小學(xué)六年級(jí)小升初閱讀理解?？碱}型答題技巧模型

1、小學(xué)六年級(jí)閱讀理解?？碱}型答題技巧模型 知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 一、修辭手法： 比喻、擬人、夸張、排比、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、 對(duì)比 二、記敘文六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 三、記敘順序： 順敘、倒敘、插敘 四、表達(dá)方式： 記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情 記敘文中的議論是作者對(duì)記敘中所記事物發(fā)表自己的看法。 或贊揚(yáng)， 為什么贊揚(yáng)；或反對(duì)，為什么反對(duì)； 記敘文中的抒情是作者在記敘的過(guò)程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情。 它一般可以分為兩大類： 直接抒情或間接抒情 （托物言志、 借景抒情）； 五、描寫(xiě)角度： 正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě) 六、描寫(xiě)人物的方法： 語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 七、描寫(xiě)景物的

2、角度： 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 八、描寫(xiě)景物的方法： 動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜） 、概括與具體相結(jié)合、由 遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） 九、說(shuō)明方法： 舉例子、列數(shù)字、 打比方、作比較、下定義、 分類別、 引用 十、 引號(hào)的作用： 1、表示引用的部分2 、表示特定稱謂 3 、表示話語(yǔ)的引用 4、 表示否定 5 、表示諷刺 6 、表示特殊含義 , 需要強(qiáng)調(diào) 十、破折號(hào)用法： 1、對(duì)上文的解釋說(shuō)明或補(bǔ)充 2 、表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折 3、表示意思的遞進(jìn) 4 、表示話題的轉(zhuǎn)變 5 、表示話語(yǔ)的中斷 6、 表示聲音的延長(zhǎng) 7 、表示引出下文 8 、用于引文后標(biāo)明作者 常考題型答題技巧模型 一、概括文章或文段的主

3、要內(nèi)容 方法： 1、題目擴(kuò)展法；有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容 , 對(duì)它稍加 擴(kuò)展充實(shí) , 就得到了文章的主要內(nèi)容。 （一般以人名、地名、物名、中心 事件命名的文章選擇止法） 2、段意合并法；把每段的段意連來(lái) , 就是文章的主要內(nèi)容。 3、句子摘錄法； 有的文章中的總起、 過(guò)渡句、 重點(diǎn)段落概括了全文的 大意. 閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理 , 便可抓住主要內(nèi)容。 4、要素歸納法；針對(duì)寫(xiě)人、記事的記敘文，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物 和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)基本要素，并合理組織概括, 就可以得 出文章的主要內(nèi)容。 （文章中沒(méi)有的要素不寫(xiě)，可以與題目擴(kuò)展法結(jié)合 使用） 二、概括文章中心思想 題型

4、： 這篇文章主要講了什么事，你受到了什么啟發(fā)？ 讀完文章，你有什么看法，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)？ 方法： 主要內(nèi)容寫(xiě)作目的即是中心思想； 題模： 寫(xiě)人的記敘文表達(dá)形式：本文記敘了表現(xiàn)（贊揚(yáng)）了品質(zhì) （精神）； 寫(xiě)事的記敘文表達(dá)形式：本文記敘了，說(shuō)明（贊揚(yáng)）了道 理（精神）； 寫(xiě)景益壽延年的記敘文表達(dá)形式：文章描述了抒發(fā)了（思 想感情）； 成語(yǔ)故事、童話、宣言的表達(dá)形式是：本文通過(guò)（故事），告 訴（說(shuō)明）道理； 三、聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)字、詞或加點(diǎn)字、詞，表達(dá)作者什么感情； 答題技巧： 解釋字、詞的本意， 再答出字、詞在文中的含義及情感； 四、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 1、動(dòng)詞：不行。

5、因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了 2、形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了 3、副詞（如都，大都，非常只有等） ：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明 了 的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成 , 與事實(shí)不符。 五、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 答：不能。因?yàn)椋?（ 1）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律不一致。 （2）該詞與上文的“ X*對(duì)應(yīng)。 （ 3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 六、某句話在文中的作用： 1 、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛 ; 埋下伏筆 ; 設(shè)置懸念 ; 為下文作輔墊 ; 總領(lǐng)下文 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點(diǎn)明中心；深化主題；照應(yīng)開(kāi)

6、頭 七、劃線的句子表達(dá)了作者什么思想感情 答題格式：主要突出說(shuō)明 XXX的 XXX特點(diǎn)或品質(zhì)； 八、賞析優(yōu)美語(yǔ)句 答題模型：運(yùn)用了什么修辭手法修辭手法本身作用題目句子 語(yǔ)意 1 、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：把XX比喻成XX或把XX當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出 了 XXX的 XXX 2 、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等； 答題格式：運(yùn)用了排比，強(qiáng)調(diào)了 XXX的XXX 3、 設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考； 答題格式：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起讀者對(duì)XXX的XXX的注 意和思考 4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等； 答題格式：使用反問(wèn)，更有力的強(qiáng)調(diào)反問(wèn)句改成的陳述句 5、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)、突出 答題格式：把

7、XXX和 XXX進(jìn)行對(duì)比，突出了 XXX的 XXX 6、夸張：突出特點(diǎn) 答題格式：運(yùn)用夸張，把 XXX夸大（夸小），突出了 XXX的 XXX 7、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語(yǔ)氣 答題格式：反復(fù)XXX加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào) XXX的XXX 8、引用： 1）、引用詩(shī)句； 作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意， 使文章語(yǔ)言更 優(yōu)美（或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明）” 2）、引用故事，神話傳說(shuō)；作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引 3）、引用名言或俗語(yǔ)；作用通常為“使表達(dá)更有說(shuō)服力”； 九、某段起什么作用： 1、在文章開(kāi)頭： A 、引起下文 B 、點(diǎn)明所要描寫(xiě)的對(duì)象 C 、照應(yīng)文章標(biāo)題 D 、設(shè)置懸念，吸引讀者 E 、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

8、 2 、此段在文中： A、承上啟下的過(guò)渡作用B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 3、在文章結(jié)尾： A、總結(jié)全文 B、揭示文章主旨 C、照應(yīng)前文 D照應(yīng)題目 E 、引人深思 十、 景物描寫(xiě)的作用 1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、 地點(diǎn)； 2 、渲染氣氛， 烘托人物心情； 3、 表現(xiàn)人物性格； 4 、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 十一、 有關(guān)人寫(xiě)作人稱 第一人稱：真實(shí)可信；第二人稱：親切自然；第三人稱：可以多角 度描寫(xiě)，不受時(shí)間和空間的限制; 十二、段意的歸納的方法 方法： 1、找中心句；中心句位置多一般在段首或段末，個(gè)別也有在段中 的； 2、聯(lián)合法；有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須要用簡(jiǎn)練的 幾個(gè)意思表述出來(lái)，

9、缺一不可，這就要求我們要聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)， 加以概述。 答題模式： 1、記敘文：回答清楚：什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人、做什么事 格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。 2、說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么， 格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)） 十三、說(shuō)說(shuō)主人公思想性格的變化 答題格式：從以前變得 十四、記敘順序的作用 1、順敘 通過(guò)事情的發(fā)展、時(shí)間的推移和按照認(rèn)識(shí)的發(fā)展來(lái)敘述 2、倒敘 內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念， 更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的 平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。 3、插敘 為了對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使文章更充實(shí)、周密， 中心鮮明?；卮鹁?/p>

10、式：插敘了內(nèi)容，揭示了人物的思想成因；或與 形成對(duì)比，突出人物形象或中心；或交待時(shí)間、緣由，為后文作鋪 墊。 十五、 段內(nèi)劃分層次的方法 1、按遞進(jìn)關(guān)系分層 遞進(jìn)關(guān)系分層是按故事先后順序敘述出來(lái)的。后一層意思總比前一 層意思推進(jìn)一步，層層遞進(jìn)地?cái)⑹鍪虑榈闹饕獌?nèi)容。段里前后層次之間 不能顛倒，要有一定的順序。 2、按總分關(guān)系分層 一段話中的總述，中心句往往是標(biāo)志。中心句在段的開(kāi)頭，又稱“總 起句”，它對(duì)全段的主要內(nèi)容進(jìn)行了高度的概括。圍繞總起句，展開(kāi)敘 述的部分，又叫分述句。這種結(jié)構(gòu)的段落，有以下幾種情況： (1) 先總后分，就是先總述，后分述。 (2) 先分后總，就是先寫(xiě)分述內(nèi)容，再寫(xiě)總結(jié)句進(jìn)

11、行概括。 (3) 先總后分再總，就是先總起全段的內(nèi)容，再圍繞總起句分述，最 后再用一句話小結(jié)全文的主要意思。 3、按并列關(guān)系分層 在一段話中，有時(shí)按照段的中心意思，從幾個(gè)方面展開(kāi)敘述，每個(gè)方 面沒(méi)有主次之分，而是分類排列寫(xiě)出來(lái)。這就是并列關(guān)系。 4、按因果關(guān)系分層 任何一件事情都有起因和結(jié)果。按照起因、結(jié)果構(gòu)成的段式，就是因 果分層關(guān)系。這里有兩種情況： (1) 一種情況是先寫(xiě)原因，后寫(xiě)結(jié)果。 (2) 一種情況是先寫(xiě)結(jié)果，后寫(xiě)原因。 段式的構(gòu)成是多種多樣的，只有認(rèn)真閱讀，深入分析，才能正確劃分 層次。 十六、 劃分段落的方法 劃分段落要分三步進(jìn)行： 第一步，要通讀全文，了解這篇文章寫(xiě)了什么人、

12、什么事。 第二步，看看這篇文章是按什么順序敘述的，哪幾個(gè)自然段的意思可 以合并起來(lái)表達(dá)同一個(gè)內(nèi)容。 第三步，劃分段落以后，還要檢查是否劃分得正確。 具體的方法有： 1、按事情發(fā)展順序分段 在寫(xiě)人記事的文章里，作者為了寫(xiě)的清楚、明白，總要交代起因、 經(jīng)過(guò)和結(jié)果。按照事情發(fā)展順序分段，就是從文章中找出哪兒是起因， 哪兒是經(jīng)過(guò)，哪兒是結(jié)果，并把每一部分劃分一個(gè)意義段。 2、按事物的幾方面分段 有的文章為了寫(xiě)同一事物，往往用了好些材料，從幾個(gè)方面表現(xiàn)它 的中心。這樣就可以按照所述的幾方面來(lái)分段。在分段以后，可以把內(nèi) 容相同的方面劃分為一段。 3、按時(shí)間順序分段 有的文章是按照時(shí)間先后順序?qū)懙?。在敘述?nèi)容時(shí)，往往用一些表 示時(shí)間順序的詞語(yǔ)或句子(春夏秋冬、早午晚等) ，找出這些語(yǔ)句，就 可以劃分段落。 4、按照地