用專業(yè)課助力學(xué)生轉(zhuǎn)換角色

1、用專業(yè)課助力學(xué)生轉(zhuǎn)換角色清潔專業(yè)課都安排在中職一年級，都是從各區(qū)招來的九年義 務(wù)升讀的學(xué)生，根據(jù)這幾年的經(jīng)驗，在一年級上半年新生到校的 初期，是幫助他們轉(zhuǎn)換角色的關(guān)鍵期。九年義務(wù)段的學(xué)生，多關(guān)注文化類學(xué)科學(xué)習(xí)，忽視或不重視 技能類學(xué)科；對同學(xué)間雞毛蒜皮的摩擦很在意， 不珍惜在校的時 間和同學(xué)間的友誼，不會較好處理集體和個人的關(guān)系； 學(xué)生來自 各區(qū)不同學(xué)校，身上多多少少會有一些舊有的壞習(xí)慣，不利于將來的成長和就業(yè)；學(xué)生思想上還停留在以前的狀態(tài)， 沒有中職專 業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)識，沒有學(xué)習(xí)的迫切感；沒有對將來就業(yè)的思考和認(rèn) 識等等。以上這些客觀存在，可能在九年義務(wù)階段不會很突出， 但是到了中職階段，如果還

2、放任自流，會影響他們?nèi)甑闹新殞?業(yè)課學(xué)習(xí)甚至三年后的順利就業(yè)。因此，在剛?cè)雽W(xué)就開始幫助他 們改正思想上的認(rèn)識和行動上的壞毛病，讓他們順利從九年義務(wù)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新毶饬x重大。如何幫助他們盡快轉(zhuǎn)換角色，快速進入中職階段的學(xué)習(xí)狀態(tài) 呢，在清潔專業(yè)課上可以嘗試做到以下幾點：一、上好第一節(jié)課，開好頭。與學(xué)生初次見面的第一節(jié)課很重要，它是和學(xué)生間建立初步 印象的好機會，通過這節(jié)課能夠留給學(xué)生一個特別的印象，讓他們很快就能記住老師。同時也可利用這節(jié)課，能很快的認(rèn)識到每 一個學(xué)生， 了解到他們的一些情況， 以便更好地為他們制定教學(xué) 計劃。在第一節(jié)課介紹老師和清潔課程， 還把歷屆的中職畢業(yè)生 里的優(yōu)生、差生

3、搬出來，作為案例告訴學(xué)生，怎樣做就能成為優(yōu) 秀畢業(yè)生，怎樣做就會淪為差生，讓他們認(rèn)識到課程的意義。再 給出一個范本， 請他們挨個到講臺上亮相， 來個填空式自我介紹： 我叫（），今年（）歲，來自（）學(xué)校，家住在（），家里有（） 和我，我喜歡吃（），喜歡玩（），我將來想做（）工作。通過 學(xué)生的這些自述， 對每個人基本情況就有個大致的了解。 這個頭 就開好了，可以起到事半功倍的效果。二、規(guī)范課堂常規(guī)，培養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣 要想讓學(xué)生盡快進入中職狀態(tài)， 進入到的課堂， 最好的辦法 就是一開始就跟他們定好我的課堂常規(guī)。 入專業(yè)室上課要按“打 卡簽名讀安全常規(guī)上課下課打卡關(guān)門窗 水電”這一流程操作，每天重復(fù)，成為

4、習(xí)慣。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生 守時、排隊、等待這些素養(yǎng)和安全意識。由于這些課堂常規(guī)跟他們九年義務(wù)教育的要求相差很大， 一 開始他們并不適應(yīng)， 從教室來到專業(yè)室拖拖拉拉， 明明規(guī)定要提 前 5 分鐘到， 有的卻遲到十幾分鐘。 每次遲到的學(xué)生都要為專業(yè) 室打掃相等時間的衛(wèi)生， 多試幾次，就慢慢知道守時的重要性了。 所有的這些常規(guī)， 一方面是為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中職階段的學(xué) 習(xí)生活，另一方面更是為將來適應(yīng)職業(yè)崗位打基礎(chǔ)。三、注重禮儀教學(xué)環(huán)節(jié)用語，著裝，個人衛(wèi)生等。這部分內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識清潔員、轉(zhuǎn) 變思想、樹立崗位意識的關(guān)鍵，因此每次我都會很詳細(xì)地跟學(xué)生 邊講邊練，利于他們很好地對本專業(yè)建立初步的印象，并且

5、確立基本的禮儀要求，使之成為習(xí)慣，慢慢向職業(yè)人目標(biāo)靠攏，一改 以前的不修邊幅、不拘小節(jié)的模樣，盡量做到站有站相、坐有坐 相。而且每次上課的前十分鐘都要訓(xùn)練，除了快速把學(xué)生的精神面貌轉(zhuǎn)變成中職生外，還想把他們訓(xùn)練成一個個彬彬有禮的準(zhǔn)職 業(yè)人。四、增加課堂的強度和時長九年義務(wù)段的課都是按一節(jié)節(jié)地上，每節(jié)課都可以下課休息 十五分鐘。但是進入到職業(yè)教育階段， 考慮到要提早與工作崗位 接軌，已經(jīng)采取三節(jié)連堂的方式，增加上課的時長，學(xué)生有需要 上廁所和喝水，經(jīng)允許后可以去辦。時間長了，學(xué)習(xí)強度也會加 強，學(xué)生會在一個上午或整個下午里連續(xù)學(xué)習(xí)、操作，完成相應(yīng) 任務(wù)。這樣的課堂模式足以讓學(xué)生強烈感受到中職與之

6、前學(xué)段的 不同，并慢慢接受，不再一聽到下課鈴就說要上廁所，而是等到 有需要才提出來。五、行動導(dǎo)向下的任務(wù)驅(qū)動清潔課堂一般也以任務(wù)驅(qū)動的形式進行。 一開始給學(xué)生一個 任務(wù)目標(biāo)，整個課堂就圍繞完成任務(wù)來進行， 學(xué)生會覺得跟以往 的課堂明顯不同，學(xué)習(xí)目的會明確很多，完成任務(wù)后也會獲得更多的成功感。舉個例子：今天上課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)“臥式吸塵器的 安裝”，那么每個學(xué)生的任務(wù)就是了解臥式吸塵器的構(gòu)造和主附 件名稱，學(xué)會安裝主附件，安裝后吸塵器能達到使用的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué) 生領(lǐng)到任務(wù)之后，還會得到老師提供的相應(yīng)學(xué)習(xí)輔具： 吸塵器的 說明書、吸塵器的安裝流程圖、吸塵器的安裝演示微課等。然后 學(xué)生們就要在小組內(nèi)互相探究學(xué)

7、習(xí)，完成這個任務(wù)，在下課前每 個人都要完成任務(wù)測試，正確安裝吸塵器的為成功完成本次學(xué)習(xí) 任務(wù)。這樣的課堂，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，緊迫感強， 成功感也強，課堂模式，自然就會順利適應(yīng)新生活。六、小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)合作能力中職段的清潔課與義務(wù)段的最大區(qū)別是以分組的形式開展 學(xué)習(xí)和工作，在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，盡管你自己完成了任務(wù)，只要小組 內(nèi)還有一人沒完成，那么全組被視為沒完成， 把小組和個人捆綁 在一起，一榮俱榮。這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們不但慢慢變得不再那么 自我為中心，開始學(xué)會顧及同學(xué)的感受，知道幫助是美德，學(xué)會 妥協(xié)、讓步也是一種成功，還很好的培養(yǎng)他們合作完成一個任務(wù) 的能力。工作崗位大多都要合作共事，如果沒有這個素質(zhì)，學(xué)生 將來是很難與同事共事的， 在助力學(xué)生轉(zhuǎn)換角色的同時， 更是要