機(jī)械制圖培訓(xùn)資料(doc 90頁).doc

1、緒 論課題名稱機(jī)械制圖的任務(wù)與學(xué)習(xí)方法 教材版本柳燕君主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材-機(jī)械制圖（機(jī)械類）北京：高等教育出版社。柳燕君主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書-機(jī)械制圖習(xí)題集（機(jī)械類），北京：高等教育出版社。教學(xué)目標(biāo)與要求一、 知識與技能1、了解本課程的任務(wù)、特點(diǎn)、主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法； 2、了解圖樣在生產(chǎn)中的作用和地位，提高對課程重要性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；3、熟知國家標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于圖紙幅面和格式規(guī)定，能正確識別讀圖方向。二、學(xué)習(xí)方法和素質(zhì)養(yǎng)成1、引導(dǎo)學(xué)生注重理論聯(lián)系實(shí)際，勤于動手，反復(fù)實(shí)踐，耐心細(xì)致，嚴(yán)肅認(rèn)真，提高對本課程重要性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、初步樹立標(biāo)準(zhǔn)是技術(shù)法規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)

2、化意識，注重嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工作態(tài)度和工作作風(fēng)的養(yǎng)成教育。教學(xué)重點(diǎn)1、本課程的重要性和學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法；比例概念的理解與應(yīng)用；2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)難點(diǎn)看圖方向的確定。分析學(xué)生1、入學(xué)新生大多數(shù)會對本課程產(chǎn)生較濃厚的興趣，熱情較高，信心較足。2、同學(xué)們的幾何知識和空間概念及想像力相對薄弱，又少于接觸或未接觸過機(jī)械生產(chǎn)環(huán)境，缺少相應(yīng)機(jī)械常識和感性積累。3、機(jī)械制圖既重理論，更重實(shí)踐，與中小學(xué)課程及其學(xué)習(xí)方法不同，學(xué)生對學(xué)習(xí)方法有一個適應(yīng)和掌握的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)方法：綜合運(yùn)用讀書質(zhì)疑、講授、演示、歸納提升等教學(xué)法。緒論部分的教學(xué)在以教材為藍(lán)本的同時，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和積極性為

3、目的，教師可根據(jù)自身的工作、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會對緒論所要講述的內(nèi)容作恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和充實(shí)。教學(xué)資源生產(chǎn)用技術(shù)圖紙等。教學(xué)安排2課時（90分鐘）教學(xué)策略：利用網(wǎng)絡(luò)演示，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生思維，注重知識與學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，講、演交叉進(jìn)行，及時歸納總結(jié)。教學(xué)過程一、引入新課題（58分鐘 ） 機(jī)械制圖是一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，它是是研究如何運(yùn)用正投影基本原理，繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的課程。主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生看圖、繪圖和空間想象能力，達(dá)到教學(xué)大綱中對本課程所提出的教學(xué)要求，以適應(yīng)今后從事工程技術(shù)工作的需要。二、新課教學(xué)（6070分鐘）簡述本節(jié)內(nèi)容、要點(diǎn)、作用和地位，導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)和要求。（一）本課程的研究

4、對象1、圖樣的概念準(zhǔn)確地表達(dá)物體的形狀、尺寸和技術(shù)要求的圖，稱為圖樣。（對此定義作簡要說明，并強(qiáng)調(diào)：形狀、尺寸和技術(shù)要求三個方面，缺一不可）2、機(jī)械制圖的概念在建筑工程中使用的圖樣稱為建筑圖樣，在機(jī)械工程中使用的圖樣稱為機(jī)械圖樣。機(jī)械制圖是以機(jī)械圖樣作為研究對象的，即研究如何運(yùn)用正投影基本原理，繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的課程。3、圖樣的作用（1）圖樣是工廠組織生產(chǎn)、制造零件和裝配機(jī)器的依據(jù)。（2）圖樣是表達(dá)設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)意圖的重要手段。（3）圖樣是工程技術(shù)人員交流技術(shù)思想的重要工具，被譽(yù)為“工程界技術(shù)語言”。4、圖樣的形成（1）立體圖表示物體的大致形狀可以用立體圖。立體圖是從一個方向、用一個圖形來表

5、達(dá)物體的形狀。如圖所示，只能看見長方體的前面、上面和左面，后面、下面和右面無法看清；而且長方體是由六個矩形面構(gòu)成的，但矩形都變形為平行四邊形。如果對此長方體作進(jìn)一步加工，則會發(fā)現(xiàn)：圓孔打得多深，方槽是否前后貫通，在立體圖中表達(dá)不清楚，而圓形也變形為橢圓形。綜上：立體圖的缺點(diǎn)有：1）發(fā)生變形。2）物體內(nèi)部和后面等看不見部分的結(jié)構(gòu)表達(dá)不清楚。3）沒有尺寸和技術(shù)要求。可見，立體圖不能反映出物體的真實(shí)形狀，所以，不能直接應(yīng)用在生產(chǎn)上。但是，立體圖也有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)：立體感強(qiáng)。因此可以作為生產(chǎn)圖樣的輔助性說明。生產(chǎn)中廣泛采用的圖樣是用正投影法繪制的。（2）正投影法具體定義后面章節(jié)介紹。簡單地說，在物體后面放

6、一張圖紙，眼睛正對著圖紙看物體，把看到的物體形狀在圖紙上反映出來。這里把平行的視線當(dāng)作投影線，把圖紙看作投影面，畫在紙上的圖形就是物體的投影，稱為視圖，這就是正投影法的形象說明。一般是從三個方向?qū)ξ矬w投影，因此得到三個圖形，稱為三視圖。長方體的三視圖如圖所示。立體圖產(chǎn)生變形的地方，視圖能正確地表達(dá)出來；立體圖表達(dá)不清楚的地方，視圖卻能完全表達(dá)清楚，這樣就能物體的真實(shí)形狀完全地反映出來，如果再注上尺寸、技術(shù)要求，就構(gòu)成一張完整的圖樣。（二）本課程的任務(wù)和學(xué)習(xí)方法1、本課程的主要任務(wù)（1）學(xué)習(xí)正確、熟練地使用繪圖儀器、工具，掌握較強(qiáng)的繪圖方法和技能。（2）學(xué)習(xí)正投影法的基本原理，掌握運(yùn)用正投影法表

7、達(dá)空間物體的基本理論和方法，具有圖解空間幾何問題的初步能力。（3）學(xué)習(xí)、貫徹在讀圖和畫圖的實(shí)踐過程中，要注意逐步熟悉和掌握國家標(biāo)準(zhǔn) 技術(shù)制圖與機(jī)械制圖及其他有關(guān)規(guī)定，并具有查閱有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及手冊的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生繪制（含零、部件測繪）和閱讀中等復(fù)雜程度的零件圖和裝配圖的能力。（5）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。2、本課程的學(xué)習(xí)方法（1）在學(xué)習(xí)本課程時，除了通過聽課和復(fù)習(xí)，掌握基本理論、基本知識和基本方法以外，還要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際完成一系列的制圖作業(yè)，進(jìn)行將空間物體表達(dá)成平面圖形，再由平面圖形想象空間物體的反復(fù)訓(xùn)練，掌握空間物體和平面圖形的轉(zhuǎn)化規(guī)律，并逐步培養(yǎng)空間想象力。（2）正確

8、處理讀圖和畫圖的關(guān)系。對于從事機(jī)械制造工作的人員，正確地讀懂圖樣是非常重要的。但是，繪制圖樣也同樣重要的，畫圖可以加深對制圖規(guī)律和內(nèi)容的理解，從而能夠提高讀圖能力。同樣只有對圖樣理解得好，才能又快又好地將其畫出。（3）在讀圖和畫圖的實(shí)踐過程中，要注意逐步熟悉和掌握國家標(biāo)準(zhǔn) 技術(shù)制圖與機(jī)械制圖及其他有關(guān)規(guī)定，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、一絲不茍的優(yōu)良作風(fēng)。 （三）我國工程圖學(xué)的發(fā)展概況我國比較早記載工程上使用工程圖的文獻(xiàn)是尚書，書中記載公元前1059年，周公曾畫了一幅建筑區(qū)域平面圖送給周成王作為營造城邑之用。宋代李誡于公元1100年完成營造法式三十六卷，附圖就占了六卷，其中有平面圖、立

9、體圖和斷面圖等圖樣，畫法上有正投影、軸側(cè)投影和透視投影等，充分證明了我國工程圖學(xué)技術(shù)很早以前就已達(dá)到了較高水平。宋代以后，元代王幀所著的農(nóng)書、明代宋應(yīng)星所著的天工開物等書中都附有上述類似圖樣。清代徐光啟所著的農(nóng)政全書，畫出了許多農(nóng)具圖樣，包括構(gòu)造細(xì)部和詳圖，并附有詳細(xì)的尺寸和制造技術(shù)的注解。但是由于長期的封建統(tǒng)治和列強(qiáng)侵略，致使我國工程圖學(xué)的發(fā)展停滯不前。 解放以后，機(jī)械工業(yè)發(fā)展迅速，我國于1959年頒布了國家標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械制圖。改革開放以后， 機(jī)械制圖及其重要性和學(xué)習(xí)的必要性從日常工業(yè)產(chǎn)品、建筑物、常見機(jī)械及現(xiàn)代化制造等實(shí)踐舉例，引出學(xué)習(xí)掌握識讀和繪制機(jī)械圖樣（工程界的通用語言）的重要性和現(xiàn)實(shí)意義

10、。本課程的性質(zhì)和任務(wù)本課程的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法制圖課理論與實(shí)踐并重，在不斷積累幾何知識，提高空間想象力的同時，還需了解機(jī)械加工的基本常識，因此，教師在授課過程中不斷滲透這方面的知識，同學(xué)們則需通過一定數(shù)量的見習(xí)實(shí)習(xí)和習(xí)題作業(yè)配合講授來撐握。三、小結(jié)（510分鐘）著重強(qiáng)調(diào)機(jī)械圖樣的應(yīng)用和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)重要性和必要性；根據(jù)課堂檢測情況，對學(xué)習(xí)成效進(jìn)行講評鼓勵?！皺C(jī)械制圖”是研究繪制與閱讀機(jī)械圖樣的理論、方法和技術(shù)的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。機(jī)械圖樣是工業(yè)生產(chǎn)重要的技術(shù)文件，也是進(jìn)行技術(shù)交流的重要工具，因此，圖樣是工程技術(shù)人員必須掌握的“工程界語言”1）學(xué)習(xí)正投影法基本理論及應(yīng)用；2）學(xué)習(xí)、貫徹技術(shù)制圖與

11、機(jī)械制圖GB及有關(guān)規(guī)定；3）培養(yǎng)繪圖、讀圖及空間想象與構(gòu)思能力；4）培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度與嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)方法多畫圖、多看圖，反復(fù)實(shí)踐；注意空間想象能力與空間思維能力的培養(yǎng)認(rèn)真聽課，及時復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)；畫圖時認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍四、課后作業(yè) 1) 本章思考題P.23 1；2) 預(yù)習(xí)：教材P.6- 字體、圖線；歸納問題；3) 按留有裝訂邊的格式畫出A4圖幅的圖框，同時按練習(xí)用標(biāo)題欄格式畫出標(biāo)題欄和對中符號。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記 第一章 制圖的基本知識和技能第一節(jié) 制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定 課題名稱 圖幅 比例 字體 圖線教材版本柳燕君主編中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材-機(jī)械制圖（機(jī)械類），北京：

12、高等教育出版社。柳燕君主編中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書-機(jī)械制圖習(xí)題集（機(jī)械類），北京：高等教育出版社。教學(xué)目標(biāo)與要求一、知識與技能1、了解國家標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于長仿宋體字、拉丁字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等的規(guī)格與寫法；2、通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，能正確地書寫圖樣上的文字和數(shù)字，并做到：字體工整、筆畫清楚、間隔均勻、排列整齊。3、了解國家標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于圖線的型式及應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，掌握常用圖線的型式、主要用途及畫法。4、掌握比例的概念和選用原則。二、學(xué)習(xí)方法和素質(zhì)養(yǎng)成引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)以及嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。教學(xué)重點(diǎn) 各種圖線的型式、主要用途及畫法。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字書寫；圖線的應(yīng)用與畫法。分析學(xué)生該部分內(nèi)

13、容作為制圖標(biāo)準(zhǔn)，涉及較多規(guī)定，學(xué)生在理解上沒有太大難度，但需花較多時間來識記和練習(xí)。重復(fù)性的練習(xí)，易產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致練習(xí)馬虎。 教師在講解要領(lǐng)時要告誡學(xué)生，字體書寫和圖線繪制要講究方法，同時要堅(jiān)持耐心細(xì)致，隨課程的進(jìn)展和練習(xí)增加，逐步提高相應(yīng)技能。教學(xué)設(shè)計(jì)思路反饋答疑，結(jié)合演示精講，啟發(fā)點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，練習(xí)鞏固、歸納提升。教學(xué)資源三角板、圓規(guī)等。教學(xué)安排4學(xué)時（180分鐘） 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧（510分鐘）1、作業(yè)講評 導(dǎo)入新課2、預(yù)習(xí)檢測：5號字體高度是多少？機(jī)械圖樣中的線型共有幾種？二、導(dǎo)入新課 簡述字體 圖線的應(yīng)用，展示并讓學(xué)生確認(rèn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和要求。本次課從畫圖的技能方

14、面著手，摘要介紹國家標(biāo)準(zhǔn) 技術(shù)制圖和機(jī)械制圖有關(guān)圖紙幅面、比例、字體、圖線的統(tǒng)一規(guī)定。三、新課教學(xué)(7080分鐘)簡述本節(jié)內(nèi)容、作用和重要性，導(dǎo)出本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和要求。(一) 圖紙幅面和格式學(xué)生閱讀教材，找出重點(diǎn)，提出問題。教師講解演示答疑：網(wǎng)絡(luò)課程的第一章課程導(dǎo)航；圖紙幅面演示；圖框格式及尺寸演示；圖標(biāo)規(guī)定的標(biāo)題欄格式及尺寸演示。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)看圖方向的規(guī)定，比例概念和選用原則，直至學(xué)生弄明白。為了適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)、管理的需要和便于技術(shù)交流，國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局依據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的國際標(biāo)準(zhǔn)，制訂并頒布了技術(shù)制圖和機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)，簡稱國標(biāo)，代號GB。本節(jié)摘錄了國標(biāo)中有關(guān)繪圖的基本規(guī)定，在繪制工程圖

15、樣時，必須嚴(yán)格遵守這些規(guī)定。一、圖紙的幅面和格式1、基本幅面為了便于進(jìn)行圖樣管理，用于繪制圖樣的圖紙，其幅面的大小和格式必須遵循GB/T14689-1993中的規(guī)定。繪制技術(shù)圖樣時，應(yīng)優(yōu)先采用表1.1中規(guī)定的圖紙基本幅面。圖幅代號分別為A0、A1、A2、A3和A4共5種類型。2、圖框格式和尺寸在圖紙上必須用粗實(shí)線畫出圖框，圖樣則繪制在圖框內(nèi)部。圖框的格式分為留有裝訂邊和不留有裝訂邊兩種類型。圖紙還有橫放和豎放的形式。3、標(biāo)題欄和明細(xì)欄國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)制圖 標(biāo)題欄(GB/T10609.1-1989)、 技術(shù)制圖 明細(xì)欄(GB/T10609.2-1989)對標(biāo)題欄與明細(xì)欄的要求、格式、內(nèi)容和尺寸作了明

16、確規(guī)定。制圖課學(xué)習(xí)期間將采用簡化的標(biāo)題欄(二) 比例學(xué)生閱讀教材，提出問題。教師講演答疑：講透比例概念、術(shù)語、標(biāo)注方法和選擇原則。國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)制圖 比例(GB/T14690-1993)規(guī)定了適用技術(shù)圖樣和技術(shù)文件的繪圖比例及其標(biāo)注方法。比例是指圖樣中圖形與其實(shí)物相應(yīng)要素的線性尺寸之比。比例有三種類型：原值比例、縮小比例、放大比例。(1)原值比例：比值等于1的比例。(2)縮小比例：比值小于1的比例。(3)放大比例：比值大于1的比例。繪圖時，應(yīng)根據(jù)圖樣的用途以及所繪機(jī)件的復(fù)雜程度，從表中選取。比例的選擇一般應(yīng)與圖紙幅面的選擇同時考慮。應(yīng)以能充分而清晰地表達(dá)機(jī)件的結(jié)構(gòu)形狀，又能合理利用圖紙幅面為基本

17、原則。在滿足上述基本原則的前提下，所選用的比例應(yīng)有利于采用較小基本幅面的圖紙。比例和幅面的選擇應(yīng)考慮圖樣的應(yīng)用場合。在表達(dá)清晰、能合理利用圖紙幅面的前提下，應(yīng)具體地根據(jù)機(jī)件的尺寸大小和結(jié)構(gòu)形狀的復(fù)雜程度選擇比例。若條件允許，可優(yōu)先選用原值比例1:1，這樣可由圖形直接看出機(jī)件的真實(shí)大小。當(dāng)機(jī)件不宜采用1:1比例時，也可以采用放大或縮小的比例。不論采用何種比例，圖樣中所標(biāo)注的尺寸數(shù)值都必須是機(jī)件的實(shí)際尺寸，即圖樣中所注的尺寸與繪圖所用的比例無關(guān)。課堂達(dá)標(biāo)測驗(yàn)：1、制圖課程的研究對象是什么？為什么學(xué)？學(xué)什么？怎樣學(xué)？2、圖紙的基本幅面有幾種？A4幅面尺寸是多少？如何確定看圖方向？3、1：2是放大比例

18、還是縮小比例？比例前項(xiàng)是指圖形要素還是實(shí)物要素？(三) 字體教師介紹字體基本要求，以長仿宋體字、拉丁字母、阿拉伯?dāng)?shù)字為主進(jìn)行講解與示范。教師介紹與示范后，讓學(xué)生參照教材示例在白紙或練習(xí)本上進(jìn)行長仿宋體字、拉丁字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等書寫練習(xí)；并叫兩個學(xué)生上黑板書寫，再由教師講評，點(diǎn)撥。1、基本要求(1)圖樣中書寫的字體必須做到：字體工整、筆畫清楚、間隔均勻、排列整齊。(2)字體的號數(shù)，即字體的高度（用h表示），單位為mm，共分20、14、10、7、5、3.5、2.5、1.8八種。 (3)圖樣中的漢字應(yīng)寫成長仿宋體，并采用國家正式公布推行的簡化字，漢字字體的高度不應(yīng)小于3.5mm，字寬一般為。(4)數(shù)

19、字和字母分為A型和B型，其筆劃寬度用d表示。A型字體的筆劃寬度d=h/14，B型字體的筆劃寬度d=h/l0。在同一圖樣上，只允許選用一種型式的字體。 (5)數(shù)字和字母有直體和斜體兩種。圖樣中常用的是斜體字，字頭向右傾斜，與水平基準(zhǔn)線成75。2、字體示例（1）長仿宋體漢字示例10號字7號字5號字3.5號字（2）阿拉伯?dāng)?shù)字示例（3）拉丁字母示示例 （4）羅馬數(shù)字示例（斜體）(四) 圖線結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)情況，教師重點(diǎn)介紹圖線的型式、應(yīng)用和畫法。交叉演示網(wǎng)絡(luò)課程中以下內(nèi)容：機(jī)械制圖常用線型及應(yīng)用演示；圖線應(yīng)用示例；畫線時注意事項(xiàng)；畫線注意事項(xiàng)示例。教學(xué)過程中，教師針對重要內(nèi)容，可向?qū)W生設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思維。

20、圖線的型式、應(yīng)用與畫法通過講演、示范和課堂練習(xí)，讓學(xué)生基本掌握。繪制圖樣時，應(yīng)遵循國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)制圖 圖線(GB/T 17450-1998、GB/T 4457.4-2002)的規(guī)定1、線型及應(yīng)用圖線分粗、細(xì)兩種。粗線的寬度b應(yīng)按照圖的大小及復(fù)雜程度，在0.52 mm之間選擇，細(xì)線的寬度約為b/2。圖線寬度的推薦系列為：0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、1、1.4、2 mm 。制圖作業(yè)中一般選擇0.7 mm為宜。同一圖樣中，同類圖線的寬度應(yīng)基本一致。圖線的畫法參照表13。1、粗實(shí)線： 應(yīng)用：可見輪廓線、表示剖切面起迄的剖切符號。2、細(xì)實(shí)線：應(yīng)用：尺寸線、尺寸界線、剖面線、指引線、重合斷

21、面輪廓線。3、虛線：應(yīng)用：不可見輪廓線。注意：（參見圖例）（1）虛線的每個線段長度和間隔應(yīng)大致相等。（2）當(dāng)虛線成為實(shí)線的延長線時，在虛、實(shí)線的連接處，虛線應(yīng)留出空隙。（3）虛線以及其它圖線相交時，都應(yīng)在線段處相交，不應(yīng)在空隙處相交。4、細(xì)點(diǎn)畫線：應(yīng)用：軸線、對稱中心線。注意：（參見圖例）（1）細(xì)點(diǎn)畫線的每個線段長度和間隔應(yīng)大致相等。（2）細(xì)點(diǎn)畫線和雙點(diǎn)畫線中的“點(diǎn)”應(yīng)畫成約1mm的短劃，細(xì)點(diǎn)畫線的首尾兩端應(yīng)是線段而不是短劃。（3）細(xì)點(diǎn)畫線，應(yīng)超出輪廓線2 mm5 mm。（4）細(xì)點(diǎn)畫線與其它圖線相交時，都應(yīng)在線段處相交，不應(yīng)在短畫處相交。（5）在繪制圓形時，必須作出兩條互相垂直的細(xì)點(diǎn)畫線，作為

22、圓的對稱中心線，線段的交點(diǎn)應(yīng)為圓心。（6）在較小的圓形上繪制細(xì)點(diǎn)畫線有困難時，可用細(xì)實(shí)線代替。5、波浪線：應(yīng)用：斷裂處邊界線、視圖和剖視圖的分界線。6、雙折線：應(yīng)用：斷裂處邊界線。7、粗虛線：應(yīng)用：允許表面處理的表示線。8、粗點(diǎn)畫線：應(yīng)用：有特殊要求的線或表面的表示線。9、雙點(diǎn)畫線:應(yīng)用：相鄰輔助零件輪廓線、極限輪廓線、假想投影輪廓線。 講課中，每介紹一種圖線后，引導(dǎo)學(xué)生參看圖17，了解該圖線的實(shí)際應(yīng)用。2、圖線的寬度國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了如下9種圖線寬度：0.13、0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、1、1.4；2.0，單位為mm。繪制工程圖樣時所有線型寬度應(yīng)在以上系列中選擇。繪制機(jī)械圖樣

23、的圖線有粗線細(xì)線兩種，線寬之比為21。粗線寬度優(yōu)先使用0.5 mm、0.7 mm兩種。細(xì)線為粗線的一半。3、圖線的畫法同一圖樣中同類圖線的寬度應(yīng)一致。虛線、點(diǎn)畫線、雙點(diǎn)畫線等各線段的長度應(yīng)符合國標(biāo)的有關(guān)規(guī)定。長度和間隔應(yīng)各自大致相等。 （1）圖線線素長度與間隙的畫法： 除非另有規(guī)定，兩條平行線之間的最小間隙不得小于0.7mm。（2）圖線相交的畫法：虛線以各種點(diǎn)畫線相交時應(yīng)恰當(dāng)?shù)貐^(qū)在相交處畫線，而不應(yīng)該是點(diǎn)或間隔處。（3）圖線接頭處的畫法：當(dāng)虛線和虛線相交、虛線和其它形式圖線相交時，應(yīng)畫成短劃與短劃相交。當(dāng)虛線是粗實(shí)線的延長線時，連接處應(yīng)留有間隙。虛線、點(diǎn)畫線或雙點(diǎn)畫線為實(shí)線的延長線時，不得與實(shí)

24、線相連（4）繪制圓的中心線時，圓心應(yīng)為線段的交點(diǎn)。點(diǎn)劃線和雙點(diǎn)劃線的首末兩端應(yīng)是線段而不是短劃。在較小的圖形上繪制點(diǎn)劃線、雙點(diǎn)劃線有困難時，可用細(xì)實(shí)線代替。四、小結(jié)（510分鐘）1、字體基本要求；2、圖線的基本線型、主要應(yīng)用與畫法。3、對學(xué)習(xí)成效進(jìn)行講評，點(diǎn)撥、鼓勵。五、課后作業(yè)1、習(xí)題：完成習(xí)題集1-1、1-2題。2、思考題：教材P.23 思考題2、3題。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記第二節(jié) 尺寸標(biāo)注 課題名稱尺寸注法教材版本柳燕君主編中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材-機(jī)械制圖（機(jī)械類），北京：高等教育出版社。柳燕君主編中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書-機(jī)械制圖習(xí)題集（機(jī)械類），北京：高等教育出版社。教學(xué)目

25、標(biāo)與要求一、知識與能力1、掌握標(biāo)注尺寸的基本規(guī)則、尺寸要素及標(biāo)注方法。2、通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，能掌握圓(圓弧)、球、角度及小尺寸、對稱圖形等常見的尺寸注法。3、熟知尺寸標(biāo)注的注意事項(xiàng)并避免出現(xiàn)相應(yīng)錯誤。4、通過參照，能對簡單圖形(815個尺寸)進(jìn)行正確標(biāo)注。二、學(xué)習(xí)方法和素質(zhì)培養(yǎng)明確尺寸的作用和重要性，培養(yǎng)學(xué)生對生產(chǎn)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；在正確、清晰的前提下，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，美觀地標(biāo)注圖樣中機(jī)件圖形的尺寸。教學(xué)重點(diǎn)尺寸作用及重要性；標(biāo)注尺寸的基本規(guī)則、常見尺寸的標(biāo)注方法。教學(xué)難點(diǎn)線性尺寸數(shù)字方向的確定和書寫要求。分析學(xué)生該部分國家標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容繁多，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)有一定感性認(rèn)識，知識內(nèi)容理

26、解不會有困難。但要求是能正確地標(biāo)注尺寸，必須經(jīng)過學(xué)習(xí)與反復(fù)練習(xí)，包括習(xí)題練習(xí)和后繼內(nèi)容學(xué)習(xí)中反復(fù)練習(xí)，才能真正掌握好。尺寸標(biāo)注看起來不復(fù)雜，實(shí)際應(yīng)用時，特別在學(xué)習(xí)剛開始時，往往易出錯，通過參照借鑒圖樣標(biāo)注來學(xué)習(xí)、練習(xí)，則有助于學(xué)生較快掌握標(biāo)注方法，減少或避免出錯。教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)方法：講練法、演示法、對比法、歸納法。教學(xué)資源圓規(guī)、三角板或直尺等。教學(xué)安排4學(xué)時（180分鐘）。教學(xué)步驟：講課與練習(xí)交叉進(jìn)行，講課與演示交叉進(jìn)行，易出錯處正誤對比進(jìn)行，最后進(jìn)行歸納。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧（510分鐘）1、簡述字體書寫、圖線畫法基本要求和注意事項(xiàng)；2、講評作業(yè)批改情況；3、提問：教材P.26思考題2、3

27、題。4、預(yù)習(xí)反饋，集中問題。二、導(dǎo)入新課圖樣中，圖形只能表示物體的形狀，不能確定它的大小，因此，圖樣中必須標(biāo)注尺寸來確定其大小。國家標(biāo)準(zhǔn)對尺寸標(biāo)注的基本方法有一系列的規(guī)定，本次課就來學(xué)習(xí)尺寸標(biāo)注的初步知識。簡述尺寸的作用和重要性，展示并讓學(xué)生確認(rèn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和要求。圖樣承載著技術(shù)信息，傳遞著加工的指令。圖樣上的尺寸作為生產(chǎn)指令，其重要性不言而喻。正確、清晰、完整、合理的標(biāo)注尺寸，是本課程學(xué)習(xí)的重要任務(wù)和必備技能。三、新課教學(xué)（7080分鐘）1、尺寸注法基本規(guī)則（1）機(jī)件的真實(shí)大小應(yīng)以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的大小及繪圖的準(zhǔn)確度無關(guān)。（2）圖樣中（包括技術(shù)要求和其他說明）的尺寸，一般

28、以毫米為單位。以毫米為單位時，不注計(jì)量單位的代號或名稱，如采用其他單位，則必須注明相應(yīng)的計(jì)量單位的代號或名稱。（3）圖樣中所標(biāo)注的尺寸，為該圖樣所表示機(jī)件的最后完工尺寸，否則應(yīng)另加說明。（4）機(jī)件的每一尺寸，一般只標(biāo)注一次，并應(yīng)標(biāo)注在反映該結(jié)構(gòu)最清晰的圖形上。為了便于圖樣的繪制、使用和保管，圖樣均應(yīng)畫在規(guī)定幅面和格2、尺寸數(shù)字、尺寸線和尺寸界線(尺寸三要素)教師講授要結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)情況，借助網(wǎng)絡(luò)課程，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，關(guān)注落后學(xué)生。教師講授尺寸標(biāo)注基本規(guī)則，演示尺寸數(shù)字、尺寸線和尺寸界線。應(yīng)側(cè)重尺寸數(shù)字的方向是書寫要求(不能被任何圖線所通過)，對尺寸線繪制中的易出錯處進(jìn)行正誤對比講授與演示，講

29、清尺寸線不能用其它圖線替代。完整的尺寸標(biāo)注包含下列四個要素：尺寸界限、尺寸線、尺寸數(shù)字和終端（箭頭），具體如圖19所示。（1）尺寸界線作用：表示所注尺寸的起始和終止位置，用細(xì)實(shí)線繪制。它由圖形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線處引出。也可利用輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線本身作尺寸界線。強(qiáng)調(diào)：尺寸界線一般應(yīng)與尺寸線垂直，必要時允許與尺寸線成適當(dāng)?shù)慕嵌龋怀叽缃缇€超出尺寸線 2 mm左右。參照圖110說明。（a） （b）圖110 尺寸界線示例（2）尺寸線作用：表示所注尺寸的范圍，用細(xì)實(shí)線繪制。 尺寸線不能用其它圖線代替，不得與其它圖線重合或畫在其延長線上，并應(yīng)盡量避免尺寸線之間及尺寸線與尺寸界線相交。標(biāo)注線性尺

30、寸時，尺寸線必須與所標(biāo)注的線段平行，相互平行的尺寸線小尺寸在內(nèi)，大尺寸在外，依次排列整齊。并且各尺寸線的間距要均勻，間隔應(yīng)大于5mm ，以便注寫尺寸數(shù)字和有關(guān)符號。參照圖111說明。（a）正確 （b）錯誤圖111 尺寸線示例（3）尺寸線終端尺寸線終端有兩種形式：箭頭和細(xì)斜線。機(jī)械圖樣一般用箭頭型式，箭頭尖端與尺寸界線接觸，不得超出也不得離開，如下圖所示。當(dāng)尺寸線太短，沒有足夠的位置畫箭頭時，允許將箭頭畫在尺寸線外邊；標(biāo)注連續(xù)的小尺寸時可用圓點(diǎn)代替箭頭，如圖112所示。圖112 尺寸線箭頭（4）尺寸數(shù)字作用：尺寸數(shù)字表示所注尺寸的數(shù)值。強(qiáng)調(diào)：（1）線性尺寸的數(shù)字一般應(yīng)寫在尺寸線的上方、左方或尺寸

31、線的中斷處，位置不夠時，也可以引出標(biāo)注。（2）尺寸數(shù)字不能被任何圖線通過，否則必須將該圖線斷開。（3）在同一張圖上基本尺寸的字高要一致，一般采用3.5號字，不能根據(jù)數(shù)值的大小而改變。2、常見的尺寸注法系本次課要求重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。教師介紹各種常見的尺寸注法，交叉演示網(wǎng)絡(luò)課程中應(yīng)用最廣、或較難的常見的尺寸注法，如圓、圓弧、角度、小尺寸等的尺寸注法。（1）線性尺寸的標(biāo)注線性尺寸的數(shù)字應(yīng)按圖113（a）所示的方向填寫，圖示30范圍內(nèi)，應(yīng)按圖（b）形式標(biāo)注。尺寸數(shù)字一般應(yīng)寫在尺寸線的上方，當(dāng)尺寸線為垂直方向時，應(yīng)注寫在尺寸線的左方，也允許注寫在尺寸線的中斷處，如圖（c）所示。狹小部位的尺寸數(shù)字按圖（d）

32、所示方式注寫。（a） （b）（c） （d） 圖113 線性尺寸標(biāo)注示例（2）角度尺寸的標(biāo)注角度的尺寸界線應(yīng)沿徑向引出，尺寸線是以角的頂點(diǎn)為圓心畫出的圓弧線。角度的數(shù)字應(yīng)水平書寫，一般注寫在尺寸線的中斷處，必要時也可寫在尺寸線的上方或外側(cè)。角度較小時也可以用指引線引出標(biāo)注。角度尺寸必須注出單位，如如圖114所示。圖114 角度尺寸標(biāo)注示例（3）圓和圓弧尺寸的標(biāo)注標(biāo)注圓及圓弧的尺寸時，一般可將輪廓線作為尺寸界線，尺寸線或其延長線要通過圓心。大于半圓的圓弧標(biāo)注直徑，在尺寸數(shù)字前加注符號“”，小于和等于半圓的圓弧標(biāo)注半徑，在尺寸數(shù)字前加注符號“R”。沒有足夠的空位時，尺寸數(shù)字也可寫在尺寸界線的外側(cè)或引

33、出標(biāo)注。圓和圓弧的小尺寸的標(biāo)注如圖115所示。（4）球體尺寸的標(biāo)注圓球在尺寸數(shù)字前加注符號“S”，半球在尺寸數(shù)字前加注符號“SR”。標(biāo)注如圖115所示。（5）小圓和小尺寸 在圖樣上進(jìn)行尺寸標(biāo)注時，如果沒有足夠的位置畫箭頭或注寫數(shù)字時，可如下標(biāo)注。2、尺寸標(biāo)注時應(yīng)注意的問題 (1)數(shù)字：同一張圖上基本尺寸的字高一致(一般為3.5號字)。 (2)箭頭：同一張圖上尺寸線箭頭的大小一致(閉合的實(shí)心箭頭)。 (3)尺寸線：相互平行的尺寸線間距應(yīng)相等。避免相交。3、課堂練習(xí)學(xué)生完成習(xí)題集P.4，1-3 尺寸標(biāo)注練習(xí)，教師就共性問題集中講解。四、小結(jié)（510分鐘）1、尺寸的作用 尺寸標(biāo)注的基本規(guī)則。2、線性

34、尺寸數(shù)字的標(biāo)注要求和常見尺寸的標(biāo)注方法。3、歸納學(xué)習(xí)方法，講評課堂作業(yè)，讓學(xué)生在講評中發(fā)不不足，以利改進(jìn)。五、作業(yè)1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.56 1-3各題的標(biāo)注練習(xí)。2、思考題：教材P.23思考題4、5題。3、預(yù)習(xí)：教材P26 基本作圖方法；歸納問題。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記第三節(jié) 常用尺規(guī)繪圖工具課題名稱繪圖工具及其使用 基本作圖法教材版本柳燕君主編中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材-機(jī)械制圖（機(jī)械類），北京：高等教育出版社。柳燕君主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書-機(jī)械制圖習(xí)題集（機(jī)械類），北京：高等教育出版社。教學(xué)目標(biāo)與要求一、知識與技能1、了解常用的繪圖工具及其用法；2、通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，能基本

35、掌握常用繪圖工具的使用方法；3、熟練掌握用三角板、圓規(guī)等分線段、圓周和作正多邊形等基本作圖方法。二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成通過練習(xí)，能較熟練使用繪圖工具，掌握基本作圖方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)三角板、圓規(guī)的使用方法；等分圓周和作多邊形。教學(xué)難點(diǎn)圖板和丁字尺及三角板的配合使用。分析學(xué)生1、部分繪圖工具，學(xué)生在學(xué)幾何時已會使用，等分線段也容易理解。2、運(yùn)用常用的繪圖工具，從學(xué)習(xí)一開始要注意正確的方法，并通過不斷練習(xí)達(dá)到運(yùn)用自如。3、學(xué)習(xí)時學(xué)生可能會認(rèn)為簡單易學(xué)，產(chǎn)生馬虎現(xiàn)象。要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用繪圖工具的方法，通過練習(xí)熟練地繪制圖線。教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)方法：講演結(jié)合、講練結(jié)合、歸納法。教學(xué)資源圓規(guī)

36、、三角板、直尺、圖板、丁字尺、曲線板。教學(xué)安排2學(xué)時（90分鐘）。教學(xué)步驟：講課與演示交叉進(jìn)行，講課與練習(xí)交叉進(jìn)行，最后進(jìn)行歸納。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧（510分鐘）1、標(biāo)注尺寸的基本規(guī)則和注意事項(xiàng)；角度尺寸的標(biāo)注；傾斜尺寸注法等。2、講評作業(yè)共性問題。3、提問教材P.23 思考題4、5題。4、預(yù)習(xí)提問，集中問題。二、導(dǎo)入新課簡述本節(jié)課的作用和重要性，導(dǎo)入本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和要求。繪圖離不開工具，今天要介紹繪圖工具及其使用，重點(diǎn)放在使用上。繪圖速度的快慢、圖畫質(zhì)量的高低，在很大程度上決定于是否能采用正確的繪圖方法和按正確的工作程序，自如地運(yùn)用各種繪圖工具繪制幾何圖形。圖樣中的各種圖形，一般是由直線和

37、曲線按照一定的幾何關(guān)系繪制而成的。作圖時，需要利用繪圖工具，按照圖形的幾何關(guān)系順序完成。本次課先來介紹繪圖工具的使用。三、新課教學(xué)（7080分鐘）1、繪圖工具及其使用教師講解并演示常用繪圖工具，除實(shí)物演示，還應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程演示。穿插學(xué)生練習(xí)：在小圖板上，用丁字尺、一副三角板，畫水平線的平行線、垂直線的平行線、與水平線成15倍數(shù)角的各種傾斜線。在教師演示指導(dǎo)下，正確使用圓規(guī)畫各直徑不等的圓和圓弧。（一）繪圖工具和儀器的使用方法1、圖版、丁字尺、三角板圖板用作畫圖時的墊板，要求表面平坦光潔；又因它的左邊用作導(dǎo)邊，所以左邊必須平直。（演示：圖紙用膠帶紙固定在圖版上）丁字尺是畫水平線的長尺。丁字尺

38、由尺頭和尺身組成，畫圖時，應(yīng)使尺頭靠著圖板左側(cè)的導(dǎo)邊。畫水平線必須自左向右畫，如圖117所示。圖117 圖板和丁字尺一副三角板有兩塊，一塊是45三角板，另一塊是30和60三角板。除了直接用它們來畫直線外，也可配合丁字尺畫鉛垂線和其它傾斜線。用一塊三角板能畫與水平線成30、45、60的傾斜線。用兩塊三角板能畫與水平線成15、75、105和165的傾斜線，如圖118所示。圖118 用兩塊三角板配合畫線2、圓規(guī)和分規(guī)（1）圓規(guī)圓規(guī)用來畫圓和圓弧。圓規(guī)的一個腳上裝有鋼針，稱為針腳，用來定圓心；另一個腳可裝鉛芯，稱為筆腳。在使用前應(yīng)先調(diào)整針腳，使針尖略長于鉛芯，如圖119所示。筆腳上的鉛芯應(yīng)削成楔形，以

39、便畫出粗細(xì)均勻的圓弧。畫圖時圓規(guī)向前進(jìn)方向稍微傾斜；畫較大的圓時，應(yīng)使圓規(guī)兩腳都與紙面垂直，如圖120所示。（2）分規(guī)分規(guī)用來等分和量取線段的。分規(guī)兩腳的針尖在并攏后，應(yīng)能對齊，如圖119所示。圖119 分規(guī)和圓規(guī)（3）、曲線板曲線板是用來繪制非圓曲線的。首先要定出曲線上足夠數(shù)量的點(diǎn)，再徒手用鉛筆輕輕地將各點(diǎn)光滑地連接起來，然后選擇曲線板上曲率與之相吻合的部分分段畫出各段曲線。注意應(yīng)留出各段曲線末端的一小段不畫，用于連接下一段曲線，這樣曲線才顯得圓滑，如圖121所示。圖121 用曲線板作圖（4）鉛筆畫圖時，通常用H或2H鉛筆畫底稿（細(xì)線）；用B或HB鉛筆加粗加深全圖（粗實(shí)線）；寫字時用HB鉛筆

40、。2H、H、HB鉛筆：修磨成圓錐形； B鉛筆：修磨成扁鏟形。鉛筆削法如圖122所示。4、課堂練習(xí)按排學(xué)生課堂進(jìn)行習(xí)題集P.7題2-1(1)小題練習(xí)。四、小結(jié)（510分鐘）1、熟練使用繪圖工具是提高繪圖質(zhì)量和效率的基本保證；2、圓的等分和作多邊形在工程制圖中應(yīng)用廣泛，能熟練掌握，對提高繪圖速度和圖面質(zhì)量十分重要。3、課堂作業(yè)講評，點(diǎn)撥。五、作業(yè)1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.7題2-1。2、補(bǔ)充題：試分析平行線法、分規(guī)試分法等分線段的優(yōu)缺點(diǎn)。3、預(yù)習(xí)：教材P.29- 橢圓畫法、斜度與錐度；了解作圖步驟。板書設(shè)計(jì)參考相應(yīng)的P.P.T文集。教學(xué)后記第四節(jié) 常用幾何圖形的畫法（一） 課題名稱 等分圓周和作正多

41、邊形、橢圓的畫法、斜度與錐度教材版本柳燕君主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材-機(jī)械制圖（機(jī)械類）北京：高等教育出版社，。柳燕君主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書-機(jī)械制圖習(xí)題集（機(jī)械類），北京：高等教育出版社。教學(xué)目標(biāo)與要求一、知識與技能1、了解橢圓的畫法，會用四心圓法（近似畫法）畫橢圓。2、掌握斜度和錐度的概念、畫法及標(biāo)注。3、能正確、熟練地畫和標(biāo)注斜度、錐度。二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成掌握正確的繪圖方法和步驟，培養(yǎng)良好的、認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)斜度、錐度的概念、計(jì)算、畫法及標(biāo)注。教學(xué)難點(diǎn)斜度和錐度概念的區(qū)別及作圖步驟的差異；斜度和錐度的標(biāo)注。分析學(xué)生1、橢圓的畫法都是具體規(guī)定，斜度和

42、錐度的概念、畫法及標(biāo)注不涉及高深的知識，學(xué)生在理解上不會有困難。2、畫橢圓、畫和標(biāo)準(zhǔn)斜度和錐度的能力形成與提高，在于認(rèn)真和多練習(xí)，熟能生巧。應(yīng)讓學(xué)生有充分的思維空間和充足的動手時間。教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)方法：講演結(jié)合，以練為主、尊重差異，因材施教。教學(xué)資源圓規(guī)、三角板。教學(xué)安排4學(xué)時（180分鐘）。教學(xué)步驟：講課與演示交叉進(jìn)行，講課與練習(xí)交叉進(jìn)行，最后進(jìn)行歸納。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧（510分鐘）1、圖板和丁字尺配合使用應(yīng)注意什么？三角板和丁字尺配合可以畫出哪些角度線？使用圓規(guī)時，特別是畫大圓時該注意什么？2、簡述圓的任意等分的主要作圖步驟。3、講評作業(yè)批改情況。4、預(yù)習(xí)檢測：四心圓法畫橢圓，“四心

43、”是指什么？舉出生活所見斜度和錐度的應(yīng)用實(shí)例。二、導(dǎo)入新課展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，達(dá)成共識。讓學(xué)生舉例日常生活所見橢圓、錐度、斜度的一些應(yīng)用實(shí)例，增加感性認(rèn)識。在機(jī)械零件上斜面和錐面應(yīng)用更為廣泛，在圖紙上要用斜度和錐度表示。本次課主要介紹橢圓的畫法、斜度和錐度的畫法及標(biāo)注。三、新課教學(xué)（7080分鐘）1、線段等分法教師講解并演示用平行線法、分規(guī)試分法等分線段。學(xué)生穿插進(jìn)行已知線段5等分、7等分練習(xí)。（一）等分直線段（1）過已知線段的一個端點(diǎn)，畫任意角度的直線，并用分規(guī)自線段的起點(diǎn)量取n個線段。（2）將等分的最末點(diǎn)與已知線段的另一端點(diǎn)相連。（3）過各等分點(diǎn)作該線的平行線與已知線段相交即得到等

44、分點(diǎn)，即推畫平行線法。如圖123所示。圖123 等分直線段2、等分圓周和作正多邊形教師講解并演示用圓規(guī)和三角板等分圓周和作正多邊形的方法和技巧。學(xué)生穿插練習(xí)并讓學(xué)生板演，隨時講評，糾錯改進(jìn)。（1）正五邊形方法：1）作OA的中點(diǎn)M。2）以M點(diǎn)為圓心，M1為半徑作弧，交水平直徑于K點(diǎn)。3）以1K為邊長，將圓周五等分，即可作出圓內(nèi)接正五邊形。（a） （b） （c）圖124 正五邊形畫法（2）正六邊形方法一：用圓規(guī)作圖分別以已知圓在水平直徑上的兩處交點(diǎn)A、B為圓心，以R = D/2作圓弧，與圓交于C、D、E、F點(diǎn)，依次連接A、B、C、D、E、F點(diǎn)即得圓內(nèi)接正六邊形，如圖125(a)所示。方法二： 用三

45、角板作圖以60三角板配合丁字尺作平行線，畫出四條邊斜邊，再以丁字尺作上、下水平邊，即得圓內(nèi)接正六邊形，如圖125(b)所示。（a） （b）圖125 正六邊形畫法（3）正n邊形（以正七邊形為例）n等分鉛垂直徑AK（在圖中n = 7），以A點(diǎn)為圓心，AK為半徑作弧，交水平中心線于點(diǎn)S，延長連線S2、S4、S6，與圓周交得點(diǎn)G、F、E，再作出它們的對稱點(diǎn)，即可作出圓內(nèi)接正n邊形。圖126 正n邊形畫法3、斜度和錐度教師講授斜度和錐度的概念、畫法及標(biāo)注，邊講授邊交叉地演示。用比較法講清斜度和錐度在概念上的區(qū)別，畫法上斜度的單向分布和錐度的雙向?qū)ΨQ以及標(biāo)注上符號的差異，這是正確作圖的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)基礎(chǔ)

46、上，要精講，給學(xué)生留有較充足的課堂練習(xí)時間，在練習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)問題，歸納解決。1、概念 斜度是指一直線（或平面）對另一直線（或平面）的傾斜程度。它的特點(diǎn)是單向分布。錐度是指正圓錐底圓直徑與其高度之比，或正圓臺的兩底圓直徑差與其高度之比。它的特點(diǎn)是雙向分布。2、計(jì)算斜度：高度差與長度之比斜度H/L1n錐度：直徑差與長度之比錐度D/LDd/l1n注意：計(jì)算時，均把比例前項(xiàng)化為1，在圖中以1n的形式標(biāo)注。3、畫法以圖為例講解。4、橢圓的畫法教師介紹橢圓的畫法：理論畫法（同心圓法）、近似畫法（四心圓法）。重點(diǎn)講授、演示近似畫法(四心圓法)，邊講授邊交叉地演示。按排學(xué)生穿插進(jìn)行練習(xí)，掌握作圖步驟和作圖

47、要點(diǎn)。橢圓常用畫法有同心圓法和四心圓弧法兩種：1、同心圓法。如圖132(a）所示，以AB和CD為直徑畫同心圓，然后過圓心作一系列直徑與兩圓相交。由各交點(diǎn)分別作與長軸、短軸平行的直線 ，即可相應(yīng)找到橢圓上各點(diǎn)。最后，光滑連接各點(diǎn)即可。2、橢圓的近似畫法（四心圓弧法）。已知橢圓的長軸AB與短軸CD，（1）連AC，以O(shè)為圓心，OA為半徑畫圓弧，交CD延長線于E ；（2）以C為圓心，CE為半徑畫圓弧，截AC于E1 ；（3）作A E1 的中垂線，交長軸于O1 ，交短軸于O2 ，并找出O1和O2的對稱點(diǎn)O3和O4 ；（4）把O1與O2、O2與O3、O3與O4、O4與O1分別連直線；（5）以O(shè)1、O3為圓心

48、，O1A為半徑；O2、O4為圓心，O2C為半徑，分別畫圓弧到連心線，K、K1、N1、N為連接點(diǎn)即可。（a） 同心圓法 （b） 四心圓弧法四、小結(jié)（510分鐘）橢圓的畫法、斜度和錐度的概念、畫法及標(biāo)注。五、作業(yè)1、習(xí)題：完成習(xí)題集P.89 2-1各題。2、思考：用四心圓法畫橢圓時，怎樣才達(dá)到各段圓弧光滑連接？3、斜度和錐度在概念上的區(qū)別是什么？各自研究對象有什么不同？3、預(yù)習(xí)：初中學(xué)習(xí)過的直線與圓弧，圓弧與圓弧相切條件；教材P.32- 圓弧連接；找出疑難問題。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記第四節(jié) 常用幾何圖形的畫法（二）課題名稱 圓弧連接及平面圖形的畫法 教材版本柳燕君主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材-機(jī)械制

49、圖（機(jī)械類）北京：高等教育出版社。柳燕君主編、中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書-機(jī)械制圖習(xí)題集（機(jī)械類）北京：高等教育出版社。教學(xué)目標(biāo)與要求一、知識與能力1、明確連接的目的，掌握圓弧連接的概念和作圖步驟。2、掌握兩直線間、直線與圓弧間、兩圓弧之間的圓弧連接作圖方法。3、能正確識別圖形中的連接關(guān)系，并正確作圖。二、學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)養(yǎng)成溫故知新，舉一反三，通過對初中學(xué)習(xí)過的直線與圓弧，圓弧與圓弧相切必充條件的溫習(xí)回顧，讓學(xué)生從原理到直觀作圖步驟進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)圓弧連接的實(shí)質(zhì)，相切的必充條件和作圖要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)連接點(diǎn)的確定和“光滑”連接的作圖技巧。分析學(xué)生學(xué)生通過對預(yù)習(xí)，對“相切”概念和條件

50、有所鞏固，對圓弧連接的作圖目的和方法有一定認(rèn)知，理論教學(xué)會比較順利，關(guān)鍵在于作圖技能的訓(xùn)練，教師應(yīng)重點(diǎn)作好演示示范，便于學(xué)生掌握正確的作圖方法。教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)方法：講演結(jié)合，以練為主。講要精，示范要清，關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教。教學(xué)資源圓規(guī)、三角板。教學(xué)安排4學(xué)時（180分鐘）。教學(xué)步驟：講課與演示交叉進(jìn)行，講課與練習(xí)交叉進(jìn)行，最后進(jìn)行歸納。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧（510分鐘）1、作斜度和錐度一定要畫出其參考線(輔助線)嗎？2、作業(yè)講評糾錯，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。3、預(yù)習(xí)檢測：初中相關(guān)知識溫習(xí)。二、導(dǎo)入新課簡述本節(jié)內(nèi)容、展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，達(dá)成共識。演示網(wǎng)絡(luò)課程，舉例說明機(jī)件中圓弧連接的應(yīng)用實(shí)

51、例，明確學(xué)習(xí)的必要性和重要性。在繪制零件的輪廓形狀時，經(jīng)常遇到從一條直線（或圓?。┕饣剡^渡到另一條直線（或圓弧）的情況，這種光滑過渡的連接方式，稱為圓弧連接。三、新課教學(xué)（7080分鐘）1、圓弧連接概念和實(shí)質(zhì)；2、圓弧連接的作圖方法和步驟；3、圓弧連接三種形式的分析和作圖方法。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程的演示，教師講授圓弧連接的概念、圓弧連接的作圖方法。交叉演示兩直線間、直線與圓弧間、兩圓弧之間的各種連接方法。按排學(xué)生穿插完成習(xí)題集P.10 2-2題的練習(xí)。在學(xué)習(xí)練習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)作圖步驟的正確性，指導(dǎo)學(xué)生掌握“光滑連接”的作圖技巧，同時，指導(dǎo)學(xué)生對輪廓線和作圖輔助線的輕重及界限的處理，以保持圖形主次分明，清晰美觀。一、圓弧的連接1、圓弧連接作圖的基本步驟首先求作連接圓弧的圓心，它應(yīng)滿足到兩被連接線段的距離均為連接圓弧的半徑的條件。然后找出連接點(diǎn)，即連接圓弧與被連接線段的切點(diǎn)。最后在兩連接點(diǎn)之間畫連接圓弧。已知條件：已知連接圓弧的半徑。實(shí)質(zhì)：就是使連接圓弧和被連接的直線或被連接的圓弧相切。關(guān)鍵：找出連接圓弧的圓心和連接點(diǎn)（即切點(diǎn)）。2、直線間的圓弧連接作圖法歸納為三點(diǎn)：（1）定距：作與兩已知直線分別相距為R（連接圓弧的半徑）的平行線。兩平行線的交點(diǎn)O即為圓心。（2）定連接點(diǎn)（切點(diǎn)）從圓心O向兩已知直線作垂線，垂足即為連接點(diǎn)（切點(diǎn)）（3）以