還

6、有很多不同 的水池，那么還有哪些形狀？請大家閉上眼睛，一邊聽老師讀，一邊想象。（師配樂朗讀第二自然段） 想到了嗎？說一說。我們再來看看這些形狀各異的五彩池。（展示五彩池圖片）剛才看圖片時，我發(fā) 現(xiàn)同學(xué)們都被五彩池深深吸引住了。那大家想不想把這美麗神奇的景色讀出來呀？這么多同學(xué)想讀 ?。∵@樣吧，你覺得怎么讀能把你的感情讀出來就怎么讀。放開聲音自己讀?。R讀） 學(xué)法歸納：剛才同學(xué)們就是抓住了“無數(shù)”、“寶石”、“大大小小”等字詞來體會五彩池 的美麗、神奇。 運用這樣品讀字詞句的方法，讀讀第三自然段，找找哪些句子讓你感受到五彩池水的美麗和神 奇？ C、有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層

7、卻成了檸檬黃；左半邊是天藍(lán)色的， 右半邊卻成了橄欖綠。 說一說從這句中你體會到了什么？從哪個詞語體會到的？ “不止”這個詞，可以看出五彩池的水顏色一一多。（板書：色多） 請同學(xué)們再自由讀讀這個句子，并圈出表示顏色的詞語。一個水池中就有那么多顏色真是神奇 ??！我們一起來看看這些美麗的顏色。（出示：五彩池水顏色的圖片）五彩池太神奇了！除了書上 描述的以外，你認(rèn)為池水還有什么顏色？（生答：鴨蛋青、玫瑰紫、葡萄灰、鐵銹紅、天藍(lán)色、土 黃色）。也許還有很多我們看也沒有看到過說也說不出來的顏色呢！那誰能像課文那樣說說這個 句子?。?出示練習(xí)：有些水池的顏色還不止一種顏色呢，上層是（），下層卻成了 （）；左

8、半邊是（），右半邊卻成了（）。 這么多的水池，這么多的顏色合在一起，不僅顏色多，而且顏色很艷麗。（板書：色艷） 把它舀出來，卻什么都沒有，真是神奇啊！ 那么同學(xué)們，這一段應(yīng)該怎樣讀才能把池水的美麗神奇讀出來呢？誰愿讀給大家聽聽？（女生讀） 小結(jié)：剛才我們從五彩池的顏色和形狀兩方面體會它的神奇之處。難怪作者說是鋪展著的巨幅 地毯上的寶石。 那么，池水形成的原因是什么？小組合作學(xué)習(xí)，填表。（生答） 3、激發(fā)情感。假如你就站在這五彩池邊，你會說什么？難怪作者會說：“原來五彩 的瑤池就在人間，不在天上?！边@人間的五彩池的確比瑤池還美！ 總結(jié)：五彩池像仙境一樣美麗神奇，我們都非常想到這地方親身感受。其實我國還有很多美得像 仙境一樣的地方。下面請同學(xué)們打開書，欣賞課文迷人的張家界。運用今天我們學(xué)習(xí)的品讀字一 詞一一句的方法邊欣賞邊思考：課文從哪些方面寫出了張家界的迷人？你是從哪些句子中感受到 的？ 四、拓展、迷人的張家界 你從哪些詞句中讀出了張家界的迷人？請用橫線畫出來。 五、課外推薦 中國名勝經(jīng)典 在我們國家有很多美麗的地方，比如桂林山水、黃山奇石、四川峨眉山、等等