素描基礎靜物素描單元教案

1、素描基礎靜物素描單元教案一、課程名稱：素描基礎靜物二、學時數：每周20學時，共計6周120學時。三、教學對象：美術教育專業(yè)一年級學生。四、教學章節(jié)：1、線條與結構 （1周20學時）2、觀察與表述（1周20學時）3、質感與再現 （2周40學時）4、材料與拓展 （1周20學時）5、表現與想象（創(chuàng)意練習） （1周20學時）五、教學目的與要求：（一）素描訓練堅持以提高學生的基本造型能力作為教學的主要目的。培養(yǎng)學生的觀察能力、認識能力、記憶能力、形體意識、整體意識。讓學生學會依靠線和面的相互比較，正確表現對象的各種關系，如：比例、長、寬、深的關系，結構關系、轉折關系、運動關系、明暗關系、前后關系、虛實關

2、系，剛柔關系等等。（二）素描訓練的最終目的是要使學生具備與常人不同的特殊意識去感知形體，把握客體，學生通過點、線、面基本要素訓練，逐步由形體意識轉移到審美意識，由直接感知過渡到能動把握。面對復雜的全局關系，能做到調整好對象內部與外部各方面的主次、前后、繁簡、虛實、強弱等等。（三）素描訓練要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。強調學生的個性、理念、情感、使他們成為視覺語言的“創(chuàng)造者”，而不單單是造型語言的“直譯者”。引導學生超越視覺表象的信息傳遞，通過具象、意象、抽象性等表現方式進行重構，反映出一種心理的、精神的、現代的審美意識，將主觀與客觀、理智與情感、功能與審美、科學與藝術有機結合起來。六、課程教學重

3、點、難點：重點：1. 學會對物體的外部形體與內部結構的理解，并通過素描技法表現。 2. 用線條正確表現物體的形體和空間關系。 3. 整體的觀察方法與細節(jié)的刻畫。 4. 質感的再現難點：1. 形體的透視、穿插結構的表現、畫面的整體把握。 2. 結構與形體的深入。 3. 對各種材質肌理的敏感性和表現能力。 4. 表現與想象中學生發(fā)散式思維的調控與引導。七、教學內容與環(huán)節(jié)安排：第 一 章 線條與結構教學目的：通過本課程的學習，使學生對幾何形體的表現能力、理解能力、空間關系的把握能力有一定的提高，為以后的靜物素描寫生打下基礎。教學內容： 1. 石膏幾何體寫生。 2. 機械結構體寫生。教學時數：20學時

4、，其中講授理論4學時，學生課堂作業(yè)和教師輔導結合16學時。教學重點： 1. 線的表現效果與線的造型作用。2. 幾何形體，立方體、圓柱體、圓錐體、球體等的透視理解及其空間關系的表現方法。教學難點：1. 內結構線與外結構線，主結構線與次結構線，透視輔助線的運用與表現方法。2. 物體的形體結構、構造結構和空間結構及其相互關系的研究。教學方法：1. 理論講授。2. 課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3. 優(yōu)秀作品欣賞。教學組織：1. 簡述素描在造型藝術中的作用。2. 欣賞大師的素描作品。3. 講授構圖的原則、幾何物體的透視原理、線的表現效果與造型作用。4. 講授幾何體形體結構的理解與表現。5. 示范范

5、畫，邊示范邊講解。作業(yè)： 石膏幾何體組合透視寫生（透視練習）； 機械結構體寫生（線條與結構練習）； 幾何體和靜物組合寫生（復雜形體組合練習）。第二章 觀察與表述教學目的：培養(yǎng)學生眼、手、腦三位一體的協(xié)調和配合能力，即觀察能力、操作能力、思維能力。讓學生從整體的觀念出發(fā)（比如：觀察、理解、輪廓），進行局部刻畫，然后再回到整體。做到“盡精微，致廣大”。教學內容：生活物品與自然場景片段的觀察、發(fā)現與寫生。教學時數：20學時。其中講授理論2學時，學生課堂作業(yè)和教師輔導結合18學時。教學重點：正確的觀察必須是全面、整體的，而不應是局部、孤立的，在集中精力去研究和表現對象的比例、結構、形體及光影色調等方面

6、微妙變化的同時，要顧及到全局，做到“整體觀察，局部著手”。避免畫面的“花”和“空”。教學難點：訓練學生“整體局部整體”的寫生方法。教學方法：1. 理論講授。2. 課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3. 優(yōu)秀作品欣賞。教學組織： 1. 講授石膏像的寫生觀察方法“整體局部整體”。2. 欣賞大師的素描作品。3. 示范范畫，邊示范邊講解4. 分步驟地解決好寫生中容易出現的構圖問題、形體問題、調子問題和空間問題。作業(yè)： 以周邊的自然生活場景以及師生共同選取的生活物品為題材，學生自由選擇描繪題材，并以多樣化的工具材料作系列性的小幅靜物寫生練習，數量與尺寸不限。第三章 質感與再現教學目的：通過本課程的學習，

7、培養(yǎng)學生對各種材質肌理的敏感性和表現能力教學內容：玻璃、金屬器皿、竹、蔑、藤、紡織品、陶瓦罐、瓷器等靜物的單個或組合寫生。教學時數：40學時，其中講授理論4學時，學生課堂作業(yè)和教師輔導結合36學時。教學重點：各種金屬、塑料、玻璃、陶瓷、紡織品等不同材質，其表面所具物理性質、紋理組織亦不同，在光線照射下呈現出豐富多彩的明暗變化，具有很強的視覺效果。通過寫生訓練，培養(yǎng)學生精確而細致的表達技巧。教學難點：1. 表現質感的關鍵是把握好不同質地物體在光線照射下呈現的明暗變化的特點。如金屬的強烈明暗變化、高光、反光，玻璃的透明性，粗糙物質柔和的光影變化等等。2. 皮質料的皺紋，牛仔衣褲的砂洗石磨痕跡、行線

8、，編織物的編織規(guī)律等。3. 光源位置、光源強弱和物體固有色對畫面氣氛、意境的影響。教學方法：1. 理論講授。2. 課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3. 優(yōu)秀作品欣賞。教學組織： 1. 欣賞大師的素描作品。2. 講授不同材質的屬性，及其在光線照射下出現的豐富肌理變化及其表現方法。3. 講授光源位置、光源強弱和物體固有色對畫面氣氛、意境的影響。4. 示范范畫，邊示范邊講解。作業(yè)： 不同質感的靜物組合及其在不同光源下的質感描繪寫生 2幅。第四章 材料與拓展教學目的：媒體材料是表達與轉載藝術家主觀情感的工具，媒材拓展的涵義十分豐富，首先是工具材料的拓展，更深的涵義是思維的開拓，創(chuàng)造力、潛能的挖掘。媒

9、材的拓展在 素描教學中有相當重要的作用。重視媒材的拓展，改變以前的思維習慣，開拓創(chuàng)新，會收到良好的效果。廣泛嘗試各種媒體材料，可找到工具與人，工具與表達對象的最佳鍥合點，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。教學內容：利用不同材料和媒介進行靜物寫生。教學時數：20學時。其中理論講授2學時，學生課堂作業(yè)和教師輔導結合18學時。教學重點：通過引導學生運用多種材料（干性、濕性），采取描繪、潑灑、拼貼、對印等多種手段，達到造型的目的，同時讓學生明白素描造型基礎訓練的內涵除了傳統(tǒng)的塑造技能之外，還包括創(chuàng)造能力。教學難點：學生對多種媒材特性的適應與合理運用。教學方法：1. 理論講授。2. 課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。

10、3. 優(yōu)秀作品欣賞。教學組織： 1. 欣賞大師的素描作品。2. 簡述媒體材料的特性與作用，可供參考的工具材料有毛筆、壁紙刀、刷子、鉛筆、炭筆、乳白膠、素描紙、水粉紙、牛皮紙、報紙、等一切可供使用的材料（使用的紙張需要事前裝裱好）。3. 示范范畫，邊示范邊講解。作業(yè)： 利用任選媒材完成靜物素描寫生 1張第五章 表現與想象（創(chuàng)意練習）教學目的：素描教學要結合創(chuàng)意素描訓練，以培養(yǎng)審美創(chuàng)作能力和推動造型能力，為藝術創(chuàng)作奠定基礎，解除“立意貧乏”與“眼高手低”兩種創(chuàng)作癥結。教學內容：運用異形同構、打散重組、矛盾圖形、置換、時間延續(xù)、多視點構圖等等多種方法對學生進行訓練。教學時數：20課時，其中講授理論3

11、學時，學生課堂作業(yè)和教師輔導結合17學時。教學重點：創(chuàng)意素描教學的重點是對學生具象造型能力之外的其他造型能力的培養(yǎng)，訓練學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生的審美修養(yǎng)與審美素質。教學難點：學生在實際的操作中最直觀的體會是從素描基礎訓練到創(chuàng)作之間缺乏必要的中間環(huán)節(jié)，課程之間的銜接顯得突兀而沒有聯系。學生在創(chuàng)作中習作傾向過于明顯，而創(chuàng)作意識過于淡薄，特別是對于某些畫種的造型手段與語言的轉換上，不能得到理論與技能兩方面的必要支持，從而在審美層面上流于對藝術創(chuàng)作粗淺的認識和理解，造成學生創(chuàng)作中的審美缺陷。教學方法：1. 理論講授。2. 課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3. 運用案例教學引導、組織學生展開創(chuàng)意訓練。教學組織： 1. 欣賞大師的素描作品。2. 講授創(chuàng)意訓練的方法和原理。3. 示范范畫，邊示范邊講解。作業(yè)：任選