病房優(yōu)先呼叫器實(shí)驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)例子

1、廣西外國語學(xué)院信息工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱：_ 數(shù)字電路題 目：病房優(yōu)先呼叫器專業(yè)班級(jí)：學(xué) 號(hào)：姓 名：同組人員：時(shí) 間:指導(dǎo)教師：2014.5.191、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求2、課程設(shè)計(jì)目的及器材2.1課程設(shè)計(jì)目的2.2課程設(shè)計(jì)器材及主要器件3、理論依據(jù)4、設(shè)計(jì)實(shí)物圖及設(shè)計(jì)步驟5、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法6、實(shí)驗(yàn)總結(jié)及心得1、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)病房優(yōu)先呼叫器：當(dāng)1號(hào)鍵按下時(shí)，1號(hào)燈亮，且其它按鍵不起 作用；當(dāng)1號(hào)鍵沒按下時(shí)，2號(hào)燈按下，2號(hào)燈亮，且不響應(yīng)3號(hào)鍵；只有1號(hào)、 2號(hào)鍵均沒有按下，3號(hào)鍵按下，3號(hào)燈亮。2、課程設(shè)計(jì)目的及器材2.1課程設(shè)計(jì)目的本課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)完“數(shù)字電子技術(shù)”課程

2、后進(jìn)行的一次全面的綜合實(shí)踐，通過課程設(shè)計(jì)，更好地掌握操作系統(tǒng)的原理及實(shí)現(xiàn)方法， 加深對(duì)操作系統(tǒng)基 礎(chǔ)理論和重要算法的理解，加強(qiáng)我們的動(dòng)手能力。2.2課程設(shè)計(jì)器材及主要器件邏輯實(shí)驗(yàn)箱 74LS00芯片 74LS00芯片3、理論依據(jù)病房優(yōu)先呼叫器是傳送臨床信息的重要手段 ，病房呼叫系統(tǒng)是病人請(qǐng)求值班 醫(yī)生或護(hù)士進(jìn)行診斷和護(hù)理的緊急呼叫工具，可將病人的請(qǐng)求快速傳送給值班醫(yī) 生或護(hù)士，并在值班室的監(jiān)控中心電腦上留下準(zhǔn)確完整的記錄，是提高醫(yī)院和病室護(hù)理水平的必備設(shè)備之一。呼叫系統(tǒng)的優(yōu)劣直接關(guān)系到病員的安危，歷來受到各大醫(yī)院的普遍重視。它要求及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠、簡便可行。根據(jù)設(shè)計(jì)要求，優(yōu)先級(jí)最高是1號(hào)鍵，依

3、次到3號(hào)鍵，為避免有多個(gè)呼叫器 同時(shí)呼叫，則可設(shè)計(jì)用兩個(gè)與非門使3個(gè)按鍵來控制3個(gè)呼叫器，從而實(shí)現(xiàn)呼叫 器的功能。A、B、C按鍵分別代表1、2、3號(hào)鍵，F(xiàn) a F b、Fc分別代表A、B、C按 鍵的輸出情況。4、設(shè)計(jì)實(shí)物圖及設(shè)計(jì)步驟(1)實(shí)物圖(2)設(shè)計(jì)步驟.根據(jù)題意，確定輸入、輸出，寫出真值表。輸入輸出ABCFaFbFc000000001001010010011010100100101100110100111100反復(fù)思考，推出函數(shù)關(guān)系式.參照課本74頁例題及自己所學(xué)知識(shí)，畫出引腳圖色軸怕時(shí)強(qiáng)處*1$/rM誦對(duì)伽.按照真值表和引腳圖，使用2個(gè)74LS00在邏輯實(shí)驗(yàn)箱上串連接線。.檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

4、是否符合題目要求。5、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法A、B、C按鍵，按下為1,反之不按下為0。F a、F b、Fc輸出燈，亮為1, 暗為0。6、實(shí)驗(yàn)總結(jié)及心得這次實(shí)驗(yàn)不但使我們掌握好多知識(shí)點(diǎn)， 鍛煉了我們的操作能力，更體現(xiàn)的是 我們小組的團(tuán)體合作精神。本次設(shè)計(jì)，并不是一帆風(fēng)順的，期間有遇到一些問題：1. 在設(shè)計(jì)初期我并不了解優(yōu)先呼叫器，對(duì)此設(shè)計(jì)毫無頭緒。后來與組員 討論，才寫出真值表。2. 引腳圖是最為復(fù)雜，也最為關(guān)鍵。在這一問題上我們查看課本以及 資料反復(fù)思考和修改才得出的。3. 在接線的過程中，由于包含了三個(gè)小串連，線路復(fù)雜，第一次接好并 沒有達(dá)到題目要求。后來經(jīng)過反復(fù)檢查才完成接線。信息時(shí)代的醫(yī)院管理已經(jīng)從傳統(tǒng)的人管模式，向智能化，電子化，信息化， 網(wǎng)絡(luò)化的高科技管理模式的方向迅猛發(fā)展?！搬t(yī)療呼叫系統(tǒng)”可實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)院病房的智能化管理，可實(shí)現(xiàn)呼叫、監(jiān)聽、廣播、求救報(bào)警、信息貯存、顯示等功能。 為醫(yī)院和患者都帶來方便。經(jīng)過本次設(shè)計(jì)，深化了對(duì)各種門電路、觸發(fā)器以及芯片的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，邏輯 思維以及信息檢索的能力也得到了很大的提高，也更加懂得了要關(guān)心他人。記得每次實(shí)驗(yàn)中，思維不是很敏捷的我，在老師的細(xì)心檢查和教導(dǎo)下完成課 堂實(shí)驗(yàn)。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識(shí)、