千克克噸教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課程

1、千克、克、噸教學(xué)設(shè) 計(jì) 第四單元 千克、克、噸 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，了解各種稱重工具，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，千 克、1 克、1 噸的實(shí)際質(zhì)量。 2、掌握千克、克、噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 3、結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。讓 學(xué)生感受質(zhì)量單位在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。 教材分析： 本單元的主要內(nèi)容是：千克、克、噸的認(rèn)識(shí)，千克、克、噸之間 的關(guān)系及千克、克、噸的簡(jiǎn)單應(yīng)用。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，是初 次接觸質(zhì)量單位的概念，所以教材把這些內(nèi)容都安排在兩個(gè)問題情 境中進(jìn)行。其中，“有多重”，是讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“千 克、克”，了解“ 1千克、1 克有多重

2、”及它們間的關(guān)系；而“ 1 噸 有多重”，是讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，了解“ 1 噸有多 重”。通過對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量 問題的知識(shí)打下基礎(chǔ)。 單元教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)和在實(shí)踐中體驗(yàn)并建立質(zhì)量觀念。 單元教學(xué)難點(diǎn)： 掌握“ 1千克=1000克， 1噸=1000 千克”并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 課標(biāo)尋源： 本單元屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域“常見的量”中的內(nèi)容。課標(biāo)中 指出：在現(xiàn)實(shí)情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單 位換算。 課題 有多重 課時(shí) 課時(shí) 中心備課 人 趙玉霞 二次備課 人 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位 “千克、 克” ，

3、了解 1 千克和 1 克的實(shí)際質(zhì)量。 2 、掌握“ 1 千克 =1000 克” ，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 3 、能運(yùn)用千克和克的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受質(zhì) 量單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)和在實(shí)踐中體驗(yàn)并建立質(zhì)量觀念。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握“1 千克=1000 克”并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 學(xué)情分析 這是學(xué)生初次學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量單位的知識(shí)，重點(diǎn)是了解 1 千克和 1 克的實(shí)際質(zhì)量，能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位，初步 建立起 1 千克和 1 克的質(zhì)量概念。 設(shè)計(jì)理念 教科書在主題情境中，從學(xué)生熟悉的體重入手，通過淘氣和 小鳥稱體重的畫面，引出對(duì)質(zhì)量單位“千克”和“克”的認(rèn) 識(shí)。然

4、后提出四個(gè)問題進(jìn)行一一操作和感受。 教學(xué)流程： 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們今天我們?cè)谶@里上一節(jié)數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)知識(shí)有著無窮的樂 趣，它每天與我們相伴，只要你細(xì)心觀察就會(huì)在你身邊找到它，同 學(xué)們，你們看在每組桌面上都有老師為你們準(zhǔn)備的商品，請(qǐng)你們仔 細(xì)觀察，看看能不能在這些商品的包裝上找到有關(guān)數(shù)學(xué)的信息。（學(xué) 生交流匯報(bào) ） 今天我們要學(xué)習(xí)的是國(guó)際上通用的單位“千克”和 “克”。板書課題：有多重 二、實(shí)際操作，建立概念。 1. 認(rèn)識(shí)秤。 （1）你們是怎樣知道這些物品的重量的？ 這個(gè)方法不錯(cuò)，但很多物品沒有包裝袋，比如雞蛋，蘋果等物品， 要知道它們的重量怎么辦呢？（學(xué)生想辦法） 要想知道物品準(zhǔn)確的重量可以用秤

5、來稱。生活中你見過哪些秤？ （2）學(xué)生自由說生活中常見的秤。教師課件展示并介紹生活中常 見的秤。 出示臺(tái)秤，讓學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)到：在臺(tái)秤上有一個(gè)像鐘表的圓 盤，上面有刻度，中間有兩個(gè)字母 kg。介紹： kg.就是千克的英文 縮寫。你們想知道“ 1 千克”有多重？下面我們就用臺(tái)秤來稱出 1 千克的物品。 2. 體驗(yàn) 1 千克有多重？ （1）稱一稱，以小組為單位，每組放一個(gè)臺(tái)秤，稱一稱兩袋鹽的重 量。 學(xué)生稱量，教師給予指導(dǎo)和幫助。稱完后小組匯報(bào)：兩袋鹽是 1 千克。 2）掂一掂（讓學(xué)生感受 1 千克有多重） 3. 體驗(yàn) 1 克有多重？ （1）猜一猜，稱一稱。 出示 1 角硬幣，讓學(xué)生猜一猜它有多重

6、？這個(gè)硬幣很輕，臺(tái)秤不適 合，這時(shí)我們就要拿稱小物體的工具，它就是天平。 向?qū)W生介紹天平的使用方法。 （ 2）掂一掂（讓學(xué)生感受 1 克有多重） （3）找 1 克的物體。 4. 探索千克和克的關(guān)系。 讓學(xué)生動(dòng)手稱一稱，得出： 1 千克=1000 克。 學(xué)生掂一掂 1 千克有多重。 三、鞏固練習(xí)。 1、完成教材第 46 頁“練一練”第 1 題。讓學(xué)生認(rèn)真觀察，讀出 重量，并匯報(bào)交流。 2、完成教材第 46 頁“練一練”第 2 題。（回顧 1 千克、 1 克的 實(shí)際質(zhì)量） 3、完成教材第 46頁“練一練”第 3 題。（指名說出克、千克之 間的進(jìn)率） 4、完成教材第 46頁“練一練”第 5 題。 出

7、示問題： 1 千克的棉花和 1 千克的鹽哪個(gè)重些？ 學(xué)生通過討論匯報(bào)強(qiáng)調(diào)：兩個(gè)一樣重，因?yàn)樗鼈兊馁|(zhì)量都是 1 千 四、課堂小結(jié) 課題 1 噸有多重 課時(shí) 課時(shí) 中心備課 人 趙玉霞 二次備課 人 教學(xué)目標(biāo) 1、 結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，了解 1 噸有多重， 知道“1 噸=1000千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 2、 能運(yùn)用千克、克、噸的有關(guān)知識(shí)估計(jì)一些物體的質(zhì)量，提 高估計(jì)能力，感受質(zhì)量與日常生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，了解 1 噸有多重，知道“ 1 噸=1000千 克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 教學(xué)難點(diǎn) 能運(yùn)用千克、克、噸的有關(guān)知識(shí)估計(jì)一些物體的質(zhì)量，提 高估計(jì)能力。

8、學(xué)情分析 這是學(xué)生初次學(xué)習(xí)有關(guān)“噸”這個(gè)質(zhì)量單位的知識(shí)，重點(diǎn)是了 解 1 噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立起 1 噸的質(zhì)量概念。 設(shè)計(jì)理念 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位“噸”，教科書創(chuàng)設(shè)了小象稱體重 的童話情境，直觀認(rèn)識(shí)噸是比千克更大的質(zhì)量單位。為了直觀 認(rèn)識(shí)噸，設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，第一個(gè)問題是認(rèn)一認(rèn) 1 噸有多重； 第二個(gè)問題是說一說生活中在哪些地方見到過“噸”，并舉 例；第三個(gè)問題是會(huì)選擇適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位表示生活中物體的質(zhì) 量。 教學(xué)流程： 探究新知 1、課件出示主題圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，說清圖意。 提問：從上面這幾幅圖中，你對(duì)“噸”這個(gè)質(zhì)量單位有了哪些認(rèn) 識(shí)？ 引導(dǎo)學(xué)生在交流中體會(huì)“噸”是一個(gè)很大的質(zhì)量單位，他比千

9、克要 大得多。 2、認(rèn)一認(rèn)，說一說。 師：1噸到底有多重呢？這個(gè)要用磅秤才能稱出來，但我們學(xué)過 “曹沖稱象”的故事，我們可以把 1 噸分成小的單位來計(jì)量。 提問：同學(xué)們，你們知道自己的體重有多少千克嗎？（自由回答） 師引導(dǎo)：如果每個(gè)人的體重估計(jì)成 25千克， 40個(gè)同學(xué)的體重大約是 多少千克？ 讓學(xué)生互相背一背，感受 1 噸大約有 40個(gè)同學(xué)的體重 舉例體會(huì) 1 噸有多重： 如:一袋面粉重 50千克， 20袋面粉重約 1000千克，也就是 1 噸。 通過舉例明確： 1000千克就是 1 噸。 3、聯(lián)系生活，理解新知 （1）課件出示 47 頁情境圖，讓學(xué)生說一說，生活中在哪里見到 “噸” 學(xué)生看

10、圖并回答。然后提出質(zhì)疑：橋頭掛的牌子上寫著 50t,這個(gè) 50t 是什么意思？ （2）填一填 課件出示教材 47 頁填上合適的單位圖，讓學(xué)生看圖，并在括號(hào)里填 上合適的單位，然后小組交流填法。 二、鞏固新知。 1、完成教材第 48頁“練一練”第 1 題。 讀一讀，填上合適的單位，學(xué)生完成后集體訂正。 2、完成教材第 48頁“練一練”第 2 題。 學(xué)生獨(dú)立完成，最后匯報(bào)。 3噸里有 3個(gè) 1噸， 1噸=1000千克， 3噸=3000 千克， 5000千克里 有 5個(gè) 1000千克， 1000千克=1 噸， 5000千克=5 噸。 3、完成教材第 48 頁“練一練”第 3 題，學(xué)生完成后集體訂正。

11、 三、全課總結(jié)。 通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 千克、克、噸的練習(xí)課 練習(xí)目標(biāo) ： 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“千克”、“克”、“噸”，了解1 噸、1 千克、 1克有多重，知道“ 1噸=1000千克”，“ 1千克=1000克”， 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 2、能運(yùn)用千克、克、噸的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 練習(xí)重點(diǎn)： 1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 2、能運(yùn)用千克、克、噸的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 練習(xí)過程： 回顧。 師：這個(gè)單元我們都學(xué)了哪些內(nèi)容？ 師生共同小結(jié)：我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)常見的質(zhì)量單位“克，千克， 噸”以及它們的換算關(guān)系。 1千克=1000克 1噸=1000 千克 師：下面我們通過做

12、題鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)。 二、在（）里填入合適的數(shù)或單位名稱 5000克=（）千克 8 千克=（）克 300克+700克=（）克 =（）千克 4000 千克 =（）噸一輛卡車載重 2（） 一名小學(xué)生約重 40（）一袋面粉重 50（） 一只母雞重 4000（ ） 一個(gè)雞蛋重 50（） 學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正。 三、將正確的答案填在（）里。 （1） 1 袋餃子粉重 5（）。 A. 克 B. 噸 C.千克 （2）1 千克沙子與 2000克棉花相比，（） A. 相等 B.沙子重 C.棉花重 （3）1 個(gè)足球的重量為 500（） A. 克 B. 噸 C.千克 （4）買 1 千克香蕉需要 3 元，現(xiàn)有 18元，可買 （）克的香蕉。 A.6 B. 60 C.6000 四、計(jì)算 1 千克 +9 千克 = 50 千克 -15 千克 = 1千克+3 千克= 50 千克 -20 千克 = 1千克+700 克= 2千克+700 克= 960 千克 8= 75噸 3= 五、解決問題 1、一個(gè)糧店運(yùn)來 3 噸大米，正好 6 天賣完，平均每天賣多少千克大 米？ 2、小芳抱著兩個(gè)玩具一起稱，共重 30 千克，每個(gè)玩具重 5 千克。 小芳的體重是多少千克？ 3、五一節(jié)，超市進(jìn)行水果促銷活動(dòng)，小李在百姓超市買了500 克重 的西瓜 12元，小王在銀河超市買了 1500 克重的西