音樂教學(xué)論文：小學(xué)音樂教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的運用

1、小學(xué)音樂教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的運用小學(xué)的音樂課是學(xué)生非常喜歡的，通過樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。為了提高小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量，我們可以引入現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，更方便的解決問題，從而開闊學(xué)生的視野?，F(xiàn)代教學(xué)媒體的運用使得音樂教學(xué)非常精彩，為音樂教師的教學(xué)更靈活多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為音樂教學(xué)開辟了新途徑。 一、運用現(xiàn)代信息教學(xué)使課堂更為直觀小學(xué)生的思維以形象直觀為主，他們對新鮮的事物充滿了好奇心，具有很強(qiáng)的模仿能力，但是，他們對老師的語言理解還不夠充分，特別是在講解舞蹈動作的時候，學(xué)生基本聽不懂，但是，學(xué)生的觀察能力強(qiáng)，模仿能

2、力強(qiáng)，所以在上課前，我們可以先讓學(xué)生對舞蹈動作進(jìn)行先感知，給學(xué)生一個完整的舞蹈概念，比如，在學(xué)習(xí)閃爍的小星一課的歌表演時，我先給學(xué)生運用大屏幕播放了舞蹈動視頻，學(xué)生此時既聽到了音樂又看到了舞蹈動作，具有了具體的形象感知，接下來讓他們分步進(jìn)行模仿練習(xí)，再讓他們創(chuàng)編出自己喜歡的動作，此方法讓學(xué)生的興趣大增，給他們展示的自由空間，這也給老師的教學(xué)帶來了很大的方便。 二、運用現(xiàn)代信息教學(xué)使音樂內(nèi)容更為直觀小學(xué)生對音樂的理解也不夠深入，他們聽音樂也只是圖熱鬧，對音樂的內(nèi)容一般不會關(guān)心，當(dāng)然也很少理解。此時，為了讓學(xué)生更多的理解音樂內(nèi)容，我們可以在播放音樂的時候，運用多媒體給學(xué)生展示出一些圖片，這些圖片與

3、音樂的內(nèi)容是相關(guān)的，二者結(jié)合起來，但于他們理解音樂。比如，在欣賞快樂的一天音樂時，為給學(xué)生提供了與之相匹配的三維動畫，音樂內(nèi)容中的早起、去上學(xué)的路上、上課、課間活動、晚上睡覺等情景展示出來。當(dāng)他們看到這個圖片與聽到的音樂時，就很自然地把自己看到的圖片也音樂的內(nèi)容聯(lián)系起來，加上自己的想 象，他們對音樂的理解就非常容易了。三、運用現(xiàn)代信息教學(xué)提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力學(xué)生只有主動學(xué)習(xí)，才會深入到學(xué)習(xí)氛圍之中，從而避免了被動學(xué)習(xí)的不足。而自主學(xué)習(xí)是新課程理念之一，新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是要求學(xué)生自愿學(xué)習(xí)、主動思考、主動探究，真正成為學(xué)習(xí)的主人。為了提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力，老師要在平時善于開發(fā)多媒體素材，使教

4、學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法大大豐富，營造一個信息化的環(huán)境，讓學(xué)生感受到知識的海洋對自己的激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，除了豐富的教學(xué)資源，還要引導(dǎo)學(xué)生對這些資源產(chǎn)生興趣，利用這些資料引導(dǎo)學(xué)生自主探索，大膽創(chuàng)新。老師在利用多媒體教學(xué)時，要靈活多變，根據(jù)教學(xué)的生成而靈活的調(diào)整自己的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與老師設(shè)計的多媒體課件發(fā)生沖突時，老師要及時調(diào)整，擺脫多媒體地學(xué)生創(chuàng)造力的約束。多媒體技術(shù)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是有機(jī)結(jié)合起來的，而不是簡單的疊加，而是整個，使現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是一致的。所以，在音樂教學(xué)中，學(xué)生才是課堂上的主體，一切 都是為了學(xué)生的發(fā)展而展開教學(xué)的。四、運用現(xiàn)代信息技進(jìn)行京劇有效教學(xué)當(dāng)

5、今是流行音樂的時代，特別是在小學(xué)生接觸的音樂中都是流行音樂，而京劇見到的很少，甚至有的學(xué)生不知道什么是京劇。京劇已經(jīng)有二百多年歷史，有嚴(yán)格的程式和眾多的流派，唱腔有一定難度，不容易被我們所掌握，作為300 多個劇種中影響力最大的京劇這一劇種，凝聚了儒家精華思想，比如，忠孝仁義、愛國主義、家庭倫理等，學(xué)習(xí)京劇對于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德有很大的好處，有利于培養(yǎng)孩子的文明修養(yǎng)。我們在音樂教學(xué)中把京劇作為了門必修課程，通過長時間的教學(xué)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不但掌握了京劇的一些知識與唱法，而且，他們的思想品德有了很大的提高。以前，小學(xué)生喜歡京劇，是因為他們沒有機(jī)會接觸和了解京劇。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)京劇，我們加大了京劇的學(xué)習(xí)力度，運用多媒體播放京劇知識、小故事、著名唱段，或者放一些與京劇有關(guān)的電影。比如著名的岳母刺字智取威虎山真假美猴王等，都是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)京劇，學(xué)生喜歡上了它，甚至有些學(xué)生因此發(fā)現(xiàn)了自己的特長，為他們的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。綜上所述，在小學(xué)音樂教學(xué)中，我們引入現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，給教學(xué)帶來了很大的方便，起了事半功倍的效果。老師也要注意，在運用時一定要把握一個度，因為，信息技術(shù)輔助教學(xué)只是一個輔助手段，而不是唯一的目的。特別是在運用信息技術(shù)教學(xué)時，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)主為，更加突出學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師學(xué)要考慮自己的操作能力與駕馭信息