《航空模型》校本課程開發(fā)方案

1、莁 For personal use only in study and research; not for commercial use蕆羅情景2:某中學是某地區(qū)一所具有悠久歷史傳統(tǒng)的名校，歷屆高考的升學率都非常高。在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下， 學校校長 想通過校本課程開發(fā)實現(xiàn)學校課程的改革，既保證學生的升學 率，同時又實現(xiàn)學生個性化、創(chuàng)新意識和實踐能力的發(fā)展。芃螀航空模型校本課程開發(fā)方案腿一、課程理念:螂（一）知識的再概念化。“航空模型”是一種實踐性很強的實 用技術(shù)，學生在運用已有學習經(jīng)驗的同時， 通過親自操作與理論 聯(lián)合實際，認識事物間的聯(lián)系和物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，了解一些簡單的機械結(jié)構(gòu)原理，

2、掌握一些工具的使用方法等。莂（二）以學生為中心。“航空模型”是一項非常吸引人的娛 樂玩具，引起學生濃厚的興趣。學生在科技制作中的地位不僅體 現(xiàn)在主動參與和探索、主動在實踐中學習和運用知識， 而且還表 現(xiàn)為學生可以是制作活動的組織者，參與從制作到評價的全過 程。在自行設(shè)計、自行評價、相互討論啟發(fā)中發(fā)展創(chuàng)造能力。學 生在實踐中自主地學習，在實踐中提高，使學生的能力得到充分 的發(fā)揮，真正成為學習的主人。艿二、開發(fā)背景：（一）（二）羇時代科技創(chuàng)新的需要。世界各國的綜合實力越來越體現(xiàn) 在科技和教育水平的不斷發(fā)展，取決于國民科技文化素質(zhì)的迅速提高。青少年是祖國建設(shè)事業(yè)的接班人，因此,加強科技普及教育，提高

3、全民族，尤其是青少年的科技 素質(zhì)，已成為持續(xù)增強國家創(chuàng)造能力和競爭能力的基礎(chǔ) 性工程。本課程的開發(fā)，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng) 新能力，提高學生的科技素養(yǎng)，增進學生熱愛科學技術(shù) 的感情。（三）（四）螄學生成長的需要。在“航空模型”校本課程，可以培養(yǎng)學生的觀察力、思考力、動手操作能力，從而不斷促 進學生形成技術(shù)素養(yǎng)、科學素養(yǎng)，乃至科技創(chuàng)新的素養(yǎng)。 同時培養(yǎng)他們具有尊重科學、實事求是的科學精神和最基本的科學探究方法， 為終身學習與不斷創(chuàng)造打下基礎(chǔ)（五）（六）蒀學?？萍继厣l(fā)展的需要： 華師附中是廣州市具有悠久歷史的名校，歷屆高考升學率都非常高，在基礎(chǔ)教育改革的背景下，學校領(lǐng)導一直非常重視學生科技素

4、養(yǎng)的培養(yǎng)，并有意通過校本課程開發(fā)實現(xiàn)普及教育，使學生學到許多科學知識，養(yǎng)成善于動腦，實現(xiàn)學生個性化、創(chuàng) 新意識和實踐能力的發(fā)展。蠆三、課程目標：蚈（一）總體目標裊1、培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣和愛好。袃 2、引導學生掌握必要的知識和技能。肈3、增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。莈4、引導學生樹立科學思想和科學態(tài)度螞（二）具體目標羈1、知識技能目標：薈培養(yǎng)學生模型制作的基礎(chǔ)知識、實際操作能力，提高學生識圖、 制作能力；開發(fā)學生智力，激發(fā)學生深入探究科學技術(shù)的興趣； 培養(yǎng)學生速度、 效率、 團結(jié)協(xié)作等科技技術(shù)學習意識的技能性人 才；培養(yǎng)學生在原有技術(shù)原理、 結(jié)構(gòu)原理的基礎(chǔ)上進行重新組合、 大膽創(chuàng)新的能力

5、。腿2、方法情感目標：蚄采取自主操作與合作探究相結(jié)合的活動方式，培養(yǎng)學生合作創(chuàng) 新意識；培養(yǎng)學生的觀察力、思考力、動手操作能力，不斷促進 學生形成技術(shù)素養(yǎng)、科學素養(yǎng)，乃至科技創(chuàng)新的素養(yǎng)。同時培養(yǎng) 他們具有尊重科學、 實事求是的科學精神和最基本的科學探究方 法，為終身學習與不斷創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。莃四、課程內(nèi)容膁課程分配：本校本課程上一個學期，每周一個學時，共占 20 個學時，具體學時安排如下:螅目錄蒂一、模型飛機的定義（1課時）蝕1蒞什么叫飛機模型薂2.薀什么叫模型飛機肀3肆了解“飛機模型”、“模型飛機”或“航空模型”的關(guān)系蚄4.羂“飛機模型”、“航空模型”介紹葿二、模型飛機的組成（1課時）祎1蚅機

6、翼肁2羈機身薆3蒃起落架蒃4莈發(fā)動機莇5薄翼尾薁三、模型飛機的運動（1課時）肁1肇運動的定義薅2蝕運動的分類蒁3袈競賽科目的分類莃四、模型飛機的歷史（1課時）肂1袀探索飛行奧秘的工具的航空模型薈2蒄航空模型的實用價值賺3荿航空模型對于航空知識普及的作用莈五、升力（3課時）蒆1薃吹紙張實驗1蝿2聿航空模型技術(shù)常用術(shù)語1芃3蟻活動：橡筋動力模型飛機1膈八、機翼的升力（2課時）薅1莄機翼的空氣力學原理1螀2薇翼型種類1芅3蒆各類型機翼的優(yōu)劣膂七、橡筋動力模型飛機的制作（5時）芁1肆制作材料和工具的選取1芃2芀機翼的制作1螀3螆尾翼的制作4機身的制作5穿尾鉤、粘接尾翼和粘接機翼：16組裝機頭17安裝動

7、力橡肋8制作過程中的問題探討1八、橡筋動力模型飛機的調(diào)試（2課時）1目測法檢查12重心支點檢查3調(diào)試中的問題處理 （機身抖動、不能爬升、空中不平衡、不能右盤旋）1九、橡筋動力模型飛機的手擲試飛（2課時）1試飛姿勢方法介紹12波狀飛行、俯沖、急轉(zhuǎn)下沖的調(diào)整3改變這些空氣動力面形態(tài)的方法1十、模型飛機的展示（2課時）教學方案設(shè)計之橡筋動力模型飛機制作課程（一）概述橡筋動力模型飛機制作課程共有 5個學時，其中這節(jié)課我們要完 成的是橡筋動力模型飛機中機翼、尾翼以及機身的制作。（二）學習者分析學習者為高一學生， 具有一定的識圖和操作的能力， 具有較強的 求知欲和創(chuàng)造性，但是學生的知識有限，思路不夠?qū)掗煟?/p>

8、通過設(shè) 置橡筋動力模型飛機制作課程， 有助于激發(fā)學生學習興趣， 培養(yǎng) 學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。（三）設(shè)計理念1、將航空模型與物理學科知識緊密地結(jié)合在一起，充分體現(xiàn)了 學科之間的整合。2、學生實際動手制作橡筋動力模型飛機，滿足學生個體自我發(fā) 展的需要，培養(yǎng)學生的識圖和動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意 識。3、激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充分動起來，自我設(shè)計，在動 中學，動中悟，動中感受，將學生興趣與學科知識充分結(jié)合 起來。4、在展示中提高，展示評比后，知人所長，知己不足，從而找 出差距，提高自己。（四）教學目的和要求1、知識上：了解航空模型制作的一般過程；懂得航空模型的結(jié) 構(gòu)原理；認識航空模型構(gòu)件的用

9、途；掌握各種工具的使用方法。2、技能上：學會識圖本領(lǐng)；培養(yǎng)學生的實際操作能力，提高他 們的實驗技巧和靈敏的動手動腦能力， 激勵學生在制作過程中提 高自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3. 情感上：注重引導學生動手動腦，創(chuàng)造一種輕松活潑、主動探 索的學習氛圍； 激發(fā)學生的創(chuàng)造性和求知欲， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精 神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。（五）教學重點學會使用美工刀、 尖嘴鉗、老虎鉗等工具， 掌握基本的識圖能力。（六）教學難點懂得航空模型的結(jié)構(gòu)原理， 認識各類模型構(gòu)件的用途， 學會制作 簡單的航空模型。（七）教學準備 美工刀、尖嘴鉗、老虎鉗、鉛筆、尺子、透明膠帶、雙面膠帶、 模型快干膠（白乳膠、 502 膠水）

10、、線等工具，航空模型校本 教材（八）教學過程具體授課流程：一、溫故：1、復習前面教授的關(guān)于航空模型的理論性內(nèi)容2、打開工具箱，再次認識工具二、導入：（一）展現(xiàn)一個飛機模型的圖片， 詢問同學們是不是做的很精致， 自己想不想動手也制作一個。告訴他們利用前面所學的理論知 識，現(xiàn)在的他們是有能力制作的。（二）教師教授具體的制作流程：1、制作機翼：（1）制作翼型：在距前緣25mn處彎折一下，使它向上凸起6mm 具體做法：先在折痕處的機翼下面用鉛筆壓一條印， 然后沿此線 彎折。（2）制作上反角：在每邊距翼尖80mm處，從折痕到前緣切開一個口，再把翼尖翹 起25、切口最大處相距 25mm用透明膠帶把切口粘上

11、。為了 增加機翼強度，用透明膠帶把翼型折痕和上反角折痕粘住。2、制作尾翼：將吹塑紙按圖示尺寸裁出水平尾翼和垂直尾翼。3、制作機身：按圖示將機翼翼臺與機身桿粘接在一起（要求：翼臺前端面距機 身桿前端面60mrj）o修機頭右拉：按圖示用 0.75mm木片裁成5mm 10mm的木片，粘 接于機頭右側(cè)，然后用壁紙刀將機頭修整出帶有向右偏轉(zhuǎn)的形 狀。4、比一比：誰制做的橡筋動力模型飛機的機翼、尾翼和機身更 標準，互相打分。此部分內(nèi)容重視對學生的動手，實踐能力的培養(yǎng)，積極讓學生將所學的知識運用于實踐， 將中學物理理論和實際相結(jié)合，提高學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。 而最后成果的展示引起學生的重視，培養(yǎng)學生的競

12、爭意識。五、課程組織在做中學，在賽中練：在做中學： 每個學生都要親手操作拼裝航空模型； 每個學生都要 親歷簡單模型的制作， 會看模型制作的圖紙。 它充分調(diào)動一切因 素讓學生在玩中樂、玩中學、玩中思的過程中學會技術(shù)，善于運 用技術(shù)解決問題。在賽中練：對于靜態(tài)模型，要求每個學生根據(jù)圖紙，合理完成模 型制作，最后根據(jù)競賽規(guī)則進行外觀評比。對于動態(tài)模型，除了 要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成模型制作以外， 同樣要在規(guī)定時間內(nèi) 調(diào)試好模型，根據(jù)競賽規(guī)則進行競時、競速。課堂教學中適時適 度采取競賽活動， 為學生創(chuàng)設(shè)一個競爭和成功的機會， 既有利于 消除學生對學習理論的枯燥感，同時又能激發(fā)學生的學習興趣。 六、課程

13、評價過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合的方式： 1過程評價：紀錄每節(jié)課學生學習任務完成的情況；紀錄每節(jié) 課學生學習準備、課堂紀律情況；紀錄每節(jié)課與同學合作情況。 2結(jié)果評價：請學生按模型圖紙的要求，合理精準備地完成模 型制作；請學生安模型的工作原理，將模型調(diào)試到最佳狀態(tài)；請 學生按老師提供的任務，合理設(shè)計制作模型。僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu k

14、ommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymm aoadyHeHuac egoB u HHuefigoHMUCnO 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxue 貝 ex.僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerz