小學(xué)學(xué)校第二學(xué)期工作總結(jié)

1、小學(xué)學(xué)校第二學(xué)期工作總結(jié)一、唱唱贊歌給盡職、敬業(yè)，理解、支持學(xué)校教育教學(xué)工作的教師贊上幾句：本學(xué)期，除常規(guī)教育教學(xué)工作外，主要開展了三項大型活動，一是班級文化建設(shè);二是校內(nèi)教研活動;三是古詩文誦讀比賽?；顒悠陂g：我們看到了以高度的責(zé)任感對待學(xué)校布置的工作，盡職盡力支持學(xué)校，努力把工作做好的教師;看到了自己在某些方面欠佳，便請別人幫忙也要把工作做好的教師;看到了犧牲休息日為學(xué)生排練節(jié)目的教師;看到了高度負(fù)責(zé)、帶病堅持工作的教師;看到了對節(jié)目精益求精，追求完美至上的教師;看到了為了學(xué)校的工作，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，不計報酬的教師;看到了積極參與學(xué)校活動，維護(hù)學(xué)校利益、榮譽(yù)的教師;看到了許多盡自己所能

2、來完成自己應(yīng)做工作的教師;看到了許多對十五小的真情奉獻(xiàn)和對教育工作盡職、敬業(yè)的教師;感受到了有一種聲音在呼喚：加強(qiáng)教育教學(xué)管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。感受到了這里是藏龍臥虎之地，有人才。二、談?wù)劷逃虒W(xué)工作給教師的教育教學(xué)工作提點基本要求：家長放心、學(xué)生喜歡、同仁贊許。1、孩子是家長的希望。(每一位家長都望女成鳳，望子成龍家長。很多家長都把自己的希望寄托在孩子身上。我們很多同志都是為人父或為人母的人，當(dāng)然知道家長把自己的希望交給了你，我們就應(yīng)該做好，并努力做到讓家長滿意、讓家長放心。家長選擇教師就是典型的例子。)2、學(xué)生是有世界觀的，學(xué)生會長大的。(現(xiàn)在的很多學(xué)生是有世界觀的，你

3、的教學(xué)工作好不好，負(fù)不負(fù)責(zé)任，學(xué)生是知道的。我們校園內(nèi)收取學(xué)生自行車10元錢的管理費用，學(xué)生提出了意見;我們教師上課經(jīng)常出現(xiàn)“亂堂現(xiàn)象”學(xué)生提出了意見;另外學(xué)生也會長大的，將來他會說你些什么?我讀小學(xué)的時候，什么什么學(xué)科的教師怎么樣，他會進(jìn)行評價。所以我們的教師要努力做到讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生愛戴。)3、同仁的眼睛是雪亮的。(教育工作的效益來至于團(tuán)隊的效益。要求每一位教師都應(yīng)盡職盡責(zé)，這樣才能實現(xiàn)目標(biāo)效益。如果其中有部分同志不那么盡職盡責(zé)，則會影響目標(biāo)效益的實現(xiàn)。或?qū)趧痈冻鲛D(zhuǎn)嫁給別人，或讓別人的勞動付出付之東流。所以要求教師要有團(tuán)隊意識，要積極配合班主任搞好管理工作，不能將自己的工作置于團(tuán)隊之外

4、，只做我自己的事，虎一天是一天，虎一節(jié)是一節(jié)，不配合班主任的班級管理工作，給班主任的管理工作帶來負(fù)面影響。我們的口號：不僅要理解班主任工作的辛苦，更要支持、協(xié)助班主任的工作。)三、紅紅臉給踏著紅線工作的教師提點意見。1、 “客座”教師(有些同志心里想著學(xué)生，想著工作，所以不得已在不影響工作的情況下，不坐班，或者去看病或者去辦事，這樣的行動學(xué)校支持。相反，有些同志心里只有自己的事，只有自己的自由，什么工作、學(xué)生、學(xué)校管理等一切約束全部置之度外。一句話，我行我素，我的自由，我的利益高于一切。對自己而言，讓自己脫離了這個群體，把自己推到了孤島上，使自己的生活失去了精彩，整天胡思亂想，長久下去，會惹上

5、抑郁癥纏身。2、只知索取，不做奉獻(xiàn)的教師(有些教師只給學(xué)校提利益要求，要求學(xué)校為我辦什么什么事，實現(xiàn)自己利益的最大化，但是就是不給自己提點約束。教師應(yīng)考慮到自己是這個集體的一員，應(yīng)該維護(hù)這個集體的利益。樹立學(xué)校因我而驕傲，我因?qū)W校而榮耀。)3、無視課堂常規(guī)的教師(上課遲到、提前下課、無教學(xué)內(nèi)容、坐著上課)(就坐著上課而言：離開了師生間的情感交流(眼神與心靈的溝通);忽視了學(xué)生各種能力的培養(yǎng);忽視了師生互動是現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本要求;4、亂堂教師(無責(zé)任意識。會給各項工作帶來巨大的安全隱患學(xué)校、教師、家長都要為之付出代價)5、放映教師(不思進(jìn)取，不研究怎樣培養(yǎng)學(xué)生，不研究教材，上課不負(fù)責(zé)任舒服了自

6、己，荒廢了學(xué)生)6、自由調(diào)課教師(擾亂了教學(xué)秩序，對學(xué)生、對家長、對學(xué)校不負(fù)責(zé)任;心中無他人，心中無組織;影響學(xué)校聲譽(yù)，真有急事或確需調(diào)課者，學(xué)校支持，反對的是調(diào)課之后，是為了逃避上班。紅紅臉：目的是在學(xué)校傳遞政能量，樹立正氣;將潛在的矛盾消除在萌芽之中。經(jīng)驗：只講不做，沒用。必須檢查，曝光。7、教學(xué)管理的要求：、課堂教學(xué)檢查在上課嗎?師生互動了嗎?、學(xué)生作業(yè)檢查干凈、整潔嗎?漂亮、規(guī)范嗎?、學(xué)生評語檢查賞識學(xué)生了嗎?客觀嗎?、試卷批閱檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能怎樣?能力強(qiáng)嗎?、提前放學(xué)現(xiàn)象要檢查5分鐘以內(nèi)了嗎?(一年級)聽到鈴聲再放學(xué)了嗎?(其他年級)特別是體育課或其他常識課，要杜絕提前放

7、學(xué)現(xiàn)象。讓中午放學(xué)路隊成為十五小的亮點。要求：行政工作人員要有是非觀，該肯定的要肯定，該否定的要否定，不能和稀泥，當(dāng)老好人。相信大家有是非觀。四、談?wù)勜?zé)任給教師工作提點希望。有些同志對于“責(zé)任”這個概念，我感覺很模糊。 “責(zé)任”包含兩個意義一是指分內(nèi)應(yīng)做的事,如職責(zé),崗位責(zé)任等.二是指沒有做好自己的工作,而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。從事教師行業(yè),教育是良心事業(yè),良心就體現(xiàn)在責(zé)任心,責(zé)任感。作為一名教師必須敢擔(dān)當(dāng),做一個勇于負(fù)責(zé)任的人。其實，責(zé)任源于對工作的尊重和敬畏，源于對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，源于對集體榮譽(yù)和尊嚴(yán)的自覺維護(hù)，源于誠信做人的道德素養(yǎng)。作為一名教師,無論是自愿還是無奈,既然選擇了

8、這個崗位,就等于接受了兩方面的委托:一是學(xué)校的委托,二是家長的委托。既然你自己接受了這份委托,就應(yīng)該盡自己所能把這份委托做好。人無信不立，誠信是教師的基本道德素養(yǎng)。所以,如果失去了對這種委托的誠信,也就失去作為教師的道德底線,失去了教師的人格魅力。責(zé)任又體現(xiàn)在全力以赴的工作作風(fēng),體現(xiàn)在精益求精的工作態(tài)度,體現(xiàn)在強(qiáng)烈的進(jìn)取心和恥辱感以及對每一位學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注,不斷尋求更好的工作方法?？傊?，希望大家在以后的教師生涯中,能夠做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)的人，倡導(dǎo)：我的崗位我負(fù)責(zé)，我的崗位請放心。五、談?wù)劦湍昙壵n堂教學(xué)給低年級課堂教學(xué)進(jìn)行一次診斷。一、二年級的的課堂教學(xué)，要有訓(xùn)練的意識和訓(xùn)練行動。特

9、別是現(xiàn)代教育主管部門對學(xué)校低年級課堂教學(xué)的要求：淡化應(yīng)試教學(xué)，強(qiáng)化能力培養(yǎng);淡化分?jǐn)?shù)，強(qiáng)化習(xí)慣。對于學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身受益;或者說，養(yǎng)成一種好習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息，養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù);對于教師，班級學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范性習(xí)慣，班級越代越輕松，學(xué)生越來越可愛。(方校長學(xué)生試卷的例子)所以，強(qiáng)化低年級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化低年級學(xué)生的各種基本能力的培養(yǎng)，是當(dāng)今課堂教學(xué)的主流。要求教師眼神與學(xué)生有對視，情感與學(xué)生有交流，既要有引導(dǎo)與賞識，也要有矯正和批評。(一)、讀的訓(xùn)練：怎樣讀的準(zhǔn)確，怎樣讀的悅耳，怎樣讀出情感。教師要指出讀的技巧。如：1、*同學(xué)微笑著讀的，真好聽!向

10、他學(xué)一遍!2、*同學(xué)讀的聲音大了些，像老師這樣讀一遍!3、不要拖音，像這樣讀;不要拐的太長，像這樣讀。4、第*聲不是太好，向老師這樣讀。5、三拼音節(jié)，要注意*，跟著老師讀。(二)、說的訓(xùn)練：說完整;說流暢;說悅耳;說出感情。還要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。如：1、*說的真完整，老師滿意了!2、誰能說得比他更好聽!或更流暢!3、誰能像他這樣說一遍!(三)聽的訓(xùn)練：要求學(xué)生聽懂教師的要求，領(lǐng)會教師的內(nèi)心要求，眼中、心中有學(xué)生，力求做到最大效益的收獲。實現(xiàn)學(xué)生參與面廣、學(xué)習(xí)熱情高，收益廣的目標(biāo)。教師的行動：有聲、無聲、動作或方案(獎勵方式)等。(四)寫的訓(xùn)練：要求學(xué)生寫出漢字的特點，寫出整潔、美觀、漂亮;充分利用田字格開展好寫的訓(xùn)練。(五)師生互動的訓(xùn)練：即教師的要求不落空，教師的要求落實的快。課堂教學(xué)中，教師要對學(xué)生提出許多要求，每一個要求都要落實得快，這樣才能收到良好的課