蘇教版三年級語文下冊《習4》研討課教案_16_第1頁
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蘇教版三年級語文下冊《習4》研討課教案_16_第3頁
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文檔簡介

1、教學設計課時：第二課時學情分析： 自一年級到三年級以來，學生們古詩積累已達100多首，對于李白的詩積累量也已達十多首；第十三課的望廬山瀑布進行了詩歌品析，對李白有了大致的了解。教學目標：1.通過梳理詩仙李白的詩歌，認識八個成語，感受其詩歌藝術(shù)特點。2.通過認識李白詩歌藝術(shù)中“人之詩”的特點，分析韋應物的滁州西澗。教學重點：理解并運用這八個成語教學難點：把成語和李白的詩歌藝術(shù)兩者聯(lián)系在一起教學思路：預習：初步理解八個成語的意思，梳理李白的作品過程：以老師的一個范例為基礎，以小組合作的形式認識七個成語的含義、運用及與李白詩歌藝術(shù)的關(guān)系；以教師檢測的方式，鞏固自主學習的結(jié)果；以所學的詩歌藝術(shù)特點感受

2、新詩歌，并在后面進行拓展運用。教學步驟：一、圖片導入，走進詩仙世界（出示李白喝酒的圖片）他是誰？引出李白“斗酒百篇”的故事。寫詩之敏捷復習與詩有關(guān)的足跡。寫詩之多二、引入成語，感受詩歌藝術(shù)1.出示八個成語，初步感知（第一遍讀要求）試著讀一讀，讀準確2.教師范講第一個成語“精妙絕倫”，總結(jié)方法。3.再讀成語，根據(jù)老師的方式，小組交流含義與運用，并結(jié)合李白的詩歌藝術(shù)談一談（再讀要求）自讀思考并進行小組討論。小組討論必須在個人思考的基礎上進行。4.小組展示，講述剩余的成語。5.歸納學習：把八個成語以“杰出的人”和“超凡的仙”進行分類（出示分類提示）6.拓展：（填一填） a.李白的詩歌藝術(shù) b.八個詞語的運用三、導入詩歌，欣賞滁州西澗過渡語：李白作為“超凡的仙”的特點是其他詩人無法模仿的，但是他作為杰出詩人的特點在其他人詩歌中同樣可以看到。（出示滁州西澗）讓我們走進韋應物的這首詩，感受他描寫事物的活靈活現(xiàn)、栩栩如生，感受他爐火純青的境界，感受這首詩歌的精妙絕倫。1.讀詩2.尋景3.品味四、自選作業(yè)，拓展詩歌學習（作業(yè)超市）必選和自選板書： 詩仙李白人 超凡脫俗 爐火

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