三寬四有”校長(zhǎng)論壇學(xué)習(xí)體會(huì)：做個(gè)負(fù)責(zé)人的校長(zhǎng)

1、“三寬四有”校長(zhǎng)論壇學(xué)習(xí)體會(huì)：做個(gè)負(fù)責(zé)人的校長(zhǎng)胡局長(zhǎng)在XX年教育工作會(huì)議上指出“每一位教育干部要做一個(gè)三寬四有型的教育干部”。這，給今后一段時(shí)期“我們校長(zhǎng)該做什么樣的校長(zhǎng)？我們校長(zhǎng)如何做校長(zhǎng)”指明了方向。我的感受是，做校長(zhǎng)，要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)。責(zé)任勝于能力、細(xì)節(jié)決定成敗。一位心中有責(zé)任的校長(zhǎng)，必定是心中有教師、心中有學(xué)生、心中有學(xué)校的校長(zhǎng)，必定是一位肯學(xué)習(xí)、肯思考、肯實(shí)踐的且行且思的校長(zhǎng)。且行且思，會(huì)讓校長(zhǎng)的眼界變寬、思路變寬。且行且思，會(huì)讓校長(zhǎng)的信念更加堅(jiān)定、依教育規(guī)律治校的本領(lǐng)更強(qiáng)、也會(huì)讓他們更有底氣而勇于擔(dān)當(dāng)?？梢钥隙?，一位有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)必然自覺(jué)自然地全力以赴做校長(zhǎng)、也必然自覺(jué)自

2、然地會(huì)做出令人贊譽(yù)的成績(jī)的。一、負(fù)責(zé)任-來(lái)自校長(zhǎng)對(duì)職位的敬畏。責(zé)任是一種使命，是一種信仰。一個(gè)人有了責(zé)任心，才能有激情、有忠誠(chéng)、有奉獻(xiàn)，才有成就一切事業(yè)的可能。校長(zhǎng)，關(guān)系著千百號(hào)人的現(xiàn)在和未來(lái)之發(fā)展。從大處講，就是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、對(duì)民族負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)。從小處講，就是對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)教師發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)，不可不謂之“重要”！有位校長(zhǎng)說(shuō)的好！“校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，一是校正、二是成長(zhǎng)。”意思是說(shuō)校長(zhǎng)之職責(zé)就是要根據(jù)國(guó)家的要求、考量學(xué)校的現(xiàn)實(shí)、緊扣時(shí)代的呼喚，不斷地校正學(xué)校的辦學(xué)行為，使之符合國(guó)家的辦學(xué)方針，讓校園中的每一個(gè)人都能健康地發(fā)展、成長(zhǎng)，讓學(xué)校因此而外立品牌、內(nèi)增內(nèi)涵，走向輝煌?！?/p>

3、校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂?！痹趯W(xué)校里校長(zhǎng)是師生的表率，育人的模范，管理的專家和教育教學(xué)的引領(lǐng)人。校長(zhǎng)的思想、性格、人格和風(fēng)格直接或間接的影響著學(xué)校教師和學(xué)生，影響著學(xué)校的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過(guò)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)?！痹趯W(xué)校里，校長(zhǎng)的崗位要求校長(zhǎng)成為學(xué)校發(fā)展觀念的引領(lǐng)者，發(fā)展方向的引導(dǎo)者，發(fā)展思路的設(shè)計(jì)者，做好學(xué)校的精神領(lǐng)袖。在全面實(shí)施課程改革的今天，校長(zhǎng)的崗位要求校長(zhǎng)有“義不容辭”的責(zé)任和義務(wù)。因此，一個(gè)勇于負(fù)責(zé)、樂(lè)于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)必定是心念師生、心念校園，全力以赴且踏踏實(shí)實(shí)地工作的人。他一定會(huì)自然不自然地朝著“把常規(guī)的事情做成精致、把平凡的事情做精致”的目標(biāo)不斷努力，用自

4、己的身體力行影響和引領(lǐng)全體師生不斷成長(zhǎng)。所以，校長(zhǎng)必須對(duì)自己的職位心懷敬畏之心，常思工作之得失，常思師生發(fā)展之策、常思治校之良方。二、負(fù)責(zé)任-來(lái)自校長(zhǎng)對(duì)師生生命的尊重。教師是學(xué)生的榜樣，校長(zhǎng)是教師的教師。校長(zhǎng)的一言一行、舉手投足都是全體師生的觀照、模仿、思齊的標(biāo)桿。因此，校長(zhǎng)的言行就是一副對(duì)每個(gè)生命個(gè)體發(fā)展負(fù)責(zé)任的良方。行走在校園，負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，他會(huì)從尊重生命的前提出發(fā)，認(rèn)真地放寬眼界、拓寬思路，自覺(jué)地覺(jué)師生之未覺(jué)，在矯往處矯正，使工作不偏不離地健康發(fā)展。他會(huì)從尊重生命的前提出發(fā)，以敬人者人恒敬之的心態(tài)對(duì)待師生，用自己的尊重、包容為師生營(yíng)造幸福生活的環(huán)境。他會(huì)從尊重生命的前提出發(fā)，自覺(jué)體味師生

5、學(xué)習(xí)工作生活之辛苦、困惑，讓每個(gè)生命個(gè)體在制度規(guī)范中享受自由，在工作中享受幸福、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣。三、負(fù)責(zé)任-來(lái)自校長(zhǎng)對(duì)自己從事的工作的全力以赴而不是盡力而為的狀態(tài)的一種詮釋。盡力而為是一種被動(dòng)的工作的心態(tài)和狀態(tài)，給人一種推責(zé)任于客觀的無(wú)奈之舉的思維認(rèn)可，它缺少一種樂(lè)于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。有這樣心態(tài)的校長(zhǎng)，也肯定無(wú)法享受干事業(yè)成功的幸福體驗(yàn)。而全力以赴則不同。它是一種積極的主動(dòng)工作的心態(tài)和狀態(tài)。擁有這樣心態(tài)的校長(zhǎng)，工作中主動(dòng)思考、主動(dòng)介入、勤于工作也必然是樂(lè)于工作。這樣的校長(zhǎng)，因?yàn)槿σ愿?，勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、樂(lè)于實(shí)踐、善于總結(jié)，所以，工作中會(huì)眼界越來(lái)越寬、思路會(huì)越來(lái)越寬，也會(huì)在主動(dòng)工作中練就出過(guò)硬的

6、本領(lǐng)。一個(gè)能全力以赴的校長(zhǎng)，心中必然有堅(jiān)定的信念、強(qiáng)烈的愿望、執(zhí)著的精神。憑著這份信念的強(qiáng)有力的支撐，憑著在主動(dòng)工作中練就的一身本領(lǐng)，他也會(huì)逐步地走向成熟、干出令人贊譽(yù)的成績(jī)。憑著這份信念的支撐，他也會(huì)在工作中勇于擔(dān)當(dāng)、攬過(guò)于自己，推功于師生從而取信于師生、引領(lǐng)師生共同前行。他也會(huì)在分享老師們校園生活幸福的同時(shí)體驗(yàn)做校長(zhǎng)的快樂(lè)。那么，作為校長(zhǎng)，如何負(fù)責(zé)任地做校長(zhǎng)，全力以赴地開(kāi)展工作，“讓學(xué)校、教師、學(xué)生一起發(fā)展”？第一點(diǎn)，當(dāng)校長(zhǎng)，要養(yǎng)成重責(zé)任，肯實(shí)干的習(xí)慣！用執(zhí)著詮釋“讓學(xué)校、教師、學(xué)生一起發(fā)展”的責(zé)任內(nèi)涵。回顧我做校長(zhǎng)的幾年里，我可以很自豪地說(shuō)我時(shí)刻把“讓學(xué)校、教師、學(xué)生一起發(fā)展”放在心上。

7、我覺(jué)得這是我校長(zhǎng)的責(zé)任。我一走進(jìn)這所學(xué)校，就把培養(yǎng)知書(shū)達(dá)禮、崇德篤行的堡小學(xué)生作為我校長(zhǎng)的責(zé)任并一直在做。就學(xué)校而言，我一直把“日有所誦享受經(jīng)典”作為學(xué)校的辦學(xué)品牌和特色來(lái)經(jīng)營(yíng)和打造。從“日有所誦、享受經(jīng)典”校園文化的構(gòu)建，到“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的教師團(tuán)隊(duì)的打造。從每天15分鐘的定時(shí)誦讀時(shí)間的確立到每周一升國(guó)旗儀式上的整班展示和每周1節(jié)課外閱讀輔導(dǎo)課的安排。從“開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀培養(yǎng)師生的人文素養(yǎng)”課題的研究到“我們的節(jié)日-清明（端午、中秋）的詩(shī)文朗誦會(huì)的開(kāi)展、寒（暑）假中的經(jīng)典詩(shī)文誦讀指南的印發(fā)，等等，讓孩子們隨時(shí)隨處能浸潤(rùn)在“經(jīng)典”之中。讓學(xué)校在學(xué)生家長(zhǎng)的理解和贊同聲中樹(shù)立品牌

8、、讓學(xué)校在社區(qū)干群的支持行動(dòng)中擦亮品牌。就教師而言，學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)高層次專家講學(xué)報(bào)告、與名師同課異授、赴名校參觀考察、舉辦論壇和學(xué)術(shù)沙龍等多種形式，把每一位老師都培養(yǎng)成師德的楷模、業(yè)務(wù)的行家、科研的能手。學(xué)校特別重視課堂質(zhì)量建設(shè)，把關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)、維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)、建立平等的師生關(guān)系、善待和激活每一個(gè)學(xué)生作為教師責(zé)任的核心內(nèi)容，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，打造“責(zé)任團(tuán)隊(duì)”。教師在課題的引領(lǐng)下已經(jīng)在協(xié)作片、名校長(zhǎng)工作室等活動(dòng)平臺(tái)展現(xiàn)了4-5次專題研討活動(dòng)，有沙海紅、張?chǎng)?、王霞?名老師在市、區(qū)級(jí)組織的專題教學(xué)論文評(píng)比和“中華頌”經(jīng)典誦讀競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)和成長(zhǎng)起來(lái)。有孫薇薇、陳麗、尹海萍等多名老師在學(xué)校與南

9、京天妃宮小學(xué)、淮安市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等名校的交流和合作中成長(zhǎng)起來(lái)。就學(xué)生而言，家長(zhǎng)們的評(píng)介是“我們的孩子變的愛(ài)看書(shū)了、能出口是唐詩(shī)了、能主動(dòng)向來(lái)客問(wèn)好了！”，我想，這就是發(fā)展！這發(fā)展是我做校長(zhǎng)的責(zé)任使然，是我做校長(zhǎng)肯實(shí)干的執(zhí)著使然。第二點(diǎn)，做校長(zhǎng)，用責(zé)任“把常規(guī)作成精致”。作為校長(zhǎng)，學(xué)校兩件事一句話，即“安全頂天、質(zhì)量立地”?！耙粋€(gè)無(wú)法保證學(xué)校安全的校長(zhǎng)絕不是一個(gè)稱職的校長(zhǎng)，一個(gè)不關(guān)注教育質(zhì)量的校長(zhǎng)絕不是一個(gè)稱職的校長(zhǎng)?！币虼?，負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)一定是把學(xué)校安全放在第一位的。就學(xué)校安全工作而言，在校內(nèi)，校長(zhǎng)始終把“安全知識(shí)普及、安全節(jié)點(diǎn)觀察、安全設(shè)施整修”等作為學(xué)校安全工作的切入口常抓不懈。每個(gè)學(xué)期，

10、校長(zhǎng)都應(yīng)該認(rèn)真組織防火、防震安全演習(xí)、演練活動(dòng)等工作并做成常規(guī)，開(kāi)展工作時(shí)，采取“定人、定崗、定職、定責(zé)”的方針把安全工作做細(xì)致做精致。在校外，校長(zhǎng)要全力協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)校園里及校園周邊安全隱患排除工作，讓校園成為師生盡享平安的幸福。同樣，質(zhì)量也是校長(zhǎng)第一位的事情。質(zhì)量是學(xué)校的根本，是學(xué)校內(nèi)涵外顯的重要指標(biāo)。讓每個(gè)孩子擁有令家長(zhǎng)滿意的學(xué)業(yè)成績(jī)是任何一個(gè)負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)的不懈追求。就我們農(nóng)村中小學(xué)而言，優(yōu)秀生源外流嚴(yán)重，學(xué)困生、問(wèn)題生比例有提高的趨勢(shì)是大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)客觀存在的現(xiàn)實(shí)。做校長(zhǎng)的責(zé)任促使我們必須放寬思路、抬高眼界，把提升質(zhì)量的著力點(diǎn)從學(xué)優(yōu)生向?qū)W困生轉(zhuǎn)移，把自己的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在學(xué)困生和問(wèn)題生身上。讓“時(shí)刻關(guān)注和盯住學(xué)困生、問(wèn)題生”成為校長(zhǎng)和廣大教師提升質(zhì)量的首選之舉并執(zhí)著地做下去。在我們學(xué)校，我們把4-5月份教研活動(dòng)主題確立為“關(guān)注學(xué)困生、提高學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果”。就在上周，我們開(kāi)展了“如何有效提升學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的有效性”的主題交流和專題行政點(diǎn)評(píng)課活動(dòng)。在會(huì)上，我向廣大教師傳遞著這樣一個(gè)信息：教出一堂精彩而有效的課是教師的智慧和能力。教出一門(mén)高質(zhì)量的學(xué)科、教出一班好成績(jī)的學(xué)生則需要教師的智慧和盯功。智慧之中顯能力，盯功之中見(jiàn)責(zé)任。責(zé)任勝于能力，盯功決定成敗。以