小學(xué)品德教師工作總結(jié)_第1頁
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文檔簡介

1、第一篇小學(xué)品德教師工作總結(jié) 小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié) 琿春市哈達(dá)門鄉(xiāng)小學(xué)校 郎義成 經(jīng)過了一個學(xué)期的努力工作,我們有序地完成了上級交給的各項任務(wù)。以提 高全校教師的理論水平為主要前提,加上實際課堂運(yùn)用和交流討論,確實提高本 校的教學(xué)、教研水平。在各方面屢創(chuàng)佳績。 一、工作思路 以在教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育為主線,全面提高小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量為目 標(biāo),以深化課程改革為中心,促進(jìn)品德教師特別是新教師的發(fā)展,以課題研究為 載體,落實品德教學(xué)的目的。 二、主要工作 1、學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了品德與生 活、品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志,如小學(xué)德育研究

2、。我們利用 課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例, 盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、 擴(kuò)展的空間。通過學(xué)習(xí),老師們確立了新的教學(xué)觀念,用課改精神統(tǒng)帥自己的教 學(xué)行為,充分發(fā)揮品德課的德育功能。 2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,提高備課的 質(zhì)量和信息收集的能力,把解放的時間用于“磨好課” 。備課突出學(xué)生的主體性, 突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式,以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn) 變。 3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的 主要途徑之一,我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標(biāo)。課前帶 領(lǐng)學(xué)生搜集資料,把更多的社會生活引入課堂,

3、結(jié)合品德學(xué)科的特點,我們品德 組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常 的教學(xué)中,滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的學(xué)科檢測考試中,據(jù)學(xué)生反饋 情況較好。 4、教學(xué)實踐與科研相結(jié)合,提高教學(xué)質(zhì)量。這個學(xué)期,我們教研組繼續(xù)進(jìn) 行了“品德課程教學(xué)與綜合實踐課程有機(jī)整合”的系列探研討,下一步將按方案 開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語數(shù)教學(xué),有的還兼班主任工作,但 依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地,有了一定的收獲。 5、全體品德科教師參加心理健康教育 C 證培訓(xùn),以利于方便以后的品 德科滲透心理健康教育的教學(xué),效果好。 6、完成上級布置的工作 (1)積極組

4、織學(xué)生參加廣州市“尋找青蘋果”征文比賽,推薦個別學(xué)生參 加廣州市“禮儀之星”評選,學(xué)校獲得廣州市“禮儀之星”優(yōu)秀組織獎、廣州市 “尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織獎、蘇映錚老師獲得廣州市“尋找青蘋果”征 文比賽優(yōu)秀組織教師、六年( 1)班的林文岳同學(xué)獲得廣州市“禮儀之星” 、四 年( 1)班的寧可欣同學(xué)尋找智慧鳥有感獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比 賽二等獎。 組織青年教師參加天河區(qū)教師基本功大賽 參加品德課程與校本課程有效融合現(xiàn)場會 組織個別參賽教師廣州市品德優(yōu)秀課例評比 交流品德課堂教學(xué)心得 今后,我們將繼續(xù)努力,不斷實踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育, 更新教學(xué)理念, 進(jìn)一步提高教育的針對

5、性、 實效性, 讓兒童的品德在生活里萌芽, 讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。 2016 年 7 月 小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié) 琿春市哈達(dá)門鄉(xiāng)小學(xué)校 郎佰成 品德乃人之靈魂,之根本。人的思想品德則體現(xiàn)一個民族的形象,反映一個 社會的性質(zhì)。 為此,品德與社會 教育凸顯其重要性。 為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的 人才,適應(yīng)社會發(fā)展的需求,教師責(zé)任重大,也義無反顧,乃事業(yè)之崇高。 春已轟轟烈烈地過去,夏即悄然無聲地來臨。緊張又愉快的 2010 年春季學(xué) 期即將過去,后首一學(xué)期的教學(xué)工作,我為我的學(xué)生感到驕傲,為自己的工作感 到無愧,更為我的教學(xué)成果感到欣慰,同時,也為工作中的不足而無地自容。下 面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如

6、下 一、落實課程計劃,完成教學(xué)任務(wù) 開學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,細(xì)心學(xué)習(xí)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn) 領(lǐng)會其教育思想,認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃,做到有目的,有步驟地實施。把握教材特 點,聯(lián)系學(xué)生實際,適時拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢,出色地完成 了教育教學(xué)任務(wù),收效明顯,成績突出,得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,博得同行的口碑。 二、凸顯以人為本,營造和諧課堂 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間,師生平等、民主、安全、 愉悅,才能讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動, 課堂得以真正“活”起來。 在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,要讓其活力都得到充分 的展示,就要讓課

7、堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對 他們而言,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,而是他們快樂生活的一 部分。因此,他們不能是“配角”,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕 獲某個答案,而是實際的參與者,教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,自由而且 快樂,他們是在快樂中學(xué)習(xí)。這樣,每個學(xué)生作為有生命的個體,作為活生生的 人,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。 三、實施多元評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 眾所周知,學(xué)生是發(fā)展的主體,也是評價的主體,要想真正準(zhǔn)確、深入地評 價學(xué)生,單靠教師是不行的,評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長組 成的評價群體。因此,在教學(xué)中,為了

8、真正發(fā)揮評價的作用,我不再采用以往傳 統(tǒng)的自上而下的評價,而是一種多方參與的評價,通過評價既尊重了學(xué)生的個體 差異,又促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時,在評價上我還做到不僅要考慮學(xué) 生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,而且更著眼于學(xué)生的未來。 2016 年 7 月 小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)品德教師工作總結(jié) 琿春市哈達(dá)門鄉(xiāng)小學(xué)校 戴 勇 本學(xué)期,我擔(dān)任一至六年級的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜 悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的工作總結(jié)如下 一、教學(xué)方面 開學(xué)初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo) 和任務(wù),結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,

9、制定了切實 可行的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照新課程標(biāo)要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅持 思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工 在教育教學(xué)工作中,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué) 校安排的課時比較少(一周每班兩節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老 師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了 備好課,寫好教案外,我查閱各種資料,制作教學(xué)課件。 在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本 動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)

10、度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的 生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使 學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。 為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以 學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成, 促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識 和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適 應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形 成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、自身情況 我能扎扎實實地做好本行工作。能遵紀(jì)守法

11、,堅守工作崗位,嚴(yán)格遵守學(xué)校 的規(guī)章制度,利用課余時間,我能學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的知識,不斷地提高自身修 養(yǎng)。 三、輔導(dǎo)學(xué)生方面 課堂中我能注重對特長生的培養(yǎng),能組織學(xué)生參加各種正規(guī)比賽。 第二篇小學(xué)品德教師工作總結(jié) 小學(xué)品德與生活教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)品德與生活教學(xué)工作總結(jié) 品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、 參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社 會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。這學(xué)期,我承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作, 我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中,我結(jié)合二年級學(xué)生的 心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教

12、學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中 只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品 德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下 、基本情況小學(xué)品德教師工作總結(jié) 這一學(xué)期在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教 學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材,探 索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找 有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體 素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌 握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為 習(xí)慣的

13、自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期的 品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵 守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護(hù)環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生 活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技 能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項 規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、 知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我注意活 動之間的連續(xù)性, 幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、 不斷深化的經(jīng)驗和體驗。 在課堂上, 關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生

14、,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識 錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明 禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生 形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。 二、實施措施 1、全面把握課程目標(biāo) 品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過 程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價值 觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積 極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的 基礎(chǔ)知識。 2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗 學(xué)生的品德

15、形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng) 形成了一定的 品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因 此,在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的 問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心 體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀 3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小學(xué)品德教師工作總結(jié) 兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自 身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的 引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織 形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

16、和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自 己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受, 讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和 有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。 三、評價方法小學(xué)品德教師工作總結(jié) 1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài) 度、能力、行為進(jìn)行觀察,并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對 學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素 質(zhì)報告冊上,鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,修正不足,繼續(xù)努力。 2、學(xué)生自評 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果

17、進(jìn)行自我評價,以提高自 我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。 3、學(xué)生互評 學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價, 這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、 理解、 欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。 通過一學(xué)期的教育教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果 今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論 聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。 第三篇 小學(xué)品德教師工作總結(jié) 小學(xué)五年級品德與社會上冊教學(xué)工作總結(jié) 五年級品德與社會上冊教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年度,我承擔(dān)了五年級品德與社會課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)期的教 學(xué)工作做如下總結(jié) 在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并

18、實 施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,期末有總結(jié)。 1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計各種教學(xué)方式,以新教材理念 為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績 良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。 2、教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生 掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行 為習(xí)慣的自覺性和安全意識。 3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助 他們認(rèn)識錯誤,及造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng) 成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個性心理 方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。總之,通過本學(xué)期的品社課教 學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。 4、注重學(xué)生

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