計(jì)算機(jī)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告范本

1、計(jì)算機(jī)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告范本 計(jì)算機(jī)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文 1 軟件實(shí)習(xí) 硬件實(shí)習(xí) 下廠實(shí)習(xí) 姓名：* 班級(jí) * 南京理工大學(xué)* 學(xué)院 部分硬件實(shí)習(xí) (-) 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)樓微機(jī)接口實(shí)驗(yàn)室 實(shí)習(xí)內(nèi)容：步進(jìn)機(jī)的編程實(shí)現(xiàn) 、a/d轉(zhuǎn)換 硬件實(shí)習(xí)部分考察了我們的匯編語言的掌握情況以及 實(shí)際編寫能力。其中，步進(jìn)電機(jī)的實(shí)現(xiàn)是通過編寫匯編代碼， 經(jīng)接口將信息傳輸?shù)侥＞呦洹Ｍㄟ^模具箱上的轉(zhuǎn)動(dòng)指針向 左、向右或停來檢驗(yàn)程序的正誤。原理就是，將圓劃分成8 段，每段兩端通電流。通過逐次為每段同電流來達(dá)到驅(qū)動(dòng)指 針轉(zhuǎn)動(dòng)，從而指針旋轉(zhuǎn)。通過電流反向就可達(dá)到反向旋轉(zhuǎn)的 目的?？疾炝宋覀兊膮R編編寫能力以及對(duì)接口技術(shù)知識(shí)的掌 握

2、，是微機(jī)原理與接口技術(shù)課的一次實(shí)踐檢驗(yàn)。另外， a/d轉(zhuǎn)換是要求將實(shí)驗(yàn)箱接收來的模擬量轉(zhuǎn)換為數(shù)字量，并 在顯示器上顯示。在微機(jī)原理與接口技術(shù)課中有關(guān)于a/d 轉(zhuǎn)換的匯編編程，通過察看，很快就實(shí)現(xiàn)了該實(shí)驗(yàn)要求。該 部分相對(duì)簡(jiǎn)單。 在平時(shí)的學(xué)習(xí)練習(xí)中，我們多數(shù)是針對(duì)軟件部分。對(duì)于 硬件部分，由于受實(shí)驗(yàn)器材的限制，操作較少。這次硬件實(shí) 習(xí)的經(jīng)歷，使我的硬件知識(shí)有了系統(tǒng)的組織，也使我清醒的 認(rèn)識(shí)到硬件知識(shí)及技能的重要性，感觸良多！ 第二部分軟件實(shí)習(xí) （-） 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)樓軟件實(shí)驗(yàn)室 實(shí)習(xí)內(nèi)容：以sql server數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)為核心，采用c/s 結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)（食堂飯菜銷售系統(tǒng)）（用d

3、elphi 語言開發(fā)）。以小組（5人）為單位開發(fā)系統(tǒng)，分別負(fù)責(zé)：前置 機(jī)、通信機(jī)、服務(wù)器、客戶機(jī) 1、客戶機(jī)2。 我負(fù)責(zé)部分：擔(dān)任小組組長(zhǎng)，作系統(tǒng)總的需求分析，具 體安排各成員的任務(wù)，以及前置機(jī)的開發(fā)。（本報(bào)告只著重 系統(tǒng)總體和前置機(jī)部分） 食堂飯菜銷售系統(tǒng)模擬高校學(xué)生食堂的飯菜銷售、后臺(tái) 管理的功能。學(xué)生購買飯菜后由計(jì)算機(jī)自動(dòng)算出金額，學(xué)生 用ic卡支付，并且完成發(fā)卡、掛失及其他管理功能。本項(xiàng) 目就是模擬這種實(shí)際需求（但進(jìn)行了簡(jiǎn)化）來進(jìn)行開發(fā)。前置 機(jī)（讀卡器）根據(jù)輸入的卡號(hào)、菜碼、數(shù)量三個(gè)參數(shù)在前置機(jī) 顯示對(duì)應(yīng)的菜名和菜價(jià)，當(dāng)點(diǎn)擊刷卡時(shí)，顯示總價(jià)，并將三 參數(shù)送往與前置機(jī)連接的通信機(jī)。通信

4、機(jī)要顯示發(fā)送及接收 到的信息，需要兩個(gè)窗口顯示。另外，通信機(jī)要將前置機(jī)接 收來的三參數(shù)存起來，通過與其連接的服務(wù)器查詢卡號(hào)、菜 號(hào)對(duì)應(yīng)的信息，并總匯這些信息存入服務(wù)器的銷售管理表。 我主要負(fù)責(zé)的前置機(jī)的編寫要和通信機(jī)協(xié)調(diào)起來，所 以，我也參與了通信機(jī)的編程。另外，根據(jù)實(shí)習(xí)要求前置機(jī) 要在一臺(tái)電腦上實(shí)現(xiàn)三個(gè)刷卡窗口的功能。所以要考慮實(shí)現(xiàn) 三對(duì)數(shù)據(jù)的傳輸。這些數(shù)據(jù)要發(fā)送到通信機(jī)，在通信機(jī)端就 有一個(gè)接收的問題。起初，我們對(duì)時(shí)間間隔掌握不準(zhǔn)確，導(dǎo) 致數(shù)據(jù)有丟失的現(xiàn)象。后來，我參與通信機(jī)的編程才最終統(tǒng) 一起來。再者，就是關(guān)于實(shí)習(xí)要求中的要在前置機(jī)端顯示所 點(diǎn)菜的菜名和菜價(jià)，由于前置機(jī)端只有菜碼信息，至

5、于對(duì)應(yīng) 的菜名和菜價(jià)要從服務(wù)器中的數(shù)據(jù)庫中查找才行。其實(shí)，這 樣實(shí)現(xiàn)起來是比較困難的，至少對(duì)于這次短時(shí)間的實(shí)習(xí)是比 較不現(xiàn)實(shí)的。后來，我換了思維角度，就在前置機(jī)自身實(shí)現(xiàn)。 那就是下面兩個(gè)函數(shù)的編寫： 函數(shù)一：當(dāng)在“菜碼”下拉框中選擇一個(gè)菜碼，在“菜 名”項(xiàng)中顯示相應(yīng)的菜名。 “魚香肉絲”； “紅燒子雞” begin else if caima = 1 return if caima = 0 return else return; end 函數(shù)二：當(dāng)在“菜碼”下拉框中選擇一個(gè)菜碼，在“菜 價(jià)”項(xiàng)中顯示相應(yīng)的菜菜價(jià)。 function return caijia (string caima ):

6、string begin if caima = 0 return 2 ; else if ciama = 1 return 1 ; else return 0 ; end 這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是在我們即將畢業(yè)時(shí)來的一次及時(shí)的實(shí) 踐補(bǔ)充，尤其是我還擔(dān)任組長(zhǎng)，總體安排組員要完成的功能 模塊。幸虧我對(duì)軟件工程還比較了解，所以做起來得心應(yīng)手 不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，同時(shí)也鍛煉了開發(fā)一個(gè)系統(tǒng)工程 的組織協(xié)調(diào)能力。據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師講，這次設(shè)計(jì)的系統(tǒng)比較 難的部 部分有兩塊：前置機(jī)，通信機(jī)。而且這兩部分必須統(tǒng)一 起來做，我和另外一個(gè)同學(xué)花了好大力氣，才算是完成了基 本功能。再者，我非常感謝我的組員，我們求同存異，積

7、極 討論。只要是小組討論過的意見，就堅(jiān)決貫徹。他們也給了 我極大的支持，使得我的任務(wù)分配很順利。我深刻地體會(huì)到 一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是那么的重要，有時(shí)候甚至是成功與否的決 定性因素。 第三部分下廠實(shí)習(xí) (-) 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：南京市無線電廠 江蘇省揚(yáng)州市曙光光電責(zé)任有限公司 實(shí)習(xí)內(nèi)容：參觀印刷電路板的制造工藝流程、網(wǎng)絡(luò)安全 卡的制作操作、打印機(jī)原理 -、在南京市無線電廠，我們實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全卡的制 作操作、聽打印機(jī)原理的講課。前兩天由該廠技術(shù)骨干詳細(xì) 介紹網(wǎng)絡(luò)安全卡的生產(chǎn)流程，然后正式下廠。全班在一條生 產(chǎn)線上，分工明確，并有工人指導(dǎo)。幾乎一半的學(xué)生在往電 路板上貼電子元器件。待貼片完成后，就將電路板送至焊接

8、 車間，在高溫烘烤下完成焊接工藝。最后，進(jìn)行產(chǎn)品檢驗(yàn)。 我負(fù)責(zé)其中的兩個(gè)電阻的貼板，電阻非常小，我們用鑷子夾 著往固定位置貼。工人師傅就坐在我的傍邊，經(jīng)她指導(dǎo)，我 很快就掌握要領(lǐng)。速度也比較快，而且檢驗(yàn)合格率也比較理 想。 ，我們乘車到揚(yáng)州的江蘇省揚(yáng)州市曙光光電責(zé)任有限公 司參觀印刷電路板的生產(chǎn)工藝流程。到公司后，由該公司技 術(shù)骨干講述生產(chǎn)流程。簡(jiǎn)述如下 ： 單面板：敷銅板下料一一表面去油處理一一上膠一一曝 光一一顯影一一固膜一一修版一一腐蝕一一去除保護(hù)膜一 孔加工成形印標(biāo)記涂助焊劑檢驗(yàn) 成品； 雙面板：敷銅板下料一一孔加工一一化學(xué)沉銅一一電鍍 銅加厚一一貼干膜一一圖形轉(zhuǎn)移 （曝光、顯影）一一

9、二次電鍍 銅加厚一一鍍鉛錫合金一一去除保護(hù)膜一一腐蝕一一鍍金 （插頭部分） 成型熱烙 印標(biāo)記 涂助焊劑 檢 驗(yàn)成品 ； 多層板：內(nèi)層材料處理一一定位孔加工一一表面清潔處 理一一制內(nèi)層走線及圖形一一腐蝕一一層壓前處理一一外 內(nèi)層材料層壓一一孔加工一一孔金屬化一一制外層圖形一 鍍耐腐蝕可焊金屬一一去除感光膠一一腐蝕一一插頭鍍 金外形加工熱熔涂焊劑成品； 然后，參觀了整個(gè)印刷電路板的生產(chǎn)流程。下午，我 們還在揚(yáng)州城逛了逛，也算是增一些見識(shí)。 生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)（心得體會(huì)） 生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在校期間周期比較長(zhǎng)的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是 我們和生產(chǎn)實(shí)際親密接以及知識(shí)檢驗(yàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所 以，從一開始老師和同學(xué)們就給予了足夠的重視。不管是在 校的軟件和硬件實(shí)習(xí)，還是校外的下廠實(shí)習(xí)，我都認(rèn)真對(duì)待。 積極地和老師請(qǐng)教，參與同學(xué)的討論，并謙虛地向工人師傅 學(xué)習(xí)。三周下來，感覺自己掌握的知識(shí)是少之甚少，實(shí)際生 產(chǎn)中有許許多多我們?cè)趯W(xué)校學(xué)不到的東西。臨近畢業(yè)，本來 雄心勃勃的我開始考慮自己下一步學(xué)習(xí)的計(jì)劃。真的，我們 沒有什么可以炫耀的，唯有努力學(xué)習(xí)才是。 另外，在實(shí)習(xí)期間，和同學(xué)一塊討論，一塊決策，氣 氛非常融洽。在軟件實(shí)習(xí)時(shí)，5個(gè)人完成一個(gè)大的系統(tǒng)，需 要小組成員間齊心協(xié)力，共同討論決策。其實(shí)，這就是一個(gè)