2021年八年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿（精選3篇）

1、2021年八年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿（精選3篇）八年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿1各位評(píng)委：下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)教材上冊(cè)Unit4 How do you get to school?一、教材分析：教材的地位及作用：1、單元分析及教材處理本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第4單元第一課。本單元圍繞談?wù)摻煌üぞ撸╰ransportation）和距離為中心話題，這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，與上一單元聯(lián)系緊密。本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)（ ）論交通方式，為今后學(xué)習(xí)合理安排行程，合理選用交通工具以及設(shè)計(jì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告并提出解決問(wèn)題的簡(jiǎn)單方案打下基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)How do you get to sp?以及pai

2、rwork的反復(fù)操練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫綜合素質(zhì)能力。2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）Language goal:How do you get to schlI take the bus.How does he go to school? He take the bus.（2）學(xué)習(xí)單詞：subway,train, take,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的bus、ride bike、wake、car這些表交通方式的單詞。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代生活中常用的交通工具，學(xué)會(huì)談?wù)摻煌ǚ绞?。提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫綜合能力，提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的理解和使用。情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人際交往中學(xué)

3、會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，也根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育的要求。3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握各種交通工具的名稱，學(xué)會(huì)表述自己和談?wù)撍说慕煌ǚ绞健＞湫停篐ow引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)第一到第三人稱表述詞形的變化。確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課在教材中所處的地位和作用，及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中的普遍反應(yīng)。教材處理：根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)

4、學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況。首先通過(guò)PPt給學(xué)生創(chuàng)造情景，真實(shí)的感官感受，身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言情景中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與的一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過(guò)Pairwork、groupwork及練習(xí)達(dá)到突破難點(diǎn)和鞏固的目的。二、教法和學(xué)法：通過(guò)情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，由聽到說(shuō)，已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊教學(xué)活動(dòng)。1、教學(xué)手段：多媒體輔助：使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀化，創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向互動(dòng)，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。2、學(xué)法指導(dǎo)：新制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

5、習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。根據(jù)依據(jù)課改的精神，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從單詞句子情景對(duì)話情景短劇實(shí)際應(yīng)用，采取循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。情景興趣教學(xué)。如何使用英語(yǔ)，如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語(yǔ)言。在用中學(xué)，學(xué)中用。學(xué)會(huì)自己自主推測(cè)發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學(xué)習(xí)自主性和互助能力。三、教學(xué)程序：1、新課導(dǎo)入師生間，生生間問(wèn)答星期，日期，天氣；用where, who, when, how long談?wù)摷倨凇Ｈ缓蟛捎寐犝f(shuō)法和多媒體輔助教學(xué)來(lái)導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)課的基本詞匯和句型，目的在于用師生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)的方式，共同觀察圖片、視屏，激活學(xué)生對(duì)

6、所學(xué)知識(shí)的已有體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)新詞語(yǔ)和基本語(yǔ)言目標(biāo)的識(shí)記，經(jīng)過(guò)一個(gè)由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過(guò)程，因此記憶效果更好。2、新課的講解本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面，復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新詞，將how所引導(dǎo)的.特殊疑問(wèn)句在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。任務(wù)性聽力訓(xùn)練1B.以及1c，pairwork其中多媒體展示的動(dòng)畫，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引全體學(xué)生的注意力，達(dá)到教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用，inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsan

7、swer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。4、反饋練習(xí)這一環(huán)節(jié)也是鞏固和突破難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在做題過(guò)程中暴露問(wèn)題，通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤等方式達(dá)到更好的理解和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。5、歸納總結(jié)本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容以練習(xí)的方式，巧妙地鞏固了本課重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。6、展示板書Unit 4 How do you get to school?A: How do you get to school? A:How does he get to school?B: I walk.

8、B:He walks.ride the bike. rides the biketake the bus takes the bustake the train takes the traintake the subway takes the subway7、作業(yè)：布置作業(yè)：這一環(huán)節(jié)既為這一課做好鞏固，收尾，又為下節(jié)課做好鋪墊和準(zhǔn)備工作，故非常重要。其一，針對(duì)整篇文章重點(diǎn)，首先讓學(xué)生變換人稱練習(xí)，來(lái)培訓(xùn)學(xué)生組織語(yǔ)言、應(yīng)用語(yǔ)言的綜合能力。其二，將此篇對(duì)話改寫成一個(gè)短劇，由小組合作完成，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，把語(yǔ)言切實(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中來(lái)。最后，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。結(jié)束：以上，我僅從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，

9、說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)程序上說(shuō)明了”教什么”和”怎么教”,闡明了”為什么這樣教”,有不妥之處還望各位給以指導(dǎo)，謝謝！八年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿2各位評(píng)委、老師：大家好！我今天說(shuō)課的課題是外研版初二下Module 6 Unit 2。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這節(jié)課。一、教材分析。我將主要從以下3個(gè)方面闡述：首先：地位與作用本節(jié)課選自外研版八年級(jí)下冊(cè)Module6 Hobbies unit2 Hobbies can make you grow as a person Unit 2以“hobby”為題材，在整個(gè)模塊中起著承上啟下的作用。它要求學(xué)生能夠熟練使用相關(guān)

10、的句型提出自己及他人的愛(ài)好，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。其次：三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：要求學(xué)生記住本模塊的單詞，短語(yǔ)讓學(xué)生掌握如何表達(dá)愛(ài)好的句型，并可以用該句型談?wù)摬煌瑦?ài)好，以及寫出自己或別人的愛(ài)好。過(guò)程與方法：把任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合起來(lái)使學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂各種活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)閱讀課文和觀看盲人啊丙的視頻來(lái)教育學(xué)生好的愛(ài)好成就夢(mèng)想，不好的愛(ài)好毀掉未來(lái)。愛(ài)好雖好勿要貪心。重點(diǎn)：理解和掌握重點(diǎn)詞匯的基本含義及用法：success, such as ,e out ,as a result 。理解和掌握六種基本句型。難點(diǎn)：理解和掌握六種基本句型。二、學(xué)情分析情感：所教班級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握本Uni

11、t的單詞的讀音、意思，但是他們對(duì)英語(yǔ)有畏懼心理，總體聽說(shuō)讀寫能力比較差。不過(guò)學(xué)生樂(lè)于做游戲，擁有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)以激發(fā)學(xué)生積極性為主，把難題簡(jiǎn)單化，枯燥的內(nèi)容娛樂(lè)化。三、教法分析秉著師為主導(dǎo)，生為主體的原則：即老師在教學(xué)中起到組織引導(dǎo)作用，是課堂的激發(fā)者、組織者、促進(jìn)者、鼓勵(lì)者和監(jiān)督者。生為主體：即“學(xué)生是課堂的主人”掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，主要目標(biāo)是培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)能力。利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。結(jié)合教材分析，學(xué)情分析，教法分析，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)流程，鑒于我們班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，但是活潑好動(dòng)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)制作了一組圖片，并

12、且配有相應(yīng)的詞組和句型，通過(guò)出示一半圖片讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽猜測(cè)出整幅圖片在講述何種愛(ài)好。用這樣競(jìng)賽的模式來(lái)吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的積極性，并且掃清了單詞，短語(yǔ)的障礙，使學(xué)生帶著熱情來(lái)進(jìn)入到下一步：在這個(gè)環(huán)節(jié)我要求學(xué)生組內(nèi)采取記者問(wèn)答的方式來(lái)操練如何問(wèn)愛(ài)好是什么？為什么？這樣設(shè)計(jì)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的細(xì)胞，加強(qiáng)小組互幫互助的意識(shí)。而且鞏固了本模塊的基本句型。通過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本模塊的基本單詞，短語(yǔ)和句型，在情感方面有興趣參與課堂活動(dòng)。在學(xué)生期待的目光中迎來(lái)了文章的閱讀部分。首先出示Dv的一張照片，讓學(xué)生猜測(cè)who is he？然后老師直接告訴學(xué)生這個(gè)人是他有著特殊

13、的愛(ài)好，并且因著這個(gè)愛(ài)好獲得了成功？大家想要知道他的經(jīng)歷么？讓我們來(lái)分享它。接下來(lái)進(jìn)入跳讀部分，這個(gè)部分我設(shè)計(jì)了用YES，NO回答簡(jiǎn)單問(wèn)句。使學(xué)生在無(wú)任何壓力的情況下找尋到答案并且了解了文章的大意。第一部分的練習(xí)學(xué)生獲得了成功的喜悅，接下來(lái)的閱讀更加有信心去完成。這里的任務(wù)是略讀課文找出一些細(xì)節(jié)的答案，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，我把幾個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單的選擇題形式，使他們能更深入的了解文章的內(nèi)容。降低了閱讀的難度，增加學(xué)生閱讀的熱情。通過(guò)前兩部分的快讀學(xué)生已經(jīng)對(duì)文章的基本內(nèi)容有所掌握，這時(shí)是開始細(xì)讀的最好時(shí)機(jī)，因?yàn)槊總€(gè)小組的英語(yǔ)層次不一樣我在設(shè)計(jì)細(xì)讀部分的問(wèn)題時(shí)，把前3道題設(shè)計(jì)的相對(duì)簡(jiǎn)單

14、些要求C，D組同學(xué)去完成的任務(wù)。后兩道題相對(duì)難一點(diǎn)要求A，B組同學(xué)去完成的任務(wù)，這樣的設(shè)計(jì)不但可以縮短組與組之間的分?jǐn)?shù)，還使每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示自己的能力。知識(shí)可能在某個(gè)階段給人以幫助，但是好的品德將終生受益。所以我在每個(gè)模塊的閱讀部分都會(huì)因其內(nèi)容而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這篇文章也不例外。我首先讓學(xué)生在文章中找出對(duì)他們印象最深的一句話。然后我也把自己覺(jué)得有意義的一句話呈現(xiàn)給學(xué)生。那就是his hobby has brought him pleasure and success.David因?yàn)楹玫膼?ài)好成就了他寫作成功。在生活中也有很多因愛(ài)好而成功的例子，這時(shí)我將播放盲人啊丙的故事，啊丙一個(gè)盲人但是

15、因著他對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，通過(guò)他不斷的努力，堅(jiān)持不懈的練習(xí)終于創(chuàng)作出二泉映月等經(jīng)典音樂(lè)，成為音樂(lè)大師。觀看完視頻后總結(jié)“a、好的愛(ài)好會(huì)促使一個(gè)人成功，b、不論自己的處境如何只要對(duì)自己，對(duì)生活充滿信心，持之以恒的努力任何人都會(huì)取得成功。任何事物都有它的兩面性，愛(ài)好雖然可以激發(fā)人成功，但是易可使人后退，為了證明這一點(diǎn)我在最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于有愛(ài)好好，還是沒(méi)有愛(ài)好好的辯論賽，主要是想讓學(xué)生通過(guò)辯論明白兩點(diǎn)，什么愛(ài)好是好的，什么愛(ài)好是不好的。愛(ài)好雖好勿要貪心。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是板書設(shè)計(jì)，在記者問(wèn)答環(huán)節(jié)我在黑板上寫出了有關(guān)詢問(wèn)愛(ài)好及其原因的基本句型，主要目的是想讓學(xué)生在互相問(wèn)話的時(shí)候能夠輕松問(wèn)答出來(lái)。降低學(xué)

16、生的畏懼心理。謝謝我的說(shuō)課完畢。八年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿3一、說(shuō)教材動(dòng)詞是句子的脊梁，動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間不同，它們?cè)谟⒄Z(yǔ)中的表現(xiàn)形式也不同，使英語(yǔ)句子變得生動(dòng)而富有生命力，這就是動(dòng)詞時(shí)態(tài)。學(xué)生只有通過(guò)掌握正確的時(shí)態(tài)才能把單詞、短語(yǔ)連成一體，形成活生生的句子，從而組成有生命力的篇章。因此動(dòng)詞時(shí)態(tài)在英語(yǔ)語(yǔ)法中具有不可動(dòng)搖、不可替代的位置，是英語(yǔ)語(yǔ)法中的基礎(chǔ)。在初中階段主要有八種基本時(shí)態(tài)，它們是一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。八年級(jí)本學(xué)期學(xué)習(xí)十個(gè)單元的學(xué)習(xí)有五個(gè)單元涉及時(shí)態(tài)問(wèn)題，時(shí)態(tài)問(wèn)題貫

17、穿整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，所以非常有必要對(duì)時(shí)態(tài)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸納。A：知識(shí)目標(biāo)1)掌握動(dòng)詞的五種基本形式2)掌握五種基本時(shí)態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)及基本用法。B：能力目標(biāo)通過(guò)在練習(xí)中比較學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何分析句子的時(shí)態(tài)并能正確運(yùn)用基本時(shí)態(tài)寫出語(yǔ)法正確的句子和篇章。C:情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生克服困難的決心和勇氣，培養(yǎng)互助互學(xué)的美德，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。D.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)五種基本時(shí)態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)及用法；教學(xué)難點(diǎn)為如何區(qū)別五種基本時(shí)態(tài)。二、說(shuō)學(xué)生由于各個(gè)時(shí)態(tài)都是在以前各個(gè)單元教學(xué)中分散學(xué)習(xí)的，那時(shí)很多同學(xué)還是學(xué)得不錯(cuò)。但后來(lái)由于時(shí)態(tài)的不斷增加和其他語(yǔ)法的不斷出現(xiàn)，隨著時(shí)間推移所產(chǎn)生的遺忘，使學(xué)生對(duì)各種時(shí)

18、態(tài)產(chǎn)生了混淆，主要是時(shí)態(tài)名稱和結(jié)構(gòu)容易張冠李戴。那麼怎樣使學(xué)生對(duì)基本時(shí)態(tài)清清楚楚，通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，鞏固提高，讓他們準(zhǔn)確得掌握時(shí)態(tài)。三、說(shuō)教法要求學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，復(fù)習(xí)課的任務(wù)是梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。所以在教學(xué)程序上充分利用準(zhǔn)備好的復(fù)習(xí)資料，由淺入深，步步深入；在教學(xué)方式上以練為主線，讓學(xué)生在練中分析，練中比較，練中探究，練中互助，練中提高；通過(guò)練習(xí)由混亂變清晰，由糊涂變明白，由理解到運(yùn)用。四、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，個(gè)體差異各不相同。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生充分利用對(duì)比分析法、歸納總結(jié)法、合作探究法、互助學(xué)習(xí)法和練習(xí)法進(jìn)行復(fù)習(xí)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程Step 1 溫故互查Fill in the blanks with the correct forms of the verbs given.用所給動(dòng)詞的正確形式填空。本題給出的是同一個(gè)動(dòng)詞，用該動(dòng)詞的各種形式填空。學(xué)生獨(dú)立完成后核對(duì)答案教師講解，為后面的時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)做好鋪墊。Step 2 導(dǎo)讀檢測(cè)1、教師引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)入英語(yǔ)中具有的詞性：名動(dòng)形數(shù)代副連介，沒(méi)有漢語(yǔ)中的量詞，助詞，感嘆詞和擬聲詞。時(shí)態(tài)問(wèn)題主要和動(dòng)詞有關(guān)，引出動(dòng)詞的