2021年幼兒園教案百家姓

1、everyone has inertia and negative emotions. successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.通用參考模板（word文檔/a4打印/可編輯/頁眉可刪）幼兒園教案百家姓 一、活動目標(biāo)：1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。2、統(tǒng)計班級幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計結(jié)果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣。

2、二、活動主備：1、活動前幼兒了解家庭成員的姓名。2、紙、筆，寫有一些常見姓氏的卡片；幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。三、活動重點(diǎn)：能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。四、活動難點(diǎn)：統(tǒng)計班級幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計結(jié)果。五、活動過程：1、尋找姓的秘密，用姓和名的方式介紹自己和家人。（1）請你說說你的名字的第一個字是什么？（2）你知道你的名字是怎么來的嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯?。（跟媽媽的除外）?）能不能把名字的第一個字改掉呢？為什么？（4）教師總結(jié)：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。（5）用我姓x,名_的句式介紹自己的名字。2、交流活

3、動，最佳介紹員，說說小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。（1）你知道你們小組中有哪些姓？每一個姓分別有多少人？（2）幼兒各自統(tǒng)計本組成員的姓氏情況，教師觀察、指導(dǎo)。（3）選舉最佳介紹員，引導(dǎo)幼兒用我們小組一共有x個姓氏，分別是其中姓x懂得有x個人的形式介紹。（4）師幼共同點(diǎn)評。（5）展示統(tǒng)計結(jié)果，并且進(jìn)行全班姓氏的總結(jié)。3、說說身邊的姓。（1）你發(fā)現(xiàn)身邊還有誰和你的姓是一樣的？你還知道有哪些姓？（2）幼兒舉例，進(jìn)教室補(bǔ)充展示板上沒有的姓氏。（3 ）教師總結(jié)：我們的祖國人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做百家姓。六、活動反思百家姓作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長。此活動，并

4、不是讓孩子們?nèi)パ芯浚膊皇亲屗麄內(nèi)ケ乘械男?，而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們?；顒又?，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)百家姓的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的百家姓變得簡單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統(tǒng)計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多?？傊?，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，能力得到了提

5、高，思想得到了升華，在對姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。幼兒園大班社會教案：百家姓幼兒園大班教案活動目標(biāo)： 1、大膽地交流關(guān)于名字的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。2、通過講解、討論，了解百家姓的含義。3、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣?；顒訙?zhǔn)備： 1、事先請幼兒向家長了解自己的名字的寫法、含義和取名字的小故事。2、寫有幼兒名字的海報，貼在黑板上。活動過程： 一、出示寫有幼兒名字的海報導(dǎo)入 1、教師：你能找到自己的名字在哪里嗎？2、幼兒到海報上找出自己的名字。并學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫”的句式表達(dá)。3、教師：我們

6、的名字都一樣嗎？4、教師小結(jié)：我們每個人都有一個名字，每個人的名字都不一樣，有的名字有兩個字，有的名字有三個字，還有一部分是四個字的。二、尋找姓的秘密 1、教師：名字中的第一個字是什么？你們的姓是怎么來的？能不能改姓呢？為什么？2、教師小結(jié)：寶寶是爸爸媽媽的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟媽媽姓。3、教師：你姓什么？你知道有哪些姓嗎？4、幼兒講述，教師記錄。三、鞏固認(rèn)識自己的姓氏 1、教師：你的周圍有沒有和你同姓的人？你知道哪些人和你的姓一樣嗎？2、教師：我們中國的地方可大了，一共有十幾億人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就編成了一本書，我們就叫它百家姓。3、教師出示百家姓的書，

7、并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓幼兒感知豐富的姓氏。四、探索名字的奧秘 1、教師：我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？2、鼓勵幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義。3、教師小結(jié)：原來我們爸爸媽媽 不是隨便給我們?nèi)∶值?，我們小朋友的名字是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對我們的期望，和對我們美好的祝愿。五、結(jié)束活動：我為朋友取名字 教師：喜歡自己的名字嗎？你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？你愿意為朋友取一個既特別有好聽的名字嗎？對于這一知識的接受，幼兒還是較容易的。對自己的姓的認(rèn)識，及其含義也較有興趣。一個個七嘴八舌的要講一講。在這一結(jié)束活動

8、中，幼兒能很積極地說出自己名字的好，發(fā)言較熱烈?；顒臃此迹?百家姓原本是很復(fù)雜的，特別對于孩子來說，由于知識的匱乏，更是很難理解這其中的由來與奧秘。那作為老師應(yīng)該詮釋的使它變得簡單明了，讓孩子輕松與之碰撞、對話、并產(chǎn)生情感！而我的這堂課沒有達(dá)到這樣的效果，可以說孩子只是在我的講解中，粗略的了解了一下，并沒有真正的理解，并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會課，總覺得就是一堂副課，稍稍講講就行。有了這樣的心理，我就再也沒有事先去查閱相關(guān)的知識。那么一個連自己都不太明白的老師還怎么去給孩子生動的講好這一課呢？ 我想我應(yīng)該去彌補(bǔ)一下。幼兒園大班語言活動百家姓教學(xué)反思作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的

9、文化寶藏，源遠(yuǎn)流長。我既不想讓孩子們?nèi)パ芯?，也不想讓他們?nèi)ケ乘械男?，我只想引?dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。 我讓孩子們從自己作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長。我既不想讓孩子們?nèi)パ芯?，也不想讓他們?nèi)ケ乘械男?，我只想引?dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)百家姓的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的百家姓變得簡單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統(tǒng)計出班級有多少姓時的滿足，