高考志愿填報8個典型錯誤你知道多少？

1、高考志愿填報 8 個典型錯誤 你知道多少？一、不顧實力，盲目沖一些考生和家長認為，平行志愿沒有什么風(fēng)險，所以，第一、第二志愿沖，第三、第四志愿沖，第五、第六志愿才和自己的實力差不多。解讀：針對填報志愿時如何排序六所高校的問題，陳晟老師建議，前四個學(xué)校應(yīng)是考生非常向往但依據(jù)往年分數(shù)報考可能有些懸的學(xué)校，能夠“跳一跳”，努力沖一下 ; 第五、六個志愿高校應(yīng)是考生比較喜歡且依據(jù)往年分數(shù)錄取問題不大的學(xué)校，可用來“穩(wěn)一穩(wěn)”;拿到一模二模成績后，參考往年同分數(shù)適合報考的大學(xué)，能夠大概圈定考生適合報考的學(xué)校范圍，確定哪些學(xué)校沖，那些學(xué)校選，哪些學(xué)校保。二、院校之間梯度不合理一些考生和家長在填報志愿時，設(shè)置

2、的梯度太小，第一志愿和第二志愿之間，第三和第四志愿之間都只有幾分的梯度。解讀：6 個學(xué)校間應(yīng)有分數(shù)差，在 10 至 20 分，如果分數(shù)差只有 5至 10 分，則兩校錄取分數(shù)線過于接近，可能錄取不了。三、專業(yè)志愿不服從調(diào)劑按照平行志愿的投檔、錄取規(guī)則，一名考生投檔到 A 志愿學(xué)校，因為分數(shù)較低 (剛過投檔線 ) 、專業(yè)志愿填得較高 ( 都選擇學(xué)校較熱門的專業(yè)) 、專業(yè)志愿不服從調(diào)劑，仍可能被退檔，而退檔之后將無法再投到之后的志愿。解讀：為規(guī)避這個風(fēng)險，很多高校承諾“進檔即取”，但必須滿足“專業(yè)志愿服從調(diào)劑”的前提，為此，考生在填報志愿時，必須謹慎考慮服從調(diào)劑。四、只考慮分數(shù)，不考慮興趣在實際填報

3、時，有很多家長和考生只以分數(shù)為依據(jù)，根本不考慮興趣，導(dǎo)致孩子進入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)對學(xué)校、專業(yè)不滿意。解讀：在填報志愿時，通常要遵守三個原則，一是“實力原則”按實力實行定位 ; 二是“政策原則”符合高考政策和志愿填報規(guī)則; 三是“興趣原則”結(jié)合實力和興趣選擇適合自己的院校和專業(yè)。五、只盯著本地院校近年來，很多考生在一本填報志愿時，選擇面比較廣，面向全國各高校。但在二本填報中，他們大多選擇本地院校，而不愿意選擇外地院校。解讀：以上海為例：去年高考錄取中，上海公布的二本線偏低，很多上海家長認為孩子上上海本地二本院校沒有問題，在各校公布投檔分后才發(fā)現(xiàn)，幾乎所有上海高校的投檔分都提升了，部分高校二本投檔線反

4、超一本最低控分線，投檔線的高校甚至比二本最低控分線高出 97 分。所以，考生在填報志愿時應(yīng)合理組合，把眼光放寬，不只盯著本地高校，增加高考的錄取幾率。六、重“熱門專業(yè)”，輕“新興專業(yè)”面對數(shù)以千計的專業(yè)，到底選擇哪個 ?絕大部分考生或家長都會去選擇當(dāng)下的“熱門專業(yè)”，所以造成了在同一個批次開設(shè)這些“熱門專業(yè)”的院校，出現(xiàn)嚴重“撞車”的現(xiàn)象，導(dǎo)致分數(shù)同比往年一定會升高，使得一些考生會失利于這些專業(yè)，出現(xiàn)“退檔”。解讀：無疑，熱門專業(yè)是學(xué)校的“拳頭產(chǎn)品”，師資力量、軟硬件設(shè)施。在學(xué)習(xí)這些專業(yè)時，學(xué)生能夠接觸到學(xué)術(shù)的前沿，也有機會零距離接觸到專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的前輩大師。不過，在看一些新增專業(yè)時，比如說物聯(lián)

5、網(wǎng)工程、城市地下空間工程等專業(yè)，家長和考生去了解的范圍有限，包括專業(yè)的學(xué)習(xí)、開設(shè)院校、師資力量、深造機會、就業(yè)情況參考的資料或是實證偏少 ; 此外，重要的是沒有以前的錄取分數(shù)作為參照，考生和家長往往很難定位，就會造成好多人不考慮或是不愿意填報，所以這些專業(yè)的錄取分數(shù)低一些，給了考生一個錄取機會。但家長們一定要注意，新增設(shè)的專業(yè)，是國家大力支持發(fā)展的某些行業(yè)，為該行業(yè)缺乏專業(yè)人才而開設(shè)的。所以家長面對新增專業(yè)時，一定要認真研究，慎重考慮，是否適合孩子去學(xué)習(xí)與發(fā)展，把握住這些機會。七、重“錄取分數(shù)”，輕“錄取原則”很多家長與考生在選擇專業(yè)時，僅僅看這個專業(yè)的往年錄取分數(shù)是否和自己的分數(shù)相對應(yīng)。有些

6、考生和家長會將專業(yè)錄取分數(shù)的高低與專業(yè)的優(yōu)劣聯(lián)系起來，認為分高的專業(yè)，在這個院校中就是好專業(yè)。分數(shù)低的就不是好的專業(yè)，但是這種對應(yīng)能聯(lián)系起來嗎 ?解讀：當(dāng)下，錄取分數(shù)一直被炒作，似乎成為了公眾感知大學(xué)辦學(xué)水平、社會聲譽、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)優(yōu)劣的指標，所以諸多大學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源大戰(zhàn)也愈演愈烈。實際上，專業(yè)的錄取分數(shù)高，一方面與該專業(yè)受注重水準高相關(guān)，也就是我們常說的“熱門專業(yè)” ; 另一方面也與開設(shè)院校的專業(yè)實力強相關(guān)。所以，不能簡單地把專業(yè)錄取分數(shù)的高低與專業(yè)的優(yōu)劣聯(lián)系起來。比如當(dāng)下財經(jīng)類專業(yè)在各所院校錄取分都較高，但某些院校的財經(jīng)類專業(yè)實力卻一般，所以家長們，一定要注意?？紤]是否能被某院校的某個

7、專業(yè)錄取，不但要參考這個專業(yè)的往年錄取分數(shù)，重要是要掌握這個院校的“錄取原則”。比如錄取原則是“分數(shù)優(yōu)先”的院校，我們只考慮自己對專業(yè)的喜歡擅長度的高低順序排序就能夠了 ; 但是如果是“專業(yè)級差”的錄取原則下，就要考慮第一個專業(yè)的錄取概率是否能滿足，即要兼顧這個專業(yè)是否是自己喜歡的專業(yè) (或是自己能學(xué)習(xí)的專業(yè) ) ，否則在下一個專業(yè)錄取時，專業(yè)級差讓考生的分數(shù)優(yōu)勢降低，錄取概率大大降低，考生退檔風(fēng)險增大。所以考生和家長一定要注意對于院校的“錄取原則”的研究與分析，確保孩子能被自己滿意的專業(yè)錄取，避免專業(yè)調(diào)劑或是退檔。八、“專業(yè)調(diào)劑無所謂”，押寶在入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)在往年的填報中，有很多家長為了能讓孩

8、子考入“好”的院校，比如一定進入 985/211 院校，因為分數(shù)沒有優(yōu)勢，所以家長們都借助于“服從專業(yè)調(diào)劑”來實現(xiàn)“協(xié)助”孩子進入這些院校，犧牲孩子的優(yōu)勢專業(yè)。因為家長和孩子都期望入學(xué)之后，利用在大二時的“轉(zhuǎn)專業(yè)”來扭轉(zhuǎn)孩子這個“專業(yè)調(diào)劑”的局面。解讀：家長和孩子們要注意，為改變一考定終身的傳統(tǒng)模式，部分高校確實大幅增加校內(nèi)二次轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，以抵消考生在填報志愿時的盲目性。一些高校有相關(guān)政策：允許在大學(xué)一年級學(xué)生中 5 %的優(yōu)秀學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)成績重新選擇自己喜愛的專業(yè)。但實際上，真正能夠利用這類政策成功轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生并不多，各高校轉(zhuǎn)、換專業(yè)管理辦法都有條條框框加以限定。但是這個政策目的在于激勵，讓品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生有滿足轉(zhuǎn)換專業(yè)愿望的機會，希望學(xué)生進入大學(xué)后不要放松學(xué)業(yè)。所以，家長和考生們一定慎重自己的專業(yè)選擇與填報上的研究，盡量讓孩子在 16 個專業(yè)中被錄取，不要將希望寄托在“服從專業(yè)調(diào)劑”上。當(dāng)然，如果被錄取到不理想的專業(yè)