北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案【強(qiáng)烈推薦一份非常好的教案】

1、北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次 月日至月日教學(xué)內(nèi)容 節(jié)次備注1 8.25-8.29 數(shù)一數(shù)與乘法53 29.1-9.5 數(shù)一數(shù)與乘法2 乘法口訣（一）35 39.8-9.12 乘法口訣（一）5 5 49.15-9.19乘法口訣（一）5 觀察物體55 59.22-9.26觀察物體 2 節(jié)日廣場(chǎng)35 69.29-10.3 節(jié)日廣場(chǎng)2十一 710.6-10.10分一分與除法5 5 810.13-10.17分一分與除法55 910.20-10.24分一分與除法3 整理與復(fù)習(xí)25 1010.2710.31方向與位置 3 時(shí) 分 秒251111.3-11.7時(shí) 分 秒3 月球旅行25121

2、1.10-11.14乘法口訣（二）551311.17-11.21整理與復(fù)習(xí)二3 除法251411.24-11.28除法551512.1-12.5統(tǒng)計(jì)與猜測(cè) 3 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)251612.812.12總復(fù)習(xí)551712.15-12.19總復(fù)習(xí)3 期末復(fù)習(xí)51812.22-12.26期末復(fù)習(xí)5 1912.291.2期末復(fù)習(xí)5 檢查簽字 學(xué)年 第一學(xué)期 二年級(jí) 數(shù)學(xué)：學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析二年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生10人，其中男生人，女生人。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的有人，中等水平的有人，較差的有3人。大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)較好，部分學(xué)生口算能力強(qiáng)。教學(xué)目的任務(wù)和要求.一在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，

3、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。二，在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。三，在統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)習(xí)中，注重通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。四，在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。五、使學(xué)生知道除法的含義，初步掌握并能熟練地用乘法口訣計(jì)算除法。教學(xué)的重難點(diǎn)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用：在與同伴的合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。突 出 重 難 點(diǎn)完 成 教 學(xué) 目 標(biāo) 的 措 施 和 方 法1，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2。、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要

4、包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。 8

5、、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神其它檢查簽字課題數(shù)一數(shù)與乘法（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)目的1通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2在數(shù)一數(shù)過(guò)程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。3會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。教材特點(diǎn)1， 趣味性強(qiáng)2， 在加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法。3，結(jié)合解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)乘法的意義。教學(xué)重難點(diǎn)在數(shù)一數(shù)過(guò)程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備小方塊課型新課 教法選擇小組合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1課時(shí)備課總數(shù)第1課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序一情景創(chuàng)設(shè)：談話(huà)：

6、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，“叫貓不是貓，象熊沒(méi)熊高，人人喜愛(ài)他，是咱中國(guó)寶”生：猜謎語(yǔ)：“熊貓”師：今天有許多可愛(ài)的熊貓跟我們一起來(lái)上課，大家快來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只？生：一個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5 ，5+5+5=151個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3，5個(gè)3 3+3+3+3+3=15師：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)?lái)許多漂亮的圖片一共有多少？列出加法算式生6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24師：剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來(lái)數(shù)一數(shù)方格。獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，然后列式 師；下面我們來(lái)數(shù)數(shù)每組有幾個(gè)人，有幾個(gè)小組？根據(jù)數(shù)人數(shù)列出算式？ 生；6+6+6=181 組內(nèi)交

7、流列出的都是相同加數(shù)的加法算式不同數(shù)法可以列出不同的加法算式師：秋天到了，蘋(píng)果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋(píng)果，一共多少個(gè)呢？列出加法算式 （3+3+3+3+3+=15）5盤(pán)蘋(píng)果是5個(gè)3相加，那么6盤(pán)，10盤(pán)，15盤(pán)呢？你能列式嗎？（3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？）1 求50盤(pán)蘋(píng)果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？（3+3=？麻煩）3， 擺一擺。用三角形表示4+4，用乘法表示。4， 4+4+4+4=？5， 說(shuō)一說(shuō)生活中可以用乘法解決的問(wèn)題，并列出乘法運(yùn)算總結(jié)談話(huà)：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡(jiǎn)單教學(xué)札記檢查簽字課題兒童樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)目的1 掌握乘法算式的讀法、寫(xiě)法以及各部分名

8、稱(chēng)。 2在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。教材特點(diǎn)趣味性強(qiáng)教學(xué)重難點(diǎn)1 能根據(jù)具體的 情景提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。2在數(shù)一數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生每人準(zhǔn)備25根小棒。課型新課 教法選擇探究法、情境教學(xué)法。教學(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 2課時(shí)備課總數(shù)第 2課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序一情景創(chuàng)設(shè)：師：談話(huà)：上節(jié)課，我們通過(guò)數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋(píng)果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來(lái)數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。生：觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式燈管：2+2+2+2=8同學(xué)：7+7+7+7+7=35師：像這樣的加法問(wèn)題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏?，但我們用連加的方法來(lái)計(jì)算

9、回感到很麻煩，今天我們就來(lái)一同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法（出示兒童樂(lè)園圖）談話(huà)：兒童樂(lè)園里可熱鬧了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你在畫(huà)面上看到了什么？提問(wèn)：你能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容提出哪些問(wèn)題？怎樣列式？小組說(shuō)一說(shuō)根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式談話(huà)：我們首先了；看2+2+2+2=8這個(gè)算式，也可以用乘法來(lái)計(jì)算4 2 = 8乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù) 積或24=8生：認(rèn)真傾聽(tīng)，讀乘法算式，了解各部分名稱(chēng)師：介紹乘法算式的讀法、個(gè)部分名稱(chēng)小結(jié)：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫(xiě)成2個(gè)乘法算式，但我們只寫(xiě)一個(gè)就可以了組織學(xué)生解決另外3個(gè)問(wèn)題，列出算式，組內(nèi)交流組織學(xué)生匯報(bào)，并板書(shū)評(píng)價(jià)拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問(wèn)題可以用乘法解決教學(xué)札記檢查簽字課題有

10、幾塊積木教學(xué)目標(biāo)目的能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式教材特點(diǎn)直觀生動(dòng)教 學(xué) 重難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問(wèn)題的簡(jiǎn)便方法教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇小組合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 3課時(shí)備課總數(shù)第 3課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序情景創(chuàng)設(shè)：談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了許多積木師：（出示積木圖片）提問(wèn)：一共有多少塊積木？先仔細(xì)觀察再仔細(xì)想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算？生：獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣計(jì)算，然后組內(nèi)交流匯報(bào)交流結(jié)果師：完成練一練1，2，3第一題：看圖說(shuō)出圖意，然后列式計(jì)算集體訂正獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信把寫(xiě)有算式的信按照

11、要求發(fā)給學(xué)生，要去送到相應(yīng)的小房子里平出優(yōu)秀郵遞員師：談話(huà)：看書(shū)7頁(yè)4題1 提問(wèn)：一共有多少人？2 提問(wèn)：還能提出哪些問(wèn)題？組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)教學(xué)札記檢查簽字課題動(dòng)物聚會(huì)學(xué)目標(biāo)目的1 進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識(shí)2 理解乘法算式在不同情景中所表示的意義教材特點(diǎn)生動(dòng)有趣教 學(xué)重難點(diǎn)能根據(jù)具體的情景提出問(wèn)題，在用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)乘法的意義教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇小組合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 4課時(shí)備課總數(shù)第 4課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序情景創(chuàng)設(shè)：師：談話(huà)：大森林里住著很多可愛(ài)的餓小動(dòng)物，這一天，他們舉行了一次盛大的 聚會(huì)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？生：

12、仔細(xì)觀察，積極發(fā)言師：提問(wèn)：根據(jù)畫(huà)面提出問(wèn)題，能不能列式計(jì)算？小組匯報(bào)板書(shū)3+3=9（只體驗(yàn)感悟：1 連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起來(lái)2 獨(dú)立連線，交流想法，匯報(bào)連線結(jié)果理解6個(gè)3和3個(gè)6所表示意義的不同3 說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)4幅圖片想一想2+3表示什么？（2+3有時(shí)表示2個(gè)3，有時(shí)表示3個(gè)2 ）4“練一練”1，2題觀察圖畫(huà)，說(shuō)圖意，列算式5“練一練”第三題。每樣?xùn)|西各買(mǎi)多少？實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那些問(wèn)題可以用乘法解決 （小組交流，選代表匯報(bào)） 板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)物聚會(huì) 一共有多少只小鳥(niǎo)？ 3+3=9（只）教學(xué)札記檢查簽字課題2的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)目的1理解和掌握2的乘法口訣，會(huì)運(yùn)用2的乘法口訣正確計(jì)

13、算和解決問(wèn)題。2通過(guò)對(duì)2的乘法口訣的編寫(xiě)，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。教材特點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切關(guān)系。教 學(xué)重難點(diǎn)熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇小組合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 2課時(shí)備課總數(shù)第 5 課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序一談話(huà)導(dǎo)入。咱們班的許多同學(xué)都會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活了，你們的爸爸媽媽肯定好高興，誰(shuí)來(lái)介紹你常做的家務(wù)活呢？（板書(shū)課題）隨著同學(xué)們的發(fā)言，教師適時(shí)出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出有效信息，提出有價(jià)值問(wèn)題。二操作活動(dòng)。1 學(xué)生一邊用小棒代替筷子擺一擺，一邊在書(shū)上完成“填一填”的表格。2 交流活

14、動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果。編寫(xiě)口訣與記憶口訣。3、集體看表格，完成第一、二句口訣。（1）1雙筷子：1個(gè)2根是2根，算式12=2 口訣：一二得二（2）2雙筷子：2個(gè)2根是4根，算式22=4 口訣：二二得四4、學(xué)生根據(jù)上面的編寫(xiě)方法，自己寫(xiě)出其余的算式和口訣。寫(xiě)完后跟同桌相互交流、訂正。5、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)算式、編口訣的過(guò)程。3 尋找規(guī)律，學(xué)記口訣。（1）思考后分組討論：怎樣才能較快地記住2的乘法口訣？（2）學(xué)生匯報(bào)。教師點(diǎn)撥：相鄰的兩句口訣的積相差多少？（3）設(shè)疑：如果二五得多少這句口訣忘記了，該怎么辦？（學(xué)生發(fā)表看法）（4）學(xué)生自由記口訣。三小游戲。采用“對(duì)口令”的形式，完成“練一練”中的第1題。四總結(jié)：今天我們

15、學(xué)習(xí)的什么？你有什么收獲？教學(xué)札記檢查簽字課題需要幾個(gè)輪子教學(xué)目標(biāo)目的編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題教材特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。教 學(xué)重難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇小組合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1課時(shí)備課總數(shù)第 6課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序一、 情景創(chuàng)設(shè)談話(huà)：小剛要做9個(gè)三輪車(chē)玩具，一共需要幾個(gè)輪子？板書(shū)課題積極思考二、問(wèn)題探究談話(huà)：1輛三輪車(chē)需要3個(gè)輪子，2輛需要6個(gè)，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車(chē)要幾個(gè)輪子？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后填表。三、體驗(yàn)感悟1拿小

16、棒擺三角形2一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3板書(shū)：1*3=3 一三得三4組織學(xué)生擺2、3、4、個(gè)三角形，寫(xiě)算式，獨(dú)立擺三角形，編制口訣，組內(nèi)交流四、實(shí)踐應(yīng)用1、“練一練”1題：找朋友2、2題：找規(guī)律填數(shù)。3、3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)故事獨(dú)立練習(xí)。小組交流，集體訂正板書(shū)設(shè)計(jì)：需要幾個(gè)輪子（3的乘法口訣，略）教學(xué)札記檢查簽字課題3的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)目的1編制、理解、掌握3的乘法口訣，并能運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類(lèi)推、概括、理解、記憶等方面的能力。3通過(guò)各式各樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索的精神。教材特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。

17、教 學(xué)重難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇小組合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 2課時(shí)備課總數(shù)第12課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序（1）出示表格，引導(dǎo)學(xué)生看懂表格的意思。一師生交流。在我們的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪幾種車(chē)？它們各有幾個(gè)輪子？當(dāng)學(xué)生談到三輪車(chē)有3個(gè)輪子時(shí)，教師借機(jī)出示主題圖。二操作活動(dòng)。1算一算，填一填。（2）學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。（3）交流與訂正。2擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。（1）要求學(xué)生邊用小棒擺三角形邊說(shuō)。（2）同桌交流擺三角形的過(guò)程。三編制口訣。1學(xué)生觀察所填表格或所擺的9個(gè)三角形，先列出算式再編口訣，試著完成“3的乘法口訣”的編寫(xiě)。2小組內(nèi)

18、交流，然后集體對(duì)口訣進(jìn)行規(guī)范。3理解每句口訣的含義。例如：“三六十八”表示3個(gè)6相加是18，也表示6個(gè)3相加是18；相對(duì)應(yīng)的乘法算式有兩個(gè)，即36=18或63=18。用各種方法讀讀3的乘法口訣。四記憶口訣。1（小組討論）：怎樣才能記住3的乘法口訣？2引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找規(guī)律，幫助記憶。3學(xué)生用自己喜歡的方法記住3的乘法口訣。五綜合練習(xí)。完成“練一練”中的第1、2、3題。六數(shù)學(xué)故事。（1）學(xué)生自己看圖說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。（2）同桌同學(xué)互講數(shù)學(xué)故事。七總結(jié)：交流本節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的同學(xué)。教學(xué)札記檢查簽字課題可愛(ài)的小青蛙教學(xué)目標(biāo)目的1 掌握口訣2用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教育

19、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)。教材特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。教 學(xué)重難點(diǎn)。掌握并靈活運(yùn)用口訣。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇小組合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1課時(shí)備課總數(shù)第 13課時(shí)課堂教學(xué)程序課堂教學(xué)程序一、 情景創(chuàng)設(shè)說(shuō)謎語(yǔ)，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸”猜謎語(yǔ)二、問(wèn)題探究與體驗(yàn)感悟1、 連一連：組織學(xué)生說(shuō)圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào)。2、 “比一比”誰(shuí)先到對(duì)岸得紅旗“算一算”每只吃9只害蟲(chóng)，3只吃幾只害蟲(chóng)？讓學(xué)生通過(guò)擺學(xué)具自己得出 2、3、5的乘法口訣。3、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，仿照2、3的乘法口訣的方法找出5的乘法口訣的特點(diǎn)。

20、4 討論得出1個(gè)1是1，說(shuō)成口訣是什么？教師啟發(fā)學(xué)生想：1個(gè)2是 2，口訣是“一二得二”，1個(gè)3是3，口訣是“一三得三” 5課間活動(dòng)。集體拍手背口訣一學(xué)生當(dāng)小老師，抽大家背同桌互相打“電話(huà)背”分四人小組抽背集體拍手背。最后再看看自己還有哪句口訣不熟悉，再進(jìn)行記憶。三、實(shí)踐應(yīng)用“練一練”完成書(shū)上1、2、3、4、題。獨(dú)立完成，集體訂正教學(xué)札記檢查簽字課題2、3、5的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)目的1能記住2、3、5的乘法口訣，會(huì)用口訣口算有關(guān)的乘法式題。2培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移類(lèi)推能力。3養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣教材特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。教 學(xué)重難點(diǎn)記住2、3、4的乘法口訣，會(huì)用口訣口

21、算有關(guān)的乘法式題。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件若干個(gè)（教師準(zhǔn)備）。學(xué)生準(zhǔn)備16根小棒。課型練習(xí)課教法選擇探究法、情境教學(xué)法教學(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 2課時(shí)備課總數(shù)第 14 課時(shí)課堂教學(xué)程序課堂教學(xué)程序一、 情景創(chuàng)設(shè)說(shuō)謎語(yǔ)，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸”猜謎語(yǔ)二、問(wèn)題探究與體驗(yàn)感悟1、 連一連：組織學(xué)生說(shuō)圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào)。2、 “比一比”誰(shuí)先到對(duì)岸得紅旗“算一算”每只吃9只害蟲(chóng)，3只吃幾只害蟲(chóng)？讓學(xué)生通過(guò)擺學(xué)具自己得出 2、3、5的乘法口訣。3、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，仿照2、3的乘法口訣的方法找出5的乘法口訣的特點(diǎn)。5 討論得出1個(gè)1是1，說(shuō)成口訣是什么？教師啟發(fā)學(xué)生想：

22、1個(gè)2是 2，口訣是“一二得二”，1個(gè)3是3，口訣是“一三得三” 5課間活動(dòng)。集體拍手背口訣一學(xué)生當(dāng)小老師，抽大家背同桌互相打“電話(huà)背”分四人小組抽背集體拍手背。最后再看看自己還有哪句口訣不熟悉，再進(jìn)行記憶。三、實(shí)踐應(yīng)用“練一練”完成書(shū)上1、2、3、4、題。獨(dú)立完成，集體訂正教學(xué)札記檢查簽字課題2、3、5的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)目的1能記住2、3、5的乘法口訣，會(huì)用口訣口算有關(guān)的乘法式題。2培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移類(lèi)推能力。3養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣。教材特點(diǎn)感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切關(guān)系。教 學(xué)重難點(diǎn)記住2、3、4的乘法口訣，會(huì)用口訣口算有關(guān)的乘法式題。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，口訣卡片課型練習(xí)課教法選擇探究法、情境

23、教學(xué)法。教學(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 3 課時(shí)備課總數(shù)第 15 課時(shí)課堂教學(xué)程序課堂教學(xué)程序一、復(fù)習(xí)引入（電腦出示或用小黑板出示）1把下面的加法算式改寫(xiě)成乘法算式，再讀出來(lái)。223333或444或 2一個(gè)因數(shù)是3，另一個(gè)因數(shù)是2，寫(xiě)作，讀作乘。二、新課操作1、（1）讓學(xué)生先擺2根小棒，擺好后，教師用電腦出示1個(gè)2根小棒。問(wèn)：有幾根小棒？（2）對(duì)比?？催@兩句口訣，我們把它統(tǒng)稱(chēng)為2的乘法口訣。它們有什么聯(lián)系？（乘法算式的第一個(gè)因數(shù)都是 2，而且后一個(gè)算式的積比前一個(gè)算式多出2。）操作2.（1）用小棒擺出一個(gè)三角形。問(wèn)：“有幾個(gè)3根？” “是幾根？”“怎樣列式？”（2）對(duì)比總結(jié)。 “這三句都是3的乘法口

24、訣，它們有什么特點(diǎn)？“（第一個(gè)因數(shù)都是3，第二個(gè)因數(shù)分別是1、2、3，后一句口訣的結(jié)果總比前一句多3。）課間活動(dòng)：集體拍手背口訣一學(xué)生當(dāng)小老師，抽大家背三、鞏固練習(xí)1練習(xí)大第1題?？刹扇∠燃w拍手背師生對(duì)口令同桌對(duì)口令同桌互相檢查背口訣的情況。2游戲：小貓吃魚(yú)（做成課件）。按照練習(xí)六第2題的口訣一一找對(duì)應(yīng)的答案進(jìn)行。）3練習(xí)六第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體校對(duì)。抽12題說(shuō)說(shuō)用的是哪句口訣。教學(xué)札記檢查簽字課題小熊請(qǐng)客教學(xué)目標(biāo)目的1經(jīng)歷4的乘法口訣編制過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。教材特點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生

25、活的 密切關(guān)系。教 學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇談?wù)摻涣鹘虒W(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 3課時(shí)備課總數(shù)第1 6 課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序一、 情景創(chuàng)設(shè)談話(huà)：小熊家的紅果樹(shù)豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來(lái)？誰(shuí)能幫幫他？板書(shū)課題。二、傾聽(tīng)問(wèn)題探究：1、 一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)教師板書(shū)談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。一邊數(shù)數(shù)一邊填表獨(dú)立列式，編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣三、實(shí)踐應(yīng)用“說(shuō)一說(shuō)”“連一連”完成其他練習(xí)和數(shù)

26、學(xué)游戲?qū)W生組內(nèi)練習(xí)獨(dú)立完成連線任務(wù)板書(shū)設(shè)計(jì)：小熊請(qǐng)客紅果有幾串：1、2、3、4、5、6、7、8、9，紅果有幾個(gè)：4、8、12、16、20、24、28、32、36。教學(xué)札記檢查簽字課題4的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)目的使學(xué)生知道計(jì)算乘法時(shí)，一句乘法口訣可以用于兩個(gè)乘法算式的計(jì)算，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣的熟練程度。教材特點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切關(guān)系。教 學(xué)重難點(diǎn)會(huì)用一句乘法口訣兩個(gè)乘法算式，提高運(yùn)用乘法口訣的熟練程度。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇小組合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 2課時(shí)備課總數(shù)第 17 課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序一、復(fù)習(xí)：教師出示已學(xué)過(guò)的乘

27、法口訣，用多種方式讓學(xué)生背誦。二、新課：（1）讓學(xué)生用8個(gè)小圓片擺兩行，啟發(fā)學(xué)生邊擺圓片邊想：要算一共有多少個(gè)圓片，有幾種算法？（2）引導(dǎo)學(xué)生先橫看，再豎看，讓學(xué)生獨(dú)立地將結(jié)果填在書(shū)上。（3）讓學(xué)生比較兩個(gè)乘法算式有什么相同點(diǎn)、有什么不同點(diǎn)。比較這兩個(gè)式子有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生看出：“相同點(diǎn)是兩個(gè)式子的積都是12，不同點(diǎn)是4和3兩個(gè)數(shù)在乘法算式中的位置交換了。教師可以說(shuō)：“一個(gè)乘法算式，交換因數(shù)的位置，它的積不變?！?教師再讓學(xué)生觀察428與248，指出它們的積相同，所以計(jì)算時(shí)可以用同一句口訣“二四得八”；以后遇到了2和4相乘，不管哪個(gè)數(shù)在前，都可以用口訣“二四得八”算出得數(shù)。（4）教

28、師向?qū)W生說(shuō)明，兩個(gè)一位數(shù)相乘都可以用同一句口訣。課間活動(dòng)。三、鞏固練習(xí)1做教科書(shū)第23頁(yè)“做一做”中的練習(xí)。第1題，要求學(xué)生先看圖：每一橫行有幾個(gè)排球？有幾個(gè)橫行？2、第2題，是要學(xué)生寫(xiě)出是用哪句口訣計(jì)算的。四、小結(jié)：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是計(jì)算乘法時(shí)，交換因數(shù)的位置，它們的積不變。因此，兩個(gè)一位數(shù)相乘可以用同一句乘法口訣。五、作業(yè)：做練習(xí)六的第24題。第2題，要求學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，獨(dú)立填寫(xiě)乘法口訣。讓學(xué)上獨(dú)立完成第3、4題，教師巡視、指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì) ： 4的乘法口訣口訣：二四得八 算式：428與248兩個(gè)一位數(shù)相乘都可以用同一句口訣。教學(xué)札記檢查簽字課題乘法應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)目的使學(xué)生知道乘法一步應(yīng)

29、用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教材特點(diǎn)運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，熟練掌握口訣。教 學(xué)重難點(diǎn)分析乘法一步應(yīng)用題的解題結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇探究法、情境教學(xué)法。教學(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 2課時(shí)備課總數(shù)第 18 課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序一、復(fù)習(xí)：1看卡片，說(shuō)得數(shù)。教師出示15的乘法式題卡片，指定學(xué)生回答。2看題列乘法算式。（1）4個(gè)2相加是多少？（2）5個(gè)3相加是多少？二、新課1出示：每人澆4棵，有3個(gè)人在澆樹(shù)，一共澆了多少棵？學(xué)生讀題。提問(wèn)：“題中第一個(gè)已知條件是什么？”第二個(gè)已知條件是什么？” “每人澆4棵

30、樹(shù)是什么意思？”學(xué)生回答后教師再說(shuō)明指定學(xué)生口答后，讓學(xué)生在自己的書(shū)上把算式和口答填完全。小結(jié)：“這道題是用乘法計(jì)算的應(yīng)用題，也是我們今天學(xué)習(xí)的乘法應(yīng)用題。以后遇到要求幾個(gè)幾的和是多少的問(wèn)題就可以用乘法計(jì)算。2“買(mǎi)3個(gè)扣子，每個(gè)5角錢(qián)，求一共用了多少錢(qián)？學(xué)生讀題，題中第一個(gè)已知條件是什么？第二個(gè)已知條件是什么？” “這道題求的是什么？”（要算3個(gè)5角是多少錢(qián)。）讓學(xué)生在自己的書(shū)上解答。之后請(qǐng)一名學(xué)生口述算式，并口答。教師小結(jié)：這道題要求3個(gè)5角是多少錢(qián)，也就是要求3個(gè)5的和是多少，所以可以用乘法計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1逐題出示，讓學(xué)生說(shuō)出是幾個(gè)幾相加，再列式計(jì)算，并口答。（1）慶“六一”，每個(gè)同學(xué)

31、做3朵花，5個(gè)同學(xué)一共做多少朵花？（2）同學(xué)們做操，站了2行，每行5個(gè)人。一共有多少人？2做教科書(shū)第30頁(yè)“做一做”中的題目。做第2題，第3題，集體核對(duì)。3做練習(xí)九第 1、2題。四、課堂反思：今天我們學(xué)習(xí)了乘法應(yīng)用題，你學(xué)會(huì)了什么？ 求幾個(gè)幾是多少就用乘法計(jì)算。教學(xué)札記檢查簽字課題乘法應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)目的使學(xué)生知道乘法一步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教材特點(diǎn)運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，熟練掌握口訣。教 學(xué)重難點(diǎn)分析乘法一步應(yīng)用題的解題結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，口訣卡片教師準(zhǔn)備自制課件。課型練習(xí)課教法選擇練習(xí)法、情境教學(xué)法。教學(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)

32、教學(xué)課時(shí)第 2課時(shí)備課總數(shù)第 19 課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序一、復(fù)習(xí)1先說(shuō)出下面各題的得數(shù)，再說(shuō)說(shuō)用的是哪句口訣。 32 14 42 23 33 222填空。（1）3個(gè)2相加得（ ），再加1個(gè)2是（ ）。（2）4個(gè)3相加得（ ），再減1個(gè)3是（ ）。（3）2個(gè)2相加得（ ），再加1個(gè)2是（ ）。（4）5個(gè)2相加得（ ），再加1個(gè)2是（ ）。（5）4個(gè)2相加得（ ），再加1個(gè)2是（ ）。（6）7個(gè)2相加得（ ），再加1個(gè)2是（ ）。（7）8個(gè)2相加得（ ），再加1個(gè)2是（ ）。（8）6個(gè)2相加得（ ），再加1個(gè)2是（ ）。二、練習(xí)屏幕出示：（先出示3個(gè)盤(pán)子。）（再出示1個(gè)盤(pán)子。）先出示3盤(pán)桃。

33、問(wèn)：3個(gè)盤(pán)里共有多少個(gè)桃？應(yīng)該怎樣列式？再出示第4個(gè)盤(pán)子。問(wèn)：現(xiàn)在4個(gè)盤(pán)里共有多少個(gè)桃？想想應(yīng)該怎樣列式？學(xué)生先分組討論，然后結(jié)果，教師總結(jié)后出示：333312 3339 3412問(wèn)：“第、兩題的列式，你是怎樣想的？并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的？”三、課堂總結(jié)：讓學(xué)生再說(shuō)說(shuō)、兩個(gè)算式的計(jì)算過(guò)程。教學(xué)札記檢查簽字課題乘法應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)目的使學(xué)生知道乘法一步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教材特點(diǎn)運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，熟練掌握口訣。教 學(xué)重難點(diǎn)分析乘法一步應(yīng)用題的解題結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇練習(xí)法、情境教學(xué)法。教學(xué)時(shí)數(shù)

34、5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 2課時(shí)備課總數(shù)第 20課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序一、趣味復(fù)習(xí)：1、出示：一只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。2只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。3只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。4只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。5只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。6只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。7只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。8只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。9只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，先算什么，再算什么。2、讓學(xué)生獨(dú)立完成，完成后抽其中 2題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣算的，有哪幾題可直接說(shuō)出得數(shù)。然后集體訂正。

35、二、鞏固練習(xí)練習(xí)一第13題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體校對(duì)。（2）第2題讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成。（3）第3題讓學(xué)生先做，然后請(qǐng)一學(xué)生口說(shuō)答案。三、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么 ？你學(xué)懂了什么?能講給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)嗎？四、作業(yè)：練習(xí)一第5題。板書(shū)設(shè)計(jì)：乘法應(yīng)用題買(mǎi)學(xué)習(xí)用品：5+5+5=15 （元）買(mǎi)體育用品：3339（元）教學(xué)札記檢查簽字課題看一看（一）教學(xué)目標(biāo)目的1、通過(guò)觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個(gè)面。2讓學(xué)生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、背面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。發(fā)展學(xué)生空間觀念。在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中

36、，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去觀察，用語(yǔ)言表述自己觀察到的物體形狀教材特點(diǎn)在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去觀察，用語(yǔ)言表述自己觀察到的物體形狀。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教 學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過(guò)程，學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。難點(diǎn)；讓學(xué)生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、背面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。課型新課 教法選擇小組合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 課時(shí)備課總數(shù)第 21 課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序一、情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們天天都在學(xué)校，學(xué)習(xí)都離不開(kāi)自己面前的課桌，老師離不開(kāi)講臺(tái)。今天，老師就 請(qǐng)同學(xué)們

37、來(lái)觀察這張講臺(tái)，看一看從不同角度觀察這張講臺(tái)能不能看到不同的形狀？二、體驗(yàn)感悟：1、 以小組為單位，從不同的角度觀察講臺(tái)。下面我們以小組為單位，每人選擇一個(gè)位置來(lái)觀察這張講臺(tái)，然后互相說(shuō)說(shuō)觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺(tái)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到的講臺(tái)是什 么樣子的？總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的，每個(gè)位置最多能看到三個(gè)面。學(xué)生活動(dòng)。：按照老師引導(dǎo)有序的觀察。如，先某個(gè)小組的學(xué)生站在一個(gè)角度觀 觀察后，再調(diào)換其位置，使其他小組的成員知道

38、觀察的方法。交流：總結(jié)活動(dòng)體驗(yàn)1、 講解每個(gè)面的名稱(chēng) 學(xué)生試說(shuō)，老師糾正強(qiáng)調(diào)2、 板書(shū)：正面、側(cè)面、上面，學(xué)生齊讀每個(gè)面的名稱(chēng)3、 拿出物體變換擺放，指出不同的面，學(xué)生按照老師擺放說(shuō)出不同的面4、 以小組為單位活動(dòng)組，織學(xué)生互相擺放，指出不同的面四、實(shí)踐應(yīng)用1 完成練一練1、 第一題。獨(dú)立完成，同桌交流。（1）、引導(dǎo)學(xué)生審題，（2）、反饋： 2、 口算 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組交流反3、 連一連，說(shuō)一說(shuō)4、觀察一個(gè)物體，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)他們的上、側(cè)、正面各是什么樣的？五、板書(shū)設(shè)計(jì)看一看（一）位置不同，看到的形狀不同。站在一個(gè)位置看講臺(tái)、最多能看到3個(gè)面正面、側(cè)面、上面教學(xué)札記檢查簽字課題觀察物體 看一看（

39、 二 ） 教學(xué)目標(biāo)目的通過(guò)觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個(gè)面。能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、背面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。發(fā)展學(xué)生空間觀念。在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去觀察，用語(yǔ)言表述自己觀察到的物體形狀教材特點(diǎn)在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教 學(xué)重難點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過(guò)程，學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。課型新課 教法選擇小組合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 2課時(shí)備課總數(shù)第 22 課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情境上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名

40、稱(chēng)（舉起一個(gè)長(zhǎng)方體）?？墒菣C(jī)靈狗沒(méi)學(xué)會(huì)，誰(shuí)愿意教一教他？二、探討學(xué)習(xí)1 1指導(dǎo)學(xué)生模仿書(shū)上的積木圖排列，完成連一連2 2現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是站在哪個(gè)位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個(gè)位置看到的形狀是一樣的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：我是站在機(jī)靈狗的位置，看到了三個(gè)橫著排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到積木的上面和側(cè)面，生：你說(shuō)得不對(duì)。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面1 是在上面和正面看。2 由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交弄清題意。搭積木，小組觀察、交流。3、做一做四、實(shí)踐與應(yīng)用“練一練”1.完成第一題。2完成第2題3成第3題。4.完成第4題1 審題。根據(jù)圖形進(jìn)行想象，連

41、一連2 發(fā)揮想象力，說(shuō)一說(shuō)從上面、正面、側(cè)面看到的是什么形狀？動(dòng)手操作、觀察并交流。3 （1）填圖號(hào)。（2）搭一搭。動(dòng)手連線。集體交流。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 看一看 （二）三個(gè)正方體擺成一排：上面、正面觀察到的都是：從側(cè)面看是：教學(xué)札記檢查簽字課題節(jié)日廣場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)目的認(rèn)真觀察圖畫(huà)，說(shuō)出圖意，提出相關(guān)的乘法問(wèn)題，并應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)小組合作意識(shí)教材特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)中的樂(lè)趣。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能夠提出相關(guān)的問(wèn)題。難點(diǎn)； 從主題圖中搜集有用的數(shù)學(xué)信息，提出用乘法解決的問(wèn)題，用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀，一段能烘托節(jié)日氣氛的音樂(lè)。相關(guān)掛圖課型新課 教法選擇小組合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)5課時(shí)教學(xué)課時(shí)第3 課時(shí)備課總數(shù)第 23 課時(shí)課堂教學(xué)程序堂教學(xué)程序一、 激情引導(dǎo)今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場(chǎng)去。那里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去?。浚ㄍ队俺鍪竟?jié)日廣場(chǎng)圖）大家看，現(xiàn)在的廣場(chǎng)上是不是很熱鬧呀？同學(xué)們自己書(shū)上也有呢！