2021年綜合實踐活動實施方案.doc

1、2021年綜合實踐活動實施方案綜合實踐活動課是學(xué)生的必修課，也是新課程的一門重點課程，開展綜合實踐活動，有利于實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育理想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動態(tài)（范本）、開放、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生親身參與實踐，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，在實踐中獲取信息時代所需的各種知識和能力。我校開展綜合實踐活動課程，既是開展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。為進一步推動我校綜合實踐活動的開展，使綜合實踐活動的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道，同時根據(jù)新課程標(biāo)準的要求和教育局課時計劃安排，結(jié)合我校實際，特制訂本實施

2、方案。一、_管理健全_領(lǐng)導(dǎo)，成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室負責(zé)對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務(wù)處負責(zé)培訓(xùn)、鑒定教師的工作、課程的_與落實，政教處負責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作，落實好活動基地。二、綜合實踐活動課程的目標(biāo)（一）總體目標(biāo)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及合作、_、積極進取等良好的個性品質(zhì)。（二）具體目標(biāo)1.增進學(xué)生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；參與環(huán)境保護的活動，形成

3、初步的環(huán)境保護能力。2.主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力；遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。3.逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責(zé)任的生活態(tài)度。反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進?。徽莆栈旧罴寄?，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)任的生活態(tài)度；了解與認識現(xiàn)代生

4、產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)（范本）度，形成良好的勞動習(xí)慣。4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力。學(xué)會自主提出問題、制定活動方案，并_實施活動方案；形成自主收集信息和處理信息的能力；開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。三、綜合實踐活動課程的原則1.整體性。指綜合實踐活動主題的選擇范圍應(yīng)包括學(xué)生本人、社會生活和自然世界。對任何主題的探究都必須體現(xiàn)個人、社會、自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。綜合實踐活動必須立足于人的個性

5、的整體性，立足于每個學(xué)生的健全發(fā)展。2.實踐性。綜合實踐活動要以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，要以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。3.開放性。綜合實踐活動要面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要，其課程目標(biāo)具有開放性。綜合實踐活動要面向?qū)W生的整個生活世界，應(yīng)隨著學(xué)生生活的變化而變化，其課程內(nèi)容具有開放性。綜合實踐活動要_學(xué)生在活動過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，其評價標(biāo)準應(yīng)具有多元性，因而其活動

6、過程與結(jié)果均具有開放性。4.生成性。綜合實踐活動有計劃性的一面。但是其本質(zhì)特性卻是生成性。這意味著每一個活動都是一個有機整體，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機械裝配過程。隨著活動的不斷展開，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成，學(xué)生在這一過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這是綜合實踐活動生成性的集中表現(xiàn)。我們要對綜合實踐活動進行整體規(guī)劃和周密設(shè)計，使其生成性發(fā)揮得更具有方向感，更富有成效。5.自主性。綜合實踐活動要充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開辟廣闊的空間，應(yīng)讓學(xué)生參與選擇制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)老師，自己決定活動結(jié)果的呈現(xiàn)形式。指導(dǎo)教師只對其進行必要的

7、指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。四、綜合實踐活動的內(nèi)容選擇1.主題探究或課題研究。這是指以學(xué)生感興趣的問題或主題為中心，遵循科學(xué)研究的最基本的規(guī)范和步驟展開的研究性學(xué)習(xí)活動。學(xué)生通過有關(guān)問題的研究，最終要提出解決問題的方案或策略。其涉及的問題領(lǐng)域包括兩大方面。自然現(xiàn)象或問題的研究。主要涉及對與人的存在環(huán)境相關(guān)的自然事物或現(xiàn)象的研究，該活動領(lǐng)域的核心是人的現(xiàn)實生活的自然環(huán)境。參考課題主要有。（空氣、噪音）污染調(diào)查與治理，家鄉(xiāng)耕地狀況的調(diào)查與建議，人口增長情況的調(diào)查與分析，新農(nóng)村建設(shè)情況的調(diào)查與研究，本地區(qū)水資源使用情況的調(diào)查與研究，關(guān)于本校綠化情況的調(diào)查與建議，植物的栽培與研究，動物的特征與特性研究，廢

8、物垃圾處理的調(diào)查與研究，一日三餐的調(diào)查研究與建議等。社會研究。社會研究領(lǐng)域是圍繞社會現(xiàn)實展開的，這些活動領(lǐng)域與培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、有見識的公民的目標(biāo)直接相關(guān)。參考課題主要有：從城區(qū)大型超市興起看商業(yè)發(fā)展變化，太倉風(fēng)俗人情的調(diào)查與研究，“通訊與生活”的調(diào)查與研究，本校學(xué)生零花錢使用狀況的調(diào)查與研究，本市中小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查與研究，太倉城鄉(xiāng)交通狀況的調(diào)查與研究，百姓富余資金投向的調(diào)查與研究，雙休日百姓休閑方式的調(diào)查與研究，殘疾兒童生活狀況的調(diào)查與思考，社區(qū)文化建設(shè)的調(diào)查與建議，本市青少年違法犯罪情況的調(diào)查與思考，太倉創(chuàng)建國家級環(huán)保模范城市的調(diào)查與研究，太倉港發(fā)展?fàn)顩r研究，學(xué)校周邊環(huán)境的調(diào)查與建議

9、，現(xiàn)代舞蹈與吳曉邦等。2.社會實踐學(xué)習(xí)。社會實踐學(xué)習(xí)的基本特征是社會參與性，即學(xué)生作為社會成員參與到整個社會生活之中，成為社會政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活中的一員。途徑主要有：社會服務(wù)活動。包括社區(qū)服務(wù)、學(xué)校服務(wù)、老人服務(wù)、育幼服務(wù)、交通服務(wù)、環(huán)保服務(wù)、助殘服務(wù)等。社會考察活動。社會考察活動具有社會調(diào)查的功能，社會考察活動應(yīng)作為“綜合性體驗學(xué)習(xí)”，通過考察使學(xué)生接觸社會、了解社會。如考察殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的情況；考察_的新農(nóng)村（或某個住宅小區(qū)）；考察農(nóng)業(yè)、科技示范基地；考察貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況；考察大中型企業(yè)等。社會公益活動。社會公益活動有兩種方式。學(xué)校_學(xué)生群體活動、學(xué)生個人活動。如養(yǎng)

10、老院公益活動，捐資濟困活動，擁軍優(yōu)屬活動，義務(wù)勞動等。以便培養(yǎng)學(xué)生的同情心、社會責(zé)任感和義務(wù)感。角色體驗活動。指引導(dǎo)和幫助學(xué)生從家庭、學(xué)校、社會和大自然各個方面，尋找崗位，扮演角色，獲得感受，明白道理，養(yǎng)成品質(zhì)，學(xué)會本領(lǐng)，提高素質(zhì)。從_形式上強調(diào)_體驗，從體驗的身份和視角角度，倡導(dǎo)自我體驗和換位體驗。3.生活學(xué)習(xí)。生活學(xué)習(xí)是與學(xué)生生活能力、適應(yīng)能力相關(guān)聯(lián)的實踐性學(xué)習(xí)。生活學(xué)習(xí)的領(lǐng)域包括：生活技能的訓(xùn)練活動。生活科技與創(chuàng)造活動。增進學(xué)生在科技社會中生活調(diào)適、價值判斷、問題解決和創(chuàng)造思考的基本能力，以及勤勞、合作、愛群和服務(wù)的積極態(tài)度。如服裝設(shè)計、居室裝飾設(shè)計、生活建筑設(shè)計等活動內(nèi)容，其中不但要綜

11、合運用多種學(xué)科知識，而且還包含著復(fù)雜的價值觀問題，需要學(xué)生在設(shè)計與創(chuàng)造中進行價值判斷。4.輔導(dǎo)活動課程。該課程是體現(xiàn)課程的開放性、整合學(xué)科內(nèi)容而設(shè)立的綜合實踐活動校本課程。如信息技術(shù)、文學(xué)社、數(shù)學(xué)應(yīng)用與探索、音樂與舞蹈、書畫、工藝品制作、銅管樂與禮儀、科學(xué)與探索、體育與健康等。通過聘請校外專業(yè)人員，充實培訓(xùn)師資隊伍，努力提高培訓(xùn)水平，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。5.學(xué)校傳統(tǒng)活動。包括科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育運動會、慶元旦文娛匯演等。五、綜合實踐活動課程的實施方式_形式綜合實踐活動課程應(yīng)有靈活多樣的_形式，以有利于課程目標(biāo)的實現(xiàn)。_形式大致有三類。小組活動：學(xué)生自愿或隨機分組，組成活動小組。小組成員共同參與

12、，合作完成一項活動。這既可以擴大學(xué)生合作交流的機會，又能使每個成員得到鍛煉和發(fā)揮才能的機會。因此小組活動最能有效實現(xiàn)課程目標(biāo)，應(yīng)是綜合實踐活動課程的主要_形式。個人活動：在綜合實踐活動課程的實施中，應(yīng)給學(xué)生有充分的發(fā)展空間，允許個人根據(jù)興趣愛好獨立進行活動，這將積極地促進個人潛能的開發(fā)和個性發(fā)展。個人活動應(yīng)與小組和_活動有機地結(jié)合。_活動：_活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的_形式。在活動過程中，既有分工又有合作，更強調(diào)人際間的交流，也能對某一問題進行全面和深入的理解。內(nèi)容整合在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機整體。二者既有其相對獨立性，又存在

13、緊密的聯(lián)系。具體來說，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域存在以下三方面的聯(lián)系：第一，學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；第二，綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；第三，在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學(xué)科教學(xué)打通進行。因此，妥善處理綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，既是一個意義重大的課題，又是一個富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性的課題。五、綜合實踐活動課程的考核評價1、教師評價每個教師都有開設(shè)綜合實踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù)，這作為教師考核的一項內(nèi)容，作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。2、學(xué)生評價：（1）綜合實踐活動要求學(xué)

14、生全員參與，對每個學(xué)生完成情況進行檢查、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一，納入學(xué)生成績考核范圍。（2）以“重過程、輕結(jié)果”為評價原則，鼓勵學(xué)生積極參與，對學(xué)生課題研究的每個環(huán)節(jié)，進行激勵性評價，遵循發(fā)展性原則，對完成較好的課題小組及時給予表揚、獎勵。石良中學(xué)_.3第二篇：綜合實踐活動實施方案綜合實踐活動實施方案綜合實踐活動實施方案探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動在國內(nèi)，綜合實踐活動課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，特別是小學(xué)。目前全國第一批三十八個基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)在課改中碰到的最大困難即是如何實施綜合實踐活動課程。一方面，教育部下發(fā)給各實驗區(qū)的綜合實踐活動指導(dǎo)綱要僅僅給出了課程目標(biāo)、

15、內(nèi)容、實施和評價的一些大的要求和原則，缺乏大量的可供借鑒的案例，給課程實施帶來了操作上的重大困難；另一方面，綜合實踐活動從課程資源上說具有極強的地方性，不同地區(qū)自然條件、社會經(jīng)濟文化狀況、文化傳統(tǒng)千差萬別，使得綜合實踐活動在具體的課程內(nèi)容上不可能統(tǒng)一，無法形成統(tǒng)一的教材或參考資料，綜合實踐活動課程本身特有的生成性也拒絕固定的_材，這對于習(xí)慣了以_和教參為教學(xué)原點的小學(xué)教師來說，一下子無所適從；第三，近年來，高中段的研究性學(xué)習(xí)蓬勃開展，已經(jīng)有了一批成果，出了不少書，但是，以小學(xué)生的生理心理特點和知識、能力儲備，根本無法搬用高中研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。因此，加強小學(xué)綜合實踐活動課程的實踐探索，積累課程實

16、施經(jīng)驗，對于當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革十分重要而迫切，而且，從課程本身的特點來講，每所學(xué)校必須在經(jīng)歷了綜合實踐活動課程之后才能獲得課程實施的經(jīng)驗，才可能在新課程全面推行的時候不致于手忙腳亂，無所適從。我校去年開始試行在學(xué)校開展綜合實踐校本課程開發(fā)，結(jié)合我?，F(xiàn)有的情況，暫擬訂如下實施方案：一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求，認真開好綜合實踐活動課程。各年級、各班要按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程。要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗。在實施過程中強調(diào)”整合”，注重“實踐”，突出“開放”，_“過程”，提倡“自主”；_“教”綜合實踐活動

17、“課”、_反復(fù)排練的“表演式”綜合實踐活動。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平二、開展綜合實踐活動的意義第一，學(xué)會認知。通過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、實驗等方法實踐，學(xué)會自主獲取知識的能力，并從活動中總結(jié)經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成方_意識和良好的思維品質(zhì)。_自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿望和能力，發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。第二，學(xué)會做事。通過對各種復(fù)雜的活動情景的體驗，學(xué)會合理地應(yīng)對各種具體的、現(xiàn)實的沖突和問題，妥善地解決實踐中的各種問題，逐步學(xué)會在現(xiàn)實情景中，利用已有的知識和能力，借助必要的工具解決實際問題，發(fā)展實踐能力。第三，學(xué)會交往。綜

18、合實踐活動一般采取小組合作的方式來展開，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動中處理好各種人際關(guān)系，學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動過程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會表達、交流與合作。第四，學(xué)會做人。學(xué)生在綜合實踐活動中獲得如何成為一個完整的人的心靈啟迪。心形成良好的情感、態(tài)度和價值觀念，學(xué)會對自然負責(zé)、對社會負責(zé)、對自我負責(zé)的責(zé)任感，_自我的生活方式和社會行為方式。三、本校綜合實踐活動的總目標(biāo)綜合實踐活動的總體目標(biāo)是通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力、發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而培養(yǎng)良好的個性和品質(zhì)。1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)

19、學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。2、通過開展綜合實踐活動，使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。3、通過開展綜合實踐活動，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、_、積極進取等良好的個性品質(zhì)，增強學(xué)生對自然、社會與自我的責(zé)任感。4、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活、發(fā)展興趣、展示才能。5、通過開展綜合實踐活動，使我校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)策略，形成民主平等的師生關(guān)系，增強教師之間的協(xié)作精神，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時期素質(zhì)教育需求的具有一專多能教師隊伍。6、通

20、過開展綜合實踐活動，營造自主合作開放的校園文化，構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。經(jīng)過數(shù)年的努力，逐步形成具有時代特點、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。四、本校綜合實踐活動的主要內(nèi)容我們對板塊式綜合實踐活動進行了統(tǒng)籌規(guī)劃，并根據(jù)本校實施的綜合實踐活動方案，做了如下活動安排：五、課程評價評價是開展綜合實踐活動的重要一環(huán)，它是綜合實踐活動過程的一個階段。通過評價，促進學(xué)生發(fā)展。在綜合實踐活動中，（范本）評價的作用和價值不在于對學(xué)生的活動結(jié)果作出肯定或否定的結(jié)論。它_通過單一的量化手段對學(xué)生進行分類劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，強調(diào)

21、師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定，進行鑒賞。第三篇：綜合實踐活動實施方案綜合實踐活動實施方案蘇州市敬文實驗小學(xué)一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實_基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展_決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：1.情感目標(biāo)。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2.知識目標(biāo)。了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。3.能力目標(biāo)。使學(xué)生

22、具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4.過程目標(biāo)。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。5.人格目標(biāo)。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、_、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。1三、主要工作任務(wù)：1.在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。2.提供若干綜合實踐活動備選主題，各年級各個班各選擇性進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。3.班主任作為

23、學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。4.將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，努力實現(xiàn)綜合實踐活動與校本課程的整合。四、具體工作：1.開發(fā)綜合實踐活動的資源（1）開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育，_學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放；四是繼續(xù)加強對“紅領(lǐng)巾電視臺”管理，開展好對學(xué)校各類事件的報道宣傳等實踐活動。（2）開發(fā)社區(qū)資源，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察，與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，定期_學(xué)生進行

24、采訪、調(diào)查；與青少年校外實踐基地掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動；聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。2.安排好綜合實踐活動的時間綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括。信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合

25、實踐活動，期間。也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。3.確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。提供如下備選課題，各班可選擇其中課題，制定好相應(yīng)的活動計劃。主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）主題五：電器的利與

26、弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機等的利與弊）4.整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域在實施綜合實踐活動的過程中，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體。5.加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)班主任是綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生

27、進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要_靈活多樣的交流、研討活動，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔

28、導(dǎo)。在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。6.豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社

29、會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。7.做好綜合實踐活動過程中的評價工作綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。第四篇：綜合實踐活動課程實施方案綜合實踐活動課程

30、實施方案_市教育局_市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程實施方案_通知各教育學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、各中小學(xué)：現(xiàn)將_市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程實施方案印發(fā)給你們，請結(jié)合實際貫徹執(zhí)行。_年_月二十五日主題詞：義務(wù)教育綜合實踐活動實施方案抄送。溫州市教育局，_市人大、市政府、市政協(xié)。_市教育局辦公室_年_月_日印發(fā)_市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程實施方案為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要、_省教育_關(guān)于實施教育部的意見、_省義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要、_省義務(wù)教育段綜合實踐活動教學(xué)建議及溫州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程指導(dǎo)意見等精神

31、，結(jié)合我市實際，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感及良好個性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。二、實施意義綜合實踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，

32、是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實施素質(zhì)教育；有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu)；有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實施課程，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；有利于擴展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；有利于學(xué)校開展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。三、課程目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認識；體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力；形成強烈的社會責(zé)任感，養(yǎng)成合作、_、積極進取等良好的個性品質(zhì)。四、

33、課時安排根據(jù)浙教基_1_號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：3_年級每周_課時，7_年級每周_課時，_年級每周_課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程，其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為_課時。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實踐活動課時。各校在安排課時時，在確保落實綜合實踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo)_個以上的主題活動，每個主題活動不少于_課時。建議周四或周五安排_節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排_課時，用于交流、小結(jié)或提出下一階段的

34、活動要求等。五、活動內(nèi)容在我省課程設(shè)置中，綜合實踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內(nèi)容。各?？砂凑沼H近與探索自然、體驗與融入社會、認識與完善自我三個維度進行設(shè)計和_，以主題活動形式開展，具體如：文化藝術(shù)類主題。如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運動會標(biāo)志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。社會生活類主題。如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、_外來人口等。第五篇：綜合實踐活動課程實施方案綜合實踐活動

35、課程實施方案小學(xué)_.8為落實_、國務(wù)_關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育_決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，結(jié)合我校實際，特制訂劉舉人莊小學(xué)綜合實踐活動課程實施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，全面、主動地發(fā)展。開展多種活動項目，豐富活動內(nèi)容，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運用所學(xué)過的知識。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。二、組建機構(gòu)學(xué)校建立以戴_校長為組長，李新穎、李井賀、

36、任巨興、賈艷學(xué)、馮桂榮、梁冬仙霍淑芝、馮津燕、王?？〗處煘槌蓡T的綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組。戴_校長負責(zé)全面工作，李新穎、李井賀為業(yè)務(wù)指導(dǎo)，其余幾位教師為主研教師。三、隊伍建設(shè)1、在校教師均有承擔(dān)綜合實踐活動課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校要注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型教師隊伍。各任課教師要積極利用學(xué)校、社會資源。2、對教師們進行規(guī)范性，靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn)，就是把老師送到市級進行專題培訓(xùn)，充實理論，豐富內(nèi)涵。四、課程目標(biāo)（一）、總目標(biāo)1、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。2、形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。3、形成從自

37、己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。4、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。5、養(yǎng)成合作、_、積極進取等良好的個性品質(zhì)。（二）、分段目標(biāo)1、小學(xué)低年級目標(biāo)（_年級）、培養(yǎng)兒童愉快、美好的生活體驗和積極的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。、培養(yǎng)兒童參與探究活動的興趣和初步能力。、初步的責(zé)任感和行為規(guī)范。（范本）、獨立、安全生活的基本能力和技能。2、小學(xué)中高年級目標(biāo)（_年級）、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。a、接觸自然，豐富對自然的認識。b、欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。c、過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。d、知道如何保護和改善自