浙教版新教材八年級(下)科學(xué)教學(xué)計劃

1、浙教版新教材八年級（下）科學(xué)教學(xué)計劃一、班情學(xué)情分析：（一）班級情況分析本學(xué)期我擔(dān)任八（ 2）班的科學(xué)教學(xué)工作。全班共有學(xué)生 38 人，期中男生 19 人，女生 19 人。就上個學(xué)期的學(xué)習(xí)及多次的平均考試成績來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的還不夠。這 個班男生多，雖然也愛偷懶，但都很聰明，學(xué)習(xí)科學(xué)也有較濃厚的興趣，上課紀(jì)律也比較 好。所以，總體上表現(xiàn)還不錯。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度上有問題，需要特別關(guān)照，督促其努 力學(xué)習(xí)。（二）學(xué)生掌握的雙基情況分析 從上學(xué)期期末檢測情況分析，約有一半的學(xué)生對基本的知識、基本技能都能掌握，但 對于部分知識點少數(shù)同學(xué)理解不透，往往對具體的問題束手無策，有待進(jìn)一步提高。實驗

2、動手操作能力有男孩強(qiáng)于女孩的現(xiàn)象。女生動手操作能力待進(jìn)一步提高。學(xué)生的基礎(chǔ)參差 較大。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析 大部分同學(xué)能及時完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，發(fā)言積極，課后能即使反饋課堂 中不能弄清的問題，學(xué)習(xí)自覺性教強(qiáng)。但也有一部分學(xué)生的依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的目的性不 明確，作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生，對科學(xué)缺乏興趣?；谶@班學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀況，我想我的教學(xué)仍然以基礎(chǔ)知識為主，加強(qiáng)引導(dǎo)和注意 鼓勵相結(jié)合，努力鞭策和有效疏通相結(jié)合。而這個學(xué)期的科學(xué)知識較上個學(xué)期相比，又明 顯困難了一些，要想讓我的教學(xué)效果更好，我想我必須做到提高學(xué)生動手意識地同時，提 高學(xué)生等的動手能力，將抽象的內(nèi)容具體化、實際化、

3、生活化。二、教材分析（一）教材的概貌八年級（下）教科書共四章： “電和磁”、“微粒的模型與符號” 、“空氣與生命” 、“植物 與土壤”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進(jìn)行整合。 體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一 的科學(xué)概念和原理對教學(xué)內(nèi)容幾選擇和整合。第一章：“電和磁”，本章主要介紹了電和磁的基本知識，包括磁體和磁場、電流磁場 和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機(jī)、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機(jī)，還介紹了家庭電路和電 的安全使用。 這些知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的， 也是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識。第二章“粒子的模型與符號” , 知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認(rèn)識分子、原子 和離子等微粒大小的數(shù)量級：

4、能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子 結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想：會查元素的化合價，會運用化 合價寫出簡單的化學(xué)式：能解釋化學(xué)式表示的意義，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。第三章：“空氣與生命” ，本章教學(xué)安排了較多的實驗，對于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實驗 引入， 讓學(xué)生通過實驗來理解和掌握概念與規(guī)律， 同時通過實驗掌握實驗的基本操作技能。 在本章教學(xué)過程式中應(yīng)特別注意突出實驗環(huán)節(jié)， 以豐富學(xué)生在認(rèn)識過程中所需的感性材料， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗的能力。第四章：“植物與土壤” ，本章主要的知識點包括土壤的主要組成，土壤的形

5、成，土壤 的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生 長需要無機(jī)鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無機(jī)鹽的運輸，有機(jī)物的運輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)， 土壤的污染與保護(hù)等。通過學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點，從而得兩者之間的關(guān)系。（二）教材的重點和難點“電和磁”主要重點和難點是：電和磁的基本知識，包括磁體和磁場、電流磁場和電 磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機(jī)、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機(jī)，還介紹了家庭電路和電的安 全使用。這些知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識?！傲Ｗ拥哪Ｐ团c符號” 主要重點和難點是： 知道物質(zhì)是由分子、 原子和離子構(gòu)成， 識分子、原子和離子等微粒

6、大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子 的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想：會查元素的化合 價，會運用化合價寫出簡單的化學(xué)式：能解釋化學(xué)式表示的意義，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì) 和化合物、金屬和非金屬等。“空氣與生命”主要重點和難點是：氧氣和二氧化碳這兩種與生命活動關(guān)系最為密切 的氣體的性質(zhì)、制法、用途?；瘜W(xué)方程式的書寫，質(zhì)量守恒定律以及根據(jù)化學(xué)方程式的計 算生物體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和呼吸作用。植物的光合作用及其意義。自然界的物質(zhì)轉(zhuǎn)化循環(huán) （ 碳、氧循環(huán) ） 。怎樣保護(hù)空氣免受污染?！爸参锱c土壤”主要重點和難點是：土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類 型

7、，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生長需要無機(jī) 鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無機(jī)鹽的運輸，有機(jī)物的運輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染 與保護(hù)等。通過學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點，從而得兩者之間的關(guān)系。三、教學(xué)總目標(biāo)（一）思想品德方面 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和吃苦耐勞的意志品質(zhì)，對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，課外注意適當(dāng)?shù)膫€別輔導(dǎo)，找原因和差 距。消除因?qū)W習(xí)而造成的心理壓力，對于有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和課外的知 識輔導(dǎo)，使之更上一層樓。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行愛國主義思想教育和辨證唯物 主義教育。（二）知識技能方面以

8、落實教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為重點，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分 化，同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)方法以及獨立思考，刻苦專 研的好習(xí)慣。（三）學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面1、課前預(yù)習(xí)，明確難點2、獨立思考，勤動腦筋，勤動手，勤作筆記3、定期進(jìn)行章節(jié)檢測及時反饋情況，及時強(qiáng)化，鞏固。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施（一）提高課堂效率的措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。 面向全體同學(xué)， 同時促進(jìn)個別同學(xué)優(yōu) 勢的提高，在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課改理念下的教學(xué)， 做好資源共享， 在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時， 做到因材施教、因人施教。3、

9、抓好課堂 40 分鐘的教學(xué)，做到嚴(yán)厲、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氛圍。（二）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：1、面向全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學(xué)生。2、與中差生做好溝通工作， 認(rèn)真開展他們的思想工作， 改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。3、因人設(shè)題， 因題選人， 做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會， 同時肯定優(yōu)生， 鼓勵中差生， 達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。（三）其他措施：1、定期進(jìn)行知識落實的檢測，及時反饋學(xué)生的把握情況，進(jìn)行補(bǔ)漏工作。2、進(jìn)行章節(jié)知識的回顧， 對已學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)， 使之做到系統(tǒng)化， 便于學(xué)生的 鞏固。3、加強(qiáng)實驗的教學(xué)。五、教學(xué)進(jìn)度計劃安排（見附表）教學(xué)進(jìn)度調(diào)整原則：1、循序漸進(jìn)，

10、根據(jù)不同階段學(xué)生的掌握情況來調(diào)整教學(xué)計劃，中考涉及到的內(nèi)容在上課時、練習(xí)和平時測試時充分強(qiáng)化。2、重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 重視實驗工具使用、 實驗方法和過程教學(xué)， 切實提高學(xué) 生的實驗技能。2014 年 2 月 17 日附表:教學(xué)進(jìn)度表周次日期內(nèi)容課時12月17日一2月23日始業(yè)教育上學(xué)期期末試卷講評分析1.1指南針為什么能指方向422月24日一3月2日1.2電生磁1.3電磁鐵的應(yīng)用533月3日一3月9日1.4電動機(jī)1.5磁生電543月10日一3月16日1.6家庭用電1.7電的安全使用553月17日一3月23日機(jī)動練習(xí)單元復(fù)習(xí)及檢測2.1模型、符號的建立與作用563月24日一3月30日2.2物質(zhì)與微觀粒子模型2.3原子結(jié)構(gòu)的模型573月31日一4月6日2.4組成物質(zhì)的元素4月57日，清明節(jié)放假484月7日一4月13日2.5表示元素的符號2.6表示物質(zhì)的符號594月14日一4月20日2.7兀素付號表示的里 機(jī)動練習(xí)單元復(fù)習(xí)及檢測5104月21日一4月27日期中復(fù)習(xí) 期中考試；5114月28日一5月4日5月13日，勞動節(jié)放假 期中試卷分析講評3.1空氣4125月5日一5月11日3.2氧氣和氧化3.3化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒5135月12日一5月18日3.4生物是怎樣呼吸的3.5光合作用5145月19日一5月25日3.6自