星期一國旗下發(fā)言稿——釋放你的創(chuàng)造力

1、范文最新推薦星期一國旗下發(fā)言稿一一釋放你的創(chuàng)造力親愛的老師們同學們：早上好！我是初二（7）班的金燦燦。數(shù)年前，比爾•蓋茨曾經(jīng)發(fā) 表了一次關于釋放你的創(chuàng)造力的演講。今天，我也在這里，以相同的 主題，做一次國旗下的講話。這個世界正在以一種奇跡般的速度改頭換面，通過電視，網(wǎng)絡，雜 志，獲得知識已經(jīng)不再是難事了。但是，人們的另一種能力創(chuàng)造力卻 沒有以相同的比例增長。因為并不是所有人都具備從所獲取的知識當 中得到啟發(fā)，從而創(chuàng)造出屬于自己的嶄新事物的能力。 而這種能力創(chuàng) 造力卻恰恰是如今社會急需的能力。 是知識使人成才，但天才與庸才 的分水嶺卻是創(chuàng)造力的高低。顧名思義，創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新

2、思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，是 人類特有的一種綜合性本領。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需 的心理品質(zhì)。例如創(chuàng)造新概念，新理論，更新技術，發(fā)明新設備，新 方法，創(chuàng)作新作品都是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。它同時也是一系列連續(xù)的復雜 的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創(chuàng)造性思維在最高水平上進行。在許多人心中，創(chuàng)造力完全來自非邏輯思維，比如形象思維，想象力，發(fā)散性思維，逆向思維，非常規(guī)思維，直覺力等等。所以他們就 認為：訓練創(chuàng)造力，必須拋棄理性的邏輯思維，然后多去做一些諸如 腦筋急轉(zhuǎn)彎一類的題目。他們還認為：我們目前所受的教育，是扼殺 創(chuàng)造力的罪魁禍首。學到的知識越多，創(chuàng)造力就越弱。

3、實際上，創(chuàng)造 力與理性思維密切相關。人類的創(chuàng)造力寓于理性思維之中，而不是之 外。比如說，德意志民族就是世界上最理性、最嚴謹、行為也是最古 板的民族。他們的邏輯思維能力非常強，但是，德國人也是世界上最 富創(chuàng)造力的民族之一。在近代史和現(xiàn)代史上，大部分大哲學家和思想 家是德國人黑格爾，馬克思，康德，叔本華，尼采，海德格爾，萊布 尼茨。的人還有愛因斯坦，是德國猶太人。這些事例，深刻地說明了 創(chuàng)造力與思維力，特別是理性思維力之間的密切關系。那怎樣判斷一個人是否具有創(chuàng)造力呢？這樣的人在身邊并不少見。 無論是周圍的同學或是網(wǎng)絡上時常妙語連珠的網(wǎng)民，都具有許多創(chuàng)造性的想法。但是只有將自己的知識、智力、能力及優(yōu)

4、良的個性品質(zhì)等 復雜因素綜合優(yōu)化的人才能將自己偶爾靈光一現(xiàn)的細小想法，慢慢發(fā)展成大創(chuàng)造。幾乎每個人都具有相當程度的小聰明式創(chuàng)造力， 但是這 種能力僅僅只能于耍耍小花招之類，不能有真正的成就。我們需要的 是理論創(chuàng)造力，即對于人類的思維和實踐具有重大影響的具有理論性 的創(chuàng)造能力。比如在工程學中，有各種各樣的近似理論和模型用來解 釋、預測和模擬現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗觀察。理論創(chuàng)造力就是那些為創(chuàng)造 這些理論所需要的人類的聰明才智。 它的思維規(guī)模不一定宏大，但思 維緯度必須獨特、深刻。因為這些規(guī)模宏大的理論并不是任何一個人 的能力所完成的，而是眾多天才人物和普通實踐者的智慧結(jié)晶。我們 在日常生活中的所見所聞，

5、所有有價值的實物或思想，乃至人類的整 個文明史，都是理論創(chuàng)造力的實現(xiàn)成果。去年，有一個令人悲痛的調(diào)查，在全球 21個受調(diào)查國家中，中國 孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第 五。原因的形成是復雜多面的，有家庭的，學校的，個人的，傳統(tǒng)的 文化的等各方面的交互作用。但我相信，我們中國學生的智商情商人 際關系商都不比其他國家的人差，甚至更有優(yōu)勢，我們的想象力和創(chuàng) 造力只是被長期壓抑了。我們的當務之急是釋放創(chuàng)造力。在此，我有如下的個人見解。首先是一定要有寬容開放的家庭氛圍， 父母應該鼓勵孩子們擁有自己獨立的思維，看法，獨立解決問題，保 護孩子的好奇心，探索欲。其次，學校教育是最

6、直接最強烈地影響學 生創(chuàng)造力形成的場所。除了對知識積累的重視外，更應該重視對學生 興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，理性思維的培訓，引導學生獨立思考敢于創(chuàng)新。 最后是學生本人，作為社會未來的主人公，應該充分利用各種資源， 有意識、有主見、有方向地培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力。比如我們中大附中就 是一個能夠激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造力的好地方， 豐富多彩的藝術節(jié)可 以提供舞臺與場所給那些熱愛音樂、街舞、美術、書法、動漫的潛在 藝術家們，而花樣翻新的科技節(jié)為那些愛科學、愛自然、愛物理、愛 化學的科學達人提供了最好的平臺。 我本人呢，就從藝術節(jié)的現(xiàn)場作 畫，科技節(jié)的電腦制作等活動中收益頗豐， 對自身的想象力和創(chuàng)造力 的提高有了很好的

7、促進。讓我們展開想象的翅膀，依托創(chuàng)新的氣流，高舉獨立之精神，自由 之思想的旗幟，釋放我們積蓄已久的創(chuàng)造力，那么比爾-蓋茨，史蒂 夫-喬布斯，馬克-扎克伯格就有可能從我們，中大附中的學生中誕 生，對，就是你和我！謝謝大家。大家好，我是高一（2）班的謝明華，一年一度 的校運會已經(jīng)結(jié)束了，回想我們在賽場上矯健的身影，輕靈的步伐， 當然，還有揮灑不盡的汗水，仍然給人極大的鼓舞。無疑，我們在運 動場上是成功的。而接下來，我們將面臨期中考試，我認為期中考試和運動會一樣， 都需要我們?nèi)ヅ幦?，獲得盡可能好的成績。 下面，我來講一下個人的想法和建議。1、上課認真聽講。這句話恐怕沒有人不熟悉，但是怎

8、樣才算是認真聽講呢？大家會不會覺得上課四十分鐘都在埋頭寫筆記其實太浪 費了，學習的過程即是思考的過程，我認為，上課最重要的是去想、 去悟。對于重點的知識性內(nèi)容不應只停留在做筆記上，而要用自己的話把它表達出來。而筆記應主要記一些老師講的例題和自己易錯的題 目。2、深究學習的興趣。當你學習每個學科的理論時，你是否想到它 其實正對應現(xiàn)實中的一類問題，有時一個問題甚至需要幾門學科的知 識共同解決，你若在能明白各個學科的聯(lián)系，并深入研究，最后解決 生活中的問題，這樣或許可以激發(fā)你對學習的興趣，有了學習的興趣， 那么學習也就輕松了。3、其次，就是備考的心態(tài)。你學好了，并不意味能考得好，可能 是你缺乏一項重

9、要的能力，也就是應試能力。它需要人鎮(zhèn)定，發(fā)揮正 常水平，所以，我認為即使是考前，也應如平常一般。月考之前因為 有八天的假期，我便去旅游了一趟，回來就參加了月考，名次還有所 前進。不需要突擊，只要保持一顆平常心。以前的我會在大考前緊張 的睡不著，很正常，但習慣后會發(fā)現(xiàn)，保持睡眠，保持清醒的狀態(tài)， 效果會更好，所以我提倡，考前應如平常一般，而考試時，只要你把 前面幾點做好了，一定會得心應手，再加上及時細致的檢查，即可考 好。4、 還有我覺得比較重要的就是試卷的分析總結(jié)，我們分析試卷時 通常歸結(jié)到某個公式、方法的錯誤，這只是其中一點。但你再把它擴 大一點，其實這是思維方面的一個缺陷。我們在解釋一個問

10、題錯誤時， 常常用粗心、馬虎等詞，這樣可能有些輕視了，這是思維嚴謹方面的 問題。你明白后就覺得不僅僅在對待這道題上要認真， 在對待其他題 時也需嚴謹。從小問題上分析出來的錯誤在全局上改正，那改正會多 一些，彌補的會多一些，收獲自然也就多一些，那么進步是肯定的， 進步不只顯示在分數(shù)上，其實，這次我丟掉的，只要在下次撿回來了， 那就是成功的。以上四點個人經(jīng)驗希望能夠幫到大家，如有疑問，也可以到高一（2）班與我討論。讓我們共同進步。最后，祝大家在期中考試獲得理想的 成績。謝謝。老師們，同學們：早上好！我是來自初三（10）班莊嘉怡。在這微涼的晨光中，我們 又迎來了繁忙而充實的一周。今天我講話的題目是美

11、化校園，從我 做起。首先，我想請問同學們，你可曾注意過，掉落在腳邊的一片廢紙？ 你可曾注意過，走廊上的一個空瓶？你可曾注意過， 操場上的一個包 裝袋？也許你會回答，可能見過吧，不過沒留意；也許會回答，注意 到了，怎么啦？而我想要知道的是，你是否做到過隨手將垃圾撿起， 丟進垃圾筒，還我們的校園一個清潔呢？其實我們每個人，何嘗不希望我們所處的校園干凈美麗， 如果當你 漫步在校園中，看見的是滿地的垃圾，想必也會皺起眉頭吧?？赏瑫r, 你卻不一定想到，也許就是自己扔下了一片垃圾，就是自己的壞習慣 給校園添加了一份臟亂；更不一定想到，自己應該彎下腰，撿起這份 臟亂。古語云：勿以善小而不為。彎彎腰撿起垃圾紙屑，這個不經(jīng)意 的動作體現(xiàn)的卻是高尚的品行和良好的習慣，因為這本是一件我們應 該做到的光榮的事。當你撿起垃圾時，就會發(fā)現(xiàn)一種未曾體驗的喜悅： 原來我很愛自己的校園；當你撿起垃圾時，從你身邊走過的同學也許 會來幫你，也許會想到：我應該向他（她）學習，也為校園的環(huán)境獻 上一份力。以后的日子，你會發(fā)現(xiàn)校園中又多了許多彎腰的身影。這 時無論誰見到這景象，都一定會露出最燦爛的微笑。你是否也會感到 欣慰而自豪：你看，我有這么多的伙伴在和我一起為校園的環(huán)境而努 力。隨手撿起垃圾紙屑，也許真是一件不起眼的小事，它體現(xiàn)出的，卻 是你的一個好習慣，一份對校園的愛