最新部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《期末檢測(cè)卷》附答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語(yǔ)文七年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_1. 根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文.(1)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,_.(周敦頤愛(ài)蓮說(shuō))(2)草樹(shù)知春不久歸,_. (韓愈晚春)(3)萬(wàn)里赴戎機(jī),_，_寒光照鐵衣. (木蘭詩(shī))(4)游山西村中表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的淳樸民風(fēng)的詩(shī)句是:“_，_.”(5)默寫(xiě)趙師秀的約客._2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ).(1)父親閑著沒(méi)什么事可干,又覺(jué)得很 fn zo（ ）.(2)刺骨的寒冷 tn sh（ ）著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體.(3)因?yàn)閷?shí)在太疲倦,一會(huì)兒就 hn rn r mng（ ）了.(4)我看了信,也很悲傷,不是為自己的 d in

2、 pi li l（ ）.3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )a . 父親的詰問(wèn)讓兒子瞠目結(jié)舌,無(wú)言以對(duì).b . 美德會(huì)從貧困籠罩不到的縫隙里透露出光芒,引起偉人的注目和重視,博得他們的愛(ài)護(hù).c . 期末考終于結(jié)束了,大家如釋重負(fù)地松了一口氣,開(kāi)始籌劃即將開(kāi)始的暑假生活.d . 老李是個(gè)直腸子,說(shuō)話總是鋒芒畢露,不會(huì)委婉含蓄.4. 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )a . 我市即將開(kāi)展中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng),旨在提高學(xué)校藝術(shù)教育的氛圍.(把“提高”改成“營(yíng)造”)b . 我們?cè)趯?shí)現(xiàn)和追求個(gè)人幸福與成功的同時(shí),就已經(jīng)為國(guó)家的強(qiáng)盛做出了貢獻(xiàn).(將“成功”和“幸福”互換位置)c . 我們來(lái)到

3、這舉世聞名的博物館,看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品,使人感到非常自豪.(刪除“使人”)d . 這次比賽的獲勝,將決定著我們能否進(jìn)入決賽階段.(將“獲勝”改為“勝負(fù)”)5. 根據(jù)語(yǔ)境,仿照畫(huà)線句,在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話,使之構(gòu)成排比句.孝心是什么?孝心是一句及時(shí)的問(wèn)候,安撫父母牽掛的心靈;_，_；_，_.閱讀下面的文字后，完成下列小題河中石獸滄州南一寺臨河千,山門圮于河,二石獸并沉焉.閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣.梓數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無(wú)跡.一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理.是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳.沿河求之,不亦

4、顛乎?”眾服為確論.一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流.蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴.漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中.如是再嚙,石又再轉(zhuǎn).轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣.求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外.然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?6. 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思.(1)竟不可得（ ） (2)湮于沙上（ ） (3)可據(jù)理臆斷歟（ ）7. 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).(1)是非木柿,豈能為暴漲攜之去?(2)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣.8. 下列對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是( )a .

5、 這則故事說(shuō)明天下事物雖有共同規(guī)律,但又有各自特殊的性質(zhì)原理,切不可臆斷.b . 文章最后一句以簡(jiǎn)短的議論作結(jié),起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,揭示出文章的主旨.c . 本文文筆簡(jiǎn)約精粹,說(shuō)理明暢透辟,故事意味雋永,發(fā)人深思d . 文中的寺僧和講學(xué)家都能從客觀實(shí)際出發(fā)全面分析問(wèn)題,他們會(huì)出錯(cuò)是因?yàn)橛龅降那闆r比較特殊.閱讀下面的文字后，完成下列小題曹沖智救庫(kù)吏太祖馬鞍在庫(kù),而為鼠所嚙.庫(kù)吏懼必死,議欲面縛首罪,猶懼不免.沖謂曰:“待三日中,然后自歸.”沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色.太祖問(wèn)之,沖對(duì)曰:“世俗以為鼠嚙衣者,其主不吉,今單衣見(jiàn)嚙,是以憂戚.太祖曰:“此妄言耳,無(wú)所苦也.”俄而庫(kù)吏以嚙鞍

6、聞,太祖笑曰:“兒衣在側(cè),尚嚙,況鞍縣柱乎?”一無(wú)所問(wèn).【注釋】太祖:指曹操.自歸:自首.縣:同“懸”,懸掛.9. 下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是( )a . 世俗以為鼠嚙衣者/自以為大有所益b . 今單衣見(jiàn)嚙/見(jiàn)其發(fā)矢十中八九c . 是以憂戚/杞人憂天d . 俄而庫(kù)吏以嚙鞍聞/俄而雪驟10. 請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句.沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色.11. 結(jié)合選文,說(shuō)說(shuō)曹操為什么沒(méi)有怪罪庫(kù)吏.閱讀下面文字后，完成下列小題說(shuō)和做記聞一多先生言行片段(節(jié)選)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面,作為學(xué)者的方面.聞一多先生還有另外一個(gè)方面,作為革命家的方

7、面.這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了.作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說(shuō)”了.起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到:后來(lái),聲音越來(lái)越大,他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì)獨(dú)裁,爭(zhēng)取民主！他在給我的信上說(shuō):“此身別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!”他“說(shuō)”了,跟著的是“做”.這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了.現(xiàn)在,他“說(shuō)”了就“做”.言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫(xiě)照,而且是以生命作為代價(jià)的.1944年10月12日,他給了我一封信,最后一行說(shuō):“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀.這是為爭(zhēng)取民主,反對(duì)獨(dú)裁,他起稿的一張政治傳單.在

8、李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說(shuō):你們站出來(lái)!你們站出來(lái)！他“說(shuō)”了.說(shuō)得真痛快,動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!他“說(shuō)”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門.”他“做”了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄.他終于以寶貴的生命,實(shí)證了他的“言”和“行”.聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的革命烈士.他,是口的巨人.他,是行的高標(biāo).12. 選文中“這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了.”中“這”指代什么?為什么說(shuō)“情況迥乎

9、不同,而且一反既往了”?13. 選文畫(huà)線句子“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄”運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?14. 下列選項(xiàng)中,不符合選文意思的一項(xiàng)是( )a . 選文依次選取了群眾大會(huì)演說(shuō)、起稿政治傳單、參加游行示威三件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生.b . 選文開(kāi)頭兩段在全文的作用是承上啟下,概括前面作為學(xué)者的部分,引出后面作為革命家的部分.c . “口的巨人”是指聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼:“行的高標(biāo)”是指聞一多先生篤行務(wù)實(shí),勇于犧牲.d . 選文結(jié)尾高度贊揚(yáng)了聞一多先生作為革命家崇高品格和“言行一致”的精神.閱讀下面的文字后，完成下列小題那年的歡喜鄭

10、彥英(1)應(yīng)該是1966年,我上高小,暑假的時(shí)候,威陽(yáng)北塬上的馬莊逢集,母親給了我兩毛錢,叫我?guī)齻€(gè)弟弟到集上逛逛,順便買一斤鹽.(2)一到集上,小弟弟興奮地指著吃食攤子嚷嚷:“油糕,麻糖,還有餛飩.哥,媽不是給你錢了么!”我一聲喝住了:“還要買鹽呢!一斤鹽兩毛錢,能吃半年.一碗餛飩兩毛錢,一吧嗌嘴就沒(méi)了!”小弟弟沒(méi)敢再吭聲,二弟和三弟見(jiàn)我瞪眼,也都噤了聲.(3)集市東頭是百貨店,那里賣鹽,但是要到那里,必須穿過(guò)叫賣各種吃食的街道.我就在街道上走得很快,唯恐哪個(gè)弟弟被哪個(gè)美食勾住了.當(dāng)然最擔(dān)心的還是我的小弟弟,就抓著他的手走,沒(méi)想到他走到一個(gè)炒涼粉攤跟前,猛然掙脫我的手,坐在涼粉攤前的條凳上.

11、(4)二弟和三弟都看著我,其實(shí)我也被炒涼粉那特別的香味饞得直咽口水,但我還是去拉小弟弟:“走,買鹽去.”小弟弟不走,死犟著坐在涼粉攤子前,我把他提起來(lái),他又坐下去,如攤泥.(5)涼粉攤師傅很懂公關(guān),知道我主事,就不看我,有意大聲叫賣:“吃一口能解一年饞,才五分錢一盤!”說(shuō)著就開(kāi)始炒,油在鏊子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音,拱得我肚子里的饞蟲(chóng)亂爬.(6)我不再吭氣,心里盤算著,吃一盤涼粉,就要少稱二兩半的鹽!于是我吼:“走,不走不要你了!”但是小弟弟鐵了心,我嚇不倒他,他硬著頭死坐著,不看我.(7)我實(shí)在沒(méi)法了,捏著口袋里的兩毛錢,轉(zhuǎn)過(guò)身,背對(duì)著三個(gè)弟弟和涼粉攤子.但是,炒涼粉師傅的每一個(gè)動(dòng)作,我都聽(tīng)得清

12、清楚楚,特別是炒到最后,鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時(shí)候,師傅有意鏟得淺,鏟得慢,一下一下地,引誘著一街的人.(8)涼粉鏟到盤子里了,筷子重重地放到矮稟上,隨后,放涼粉盤子的咯登聲響在小弟弟的面前.我還是不轉(zhuǎn)身,我知道三個(gè)弟弟這時(shí)候肯定都看著我,等我發(fā)話.(9)二弟拽拽我的衣服,小聲地:“哥!”三弟見(jiàn)我不吭聲,走到我面前,怯怯地看著我.我低下頭,深深地吸了一口氣.(10)這時(shí)候小弟弟說(shuō)話了:“哥,聞著把人香死咧,我只吃一口,剩下的你三個(gè)吃.”小弟弟這一句話感動(dòng)了我?guī)资?當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的時(shí)候,看見(jiàn)小弟弟眼巴巴地看著我,我軟軟地說(shuō)了句:“吃吧.”他立即笑了,拿起筷子,卻只央了小小一點(diǎn),放到嘴里,

13、沒(méi)敢嚼,似乎在等著涼粉化在嘴里,等到咽的時(shí)候,聲音卻很大,我知道那是和著口水咽下去的.(11)小弟弟站起來(lái),把筷子遞給我,真誠(chéng)地說(shuō):“哥,好吃得不得了,里頭還有豆瓣醬呢!我說(shuō):“我不愛(ài)吃涼粉,你三個(gè)吃.”說(shuō)著把筷子遞給二弟.(12)二弟和三弟推讓著,一人吃了一口,又讓我吃,我自然還是推.小弟弟央起一筷子炒涼粉送到我嘴前面,那棕紅的醬色,那飄忽的白色蒸氣,頓時(shí)攻破了我的所有防線.(13)我吃了,我有意咽得很快,卻不張嘴,讓那美味在嘴里回旋,心里滿是酸楚.(14)我把筷子遞給小弟弟,他又推,我便把涼粉在盤子里分成三堆,讓他們一人吃一堆,然后把筷子咯噔往矮桌上一放,說(shuō):“你們吃,我去付錢.”(15)

14、我怎么也沒(méi)有想到,三個(gè)弟弟吃了兩堆,剩下一堆,讓我吃,我問(wèn)是誰(shuí)沒(méi)吃,二弟說(shuō)是小弟弟沒(méi)吃,留給我.(16)我沒(méi)有再說(shuō)話,我?jiàn)A起兩塊,喂到小弟弟嘴里.淚水在眼眶打轉(zhuǎn).(17)回到家里,母親正在做飯,她見(jiàn)我們弟兄四個(gè)滿面紅光,什么也沒(méi)問(wèn).我一邊把鹽放進(jìn)罐子,一邊做賊般偷偷瞄她.她身形消瘦(18)從這天開(kāi)始的幾個(gè)月里,我總覺(jué)得飯萊的味道淡了,少放了鹽.我悄悄地問(wèn)幾個(gè)弟弟,他們也說(shuō)感覺(jué)出來(lái)了,不敢問(wèn).(19)多年以后,我問(wèn)母親那天掂出鹽的重量沒(méi),母親笑著說(shuō):“咋能掂不出來(lái)?!”我又問(wèn)你知道我們把錢花在啥地方了?”母親笑笑說(shuō):“五分錢買了我們一家人的歡喜,還有比這便宜的事么!”15. 閱讀全文,請(qǐng)根據(jù)文章

15、第(2)段至第(16)的內(nèi)容,完成下列表格.小弟弟的行為我做法和心理對(duì)他大吼,威脅點(diǎn)頭答應(yīng),心軟夾起炒涼粉喂我吃留給我一堆炒涼粉16. 文章第(2)段畫(huà)線句子“我一聲喝住了:還要買鹽呢!一斤鹽兩毛錢,能吃半年.一碗餛飩兩毛錢,一吧嗒嘴就沒(méi)了”有什么作用?17. 結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析母親的形象特點(diǎn).18. 文章結(jié)尾處,母親說(shuō):“五分錢買了我們一家人的歡喜,還有比這更便宜的事嗎!”聯(lián)系全文,理解“歡喜”的內(nèi)涵;并結(jié)合實(shí)際,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣做才能讓家庭生活充滿歡喜.作文19. 閱讀下面的文字,按要求作文.生活中,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著溫暖,老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的友善、父母的關(guān)懷、朋友的幫助都讓我們?nèi)玢?/p>

16、春風(fēng).請(qǐng)以“你的 溫暖了我”為題,寫(xiě)一篇記敘文.要求:把題目補(bǔ)充完整;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名;字?jǐn)?shù)不少于500字.附加題閱讀下面名著選段,完成下面小題.冬天過(guò)去了,春天的陽(yáng)光是自然給一切人的衣服.他把棉衣卷巴卷巴全賣了.他要吃口好的,喝口好的,不必存著冬衣,更根本不預(yù)備著再看見(jiàn)冬天;今天快活一天吧,明天就死!管什么冬天不冬天呢!不幸,到了冬天,自己還活著,那就再說(shuō)吧.原先,他一思索,便想到輩子的事;現(xiàn)在,他只顧眼前.經(jīng)驗(yàn)告訴了他,明天只是今天的繼續(xù),明天承繼著今天的委屈.賣了棉衣,他覺(jué)得非常的痛快,拿著現(xiàn)錢作什么不好呢,何必留著等那個(gè)一陣風(fēng)便噎死人的冬天呢?祥子,多么體面的祥子,變成個(gè)又

17、瘦又臟的低等車夫.臉,身體,衣服,他都不洗,頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回.他的車也不講究了,什么新車舊車的,只要車份兒小就好.拉上買賣,稍微有點(diǎn)甜頭,他就中途倒出去.坐車的不答應(yīng),他會(huì)瞪眼,打起架來(lái),到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨(dú)自拉著車,他走得很慢,他心疼自己的汗.及至走上幫兒車,要是高興的話,他還肯跑一氣,專為把別人落在后頭.在這種時(shí)候,他也很會(huì)掏壞,什么橫切別的車,什么故意拐硬彎,什么剮扭著后面的車,什么抽冷子搡前面的車一把,他都會(huì).原先他以為拉車是拉著條人命,一不小心便有摔死人的危險(xiǎn).現(xiàn)在,他故意的耍壞;摔死誰(shuí)也沒(méi)大關(guān)系,人都該死!20. 請(qǐng)概括選文第一段的內(nèi)容.21. 聯(lián)系原著,說(shuō)說(shuō)祥

18、子前后的性格有什么不同?他是遭遇了怎樣的打擊才變成這樣的?22. 以選段為例,分析作品的一個(gè)藝術(shù)特色.答案與解析1. 根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文.(1)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,_.(周敦頤愛(ài)蓮說(shuō))(2)草樹(shù)知春不久歸,_. (韓愈晚春)(3)萬(wàn)里赴戎機(jī),_，_寒光照鐵衣. (木蘭詩(shī))(4)游山西村中表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的淳樸民風(fēng)的詩(shī)句是:“_，_.”(5)默寫(xiě)趙師秀的約客._【答案】 (1). 濯清漣而不妖 (2). 百般紅紫斗芳菲 (3). 關(guān)山度若飛 (4). 朔氣傳金柝 (5). 莫笑農(nóng)家臘酒渾 (6). 豐年留客足雞豚 (7). 黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 有約不來(lái)過(guò)夜半 閑敲棋子落燈花【解析

19、】【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字.本題中的“濯、漣、芳菲、朔、柝、豚、閑敲”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò).2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ).(1)父親閑著沒(méi)什么事可干,又覺(jué)得很 fn zo（ ）.(2)刺骨的寒冷 tn sh（ ）著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體.(3)因?yàn)閷?shí)在太疲倦,一會(huì)兒就 hn rn r mng（ ）了.(4)我看了信,也很悲傷,不是為自己的 d in pi li l（ ）.【答案】 (1). 煩躁 (2). 吞噬 (3). 酣然入夢(mèng) (4). 顛沛流離【解析】【詳解】解答這道題，要根據(jù)拼音提

20、示寫(xiě)出相應(yīng)漢字.書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫(xiě)法，對(duì)常見(jiàn)的、易寫(xiě)錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注.本題注意“躁”和“沛”的寫(xiě)法.3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )a . 父親的詰問(wèn)讓兒子瞠目結(jié)舌,無(wú)言以對(duì).b . 美德會(huì)從貧困籠罩不到的縫隙里透露出光芒,引起偉人的注目和重視,博得他們的愛(ài)護(hù).c . 期末考終于結(jié)束了,大家如釋重負(fù)地松了一口氣,開(kāi)始籌劃即將開(kāi)始的暑假生活.d . 老李是個(gè)直腸子,說(shuō)話總是鋒芒畢露,不會(huì)委婉含蓄.【答案】d 【解析】【詳解】d .鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露，透露出來(lái).用以形容說(shuō)話不妥.故選

21、d .4. 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )a . 我市即將開(kāi)展中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng),旨在提高學(xué)校藝術(shù)教育的氛圍.(把“提高”改成“營(yíng)造”)b . 我們?cè)趯?shí)現(xiàn)和追求個(gè)人幸福與成功的同時(shí),就已經(jīng)為國(guó)家的強(qiáng)盛做出了貢獻(xiàn).(將“成功”和“幸?！被Q位置)c . 我們來(lái)到這舉世聞名的博物館,看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品,使人感到非常自豪.(刪除“使人”)d . 這次比賽的獲勝,將決定著我們能否進(jìn)入決賽階段.(將“獲勝”改為“勝負(fù)”)【答案】b 【解析】【詳解】b .應(yīng)將“實(shí)現(xiàn)”和“追求”互換位置故選b .5. 根據(jù)語(yǔ)境,仿照畫(huà)線句,在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話,使之構(gòu)成排比句.孝心是什么?孝心是一句及時(shí)的問(wèn)候,安撫

22、父母牽掛的心靈;_，_；_，_.【答案】 (1). 示例：孝心是一次溫柔的按摩， (2). 揉搓父母疲憊的肩膀； (3). 孝心是一生不懈的努力， (4). 回報(bào)父母多年的培養(yǎng).【解析】【詳解】仿寫(xiě)作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn).每一個(gè)仿寫(xiě)題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定主題.仿寫(xiě)句子在內(nèi)容上要與例句相一致.本題作答敘寫(xiě)的對(duì)象是“孝心”；采用“孝心是, 父母”的句式是，抒寫(xiě)孝心的意義來(lái)擬寫(xiě)作答.答案是多元的.閱讀下面的文字后，完成下列小題河中石獸滄州南一寺臨河千,山門圮于河,二石獸并沉焉.閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,

23、竟不可得,以為順流下矣.梓數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無(wú)跡.一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理.是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳.沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論.一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流.蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴.漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中.如是再嚙,石又再轉(zhuǎn).轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣.求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外.然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?6. 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思.(1)竟不可得（ ） (2)湮于沙上（

24、 ） (3)可據(jù)理臆斷歟（ ）7. 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).(1)是非木柿,豈能為暴漲攜之去?(2)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣.8. 下列對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是( )a . 這則故事說(shuō)明天下事物雖有共同的規(guī)律,但又有各自特殊的性質(zhì)原理,切不可臆斷.b . 文章最后一句以簡(jiǎn)短的議論作結(jié),起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,揭示出文章的主旨.c . 本文文筆簡(jiǎn)約精粹,說(shuō)理明暢透辟,故事意味雋永,發(fā)人深思.d . 文中的寺僧和講學(xué)家都能從客觀實(shí)際出發(fā)全面分析問(wèn)題,他們會(huì)出錯(cuò)是因?yàn)橛龅降那闆r比較特殊.【答案】6. (1). (1)終了，最后 (2). (2)埋沒(méi) (3). (3) 主觀地判斷 7. (

25、1) 這不木片，怎么能被大水帶走呢? (2) 不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是（石頭）反而逆流而上了. 8. d 【解析】【6題詳解】理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中含義.理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思.比如本題中的“臆斷”是“主觀地判斷”；“竟”是古今異義詞，“終了，最后”的意思.7題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力.解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式.尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位.翻譯時(shí)要

26、做到“信、達(dá)、雅”.（1）句中的“是（這）、豈（怎么，哪里）、為（被）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“已（停止）、遂（于是，就）、溯（逆流而上）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn).【8題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析.d 項(xiàng)，能從客觀實(shí)際出發(fā)全面分析問(wèn)題是“老河兵”，老河兵因?yàn)槌Ｄ昱c河流打交道，對(duì)河流的水、石、泥沙等習(xí)性有更細(xì)致的了解，因而能得出正確的結(jié)論.而文中的寺僧和講學(xué)家都犯了脫離客觀實(shí)際的錯(cuò)誤.據(jù)此，答案為d .【點(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則.翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)

27、代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美.參考譯文：滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中.過(guò)了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒(méi)能找到.寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒(méi)找到它們的蹤跡.一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō):你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了.順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎?大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論.一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了之后，又笑著說(shuō):凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)

28、在上游尋找它.因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里.照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了.到下游尋找石獸，本來(lái)就荒唐了;在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸.既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢?閱讀下面的文字后，完成下列小題曹沖智救庫(kù)吏太祖馬鞍在庫(kù),而為鼠所嚙.庫(kù)吏懼必死,議欲面縛首罪,猶懼不免.沖謂曰

29、:“待三日中,然后自歸.”沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色.太祖問(wèn)之,沖對(duì)曰:“世俗以為鼠嚙衣者,其主不吉,今單衣見(jiàn)嚙,是以憂戚.太祖曰:“此妄言耳,無(wú)所苦也.”俄而庫(kù)吏以嚙鞍聞,太祖笑曰:“兒衣在側(cè),尚嚙,況鞍縣柱乎?”一無(wú)所問(wèn).【注釋】太祖:指曹操.自歸:自首.縣:同“懸”,懸掛.9. 下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是( )a . 世俗以為鼠嚙衣者/自以為大有所益b . 今單衣見(jiàn)嚙/見(jiàn)其發(fā)矢十中八九c . 是以憂戚/杞人憂天d . 俄而庫(kù)吏以嚙鞍聞/俄而雪驟10. 請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句.沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色.11. 結(jié)合選文,說(shuō)說(shuō)曹操為什

30、么沒(méi)有怪罪庫(kù)吏.【答案】9. b 10. 沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色. 11. 曹操意識(shí)到馬鞍被咬是難免的；且他剛勸解過(guò)兒子曹沖衣物被咬沒(méi)什么大不了，在這種情況下沒(méi)辦法再追究自己的馬鞍被咬而怪罪庫(kù)吏.【解析】【9題詳解】考查對(duì)文言詞語(yǔ)的一詞多義的理解.平時(shí)要?dú)w納整理，作答時(shí)還要結(jié)合具體的語(yǔ)境理解分析.a . 世俗以為鼠嚙衣者/自以為大有所益（以為：認(rèn)為/認(rèn)為）；b . 今單衣見(jiàn)嚙/見(jiàn)其發(fā)矢十中八九（見(jiàn)：被/看見(jiàn)）；c . 是以憂戚/杞人憂天（憂：擔(dān)憂，憂愁/擔(dān)憂，憂愁）；d . 俄而庫(kù)吏以嚙鞍聞/俄而雪驟（俄而：不久，一會(huì)兒/不久，一會(huì)兒）.故選b .【10題詳解】考查文言

31、文語(yǔ)句的句讀.解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀.句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象.語(yǔ)句“沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色”的意思是：曹沖于是用刀戳破（自己的）單衣，弄得像是被老鼠咬壞的一樣，謊稱內(nèi)心有不快活的事，臉色上顯出極不痛快的樣子，來(lái)到曹操跟前.據(jù)此正確的句讀是：沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色.【11題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析.在理解文意的基礎(chǔ)上，依據(jù)文章寫(xiě)作的內(nèi)容分析概括作答.從文章敘寫(xiě)的內(nèi)容看，曹操剛勸慰?jī)鹤硬軟_衣物被老鼠

32、咬，所謂的“其主不吉”是“此妄言耳,無(wú)所苦也”.在這種情況下，庫(kù)吏再說(shuō)馬鞍被咬的事，自然也就沒(méi)有辦法再追究庫(kù)吏的罪責(zé)了.據(jù)此理解分析作答.【點(diǎn)睛】文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；省略句中省略的地方一般要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓.根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀.參考譯文一次曹操的一副馬鞍放在馬廄中被老鼠咬壞.管馬房的小廝害怕曹操怪罪，（他們）商量把自己捆綁起來(lái)，當(dāng)面（向曹操）自首請(qǐng)罪.但還是害怕不能免除（罪責(zé)).

33、曹沖知道后，就對(duì)他說(shuō)：“等待三天，然后再去自首.”曹沖于是用刀戳破（自己的）單衣，弄得像是被老鼠咬壞的一樣，裝出極不痛快的樣子，來(lái)到曹操跟前.曹操看到兒子的失意神色，覺(jué)得奇怪，就問(wèn)他有什么心事.曹沖回答說(shuō)：“世上的人們都說(shuō)，誰(shuí)的衣服讓老鼠咬了，誰(shuí)就不吉利.如今單衣被老鼠咬了，所以心里很悲傷.”曹操一聽(tīng)，笑著安慰他說(shuō)：“這都是些無(wú)稽之談，不要信它.別再為這事苦惱了.”一會(huì)兒，馬房小廝進(jìn)來(lái)向曹操報(bào)告馬鞍被老鼠咬壞的事，曹操笑著說(shuō)：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬壞，何況馬鞍是懸掛在梁柱上的呢?”他絲毫不加追究.閱讀下面的文字后，完成下列小題說(shuō)和做記聞一多先生言行片段(節(jié)選)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅

34、是聞一多先生的一個(gè)方面,作為學(xué)者的方面.聞一多先生還有另外一個(gè)方面,作為革命家的方面.這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了.作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說(shuō)”了.起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到:后來(lái),聲音越來(lái)越大,他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì)獨(dú)裁,爭(zhēng)取民主！他在給我的信上說(shuō):“此身別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!”他“說(shuō)”了,跟著的是“做”.這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了.現(xiàn)在,他“說(shuō)”了就“做”.言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫(xiě)照,而且是以生命作為代價(jià)的.1944年10月12日,他給了我一封信,最后一行說(shuō):“另函寄上油印物二張

35、,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀.這是為爭(zhēng)取民主,反對(duì)獨(dú)裁,他起稿的一張政治傳單.在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說(shuō):你們站出來(lái)!你們站出來(lái)！他“說(shuō)”了.說(shuō)得真痛快,動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!他“說(shuō)”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門.”他“做”了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄.他終于以寶貴的生命,實(shí)證了他的“言”和“行”.聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的革命烈士.他,是口的巨人.他,是行的高標(biāo).12. 選文中

36、“這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了.”中“這”指代什么?為什么說(shuō)“情況迥乎不同,而且一反既往了”?13. 選文畫(huà)線句子“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄”運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?14. 下列選項(xiàng)中,不符合選文意思的一項(xiàng)是( )a . 選文依次選取了群眾大會(huì)演說(shuō)、起稿政治傳單、參加游行示威三件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生.b . 選文開(kāi)頭兩段在全文的作用是承上啟下,概括前面作為學(xué)者的部分,引出后面作為革命家的部分.c . “口的巨人”是指聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼:“行的高標(biāo)”是指聞一多先生篤行務(wù)實(shí),勇于犧牲.d . 選文結(jié)尾高度贊揚(yáng)了聞一多先生

37、作為革命家的崇高品格和“言行一致”的精神.【答案】12. “這”指的是聞一多作為革命家的方面.因?yàn)樽鳛榍嗄赀\(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先是宣傳革命（說(shuō)），然后用行動(dòng)爭(zhēng)取民主（做），與做學(xué)問(wèn)時(shí)先埋頭苦干，然后再“說(shuō)”不一樣. 13. 細(xì)節(jié)（或外貌）描寫(xiě)，表現(xiàn)聞一多先生爭(zhēng)取民主不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏的精神，充滿著對(duì)先生的頌揚(yáng)和景仰之情.（意思對(duì)即可） 14. a 【解析】【12題詳解】（1）此題考查對(duì)句子中詞語(yǔ)指代內(nèi)容的理解.在解答代詞指代內(nèi)容的題目時(shí)，要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，也就是要弄清上下詞、上下句、上下段的語(yǔ)意及關(guān)系.語(yǔ)句“這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了”中的“這個(gè)方面”，

38、指的就是上文所說(shuō)的“聞一多先生還有另外一個(gè)方面,作為革命家的方面”.（2）考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括.本題可依據(jù)“作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生說(shuō)了”“現(xiàn)在,他說(shuō)了就做”，結(jié)合文章的內(nèi)容概括作答即可.【13題詳解】考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析.人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等.從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等.作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物的性格特征，或是襯托、突出的特點(diǎn).語(yǔ)句“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄”，運(yùn)用的是動(dòng)作、外貌、神態(tài)或細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，通過(guò)“走到游行示威隊(duì)伍的前頭”“昂首挺胸”“長(zhǎng)須飄飄”等具體描寫(xiě)，

39、突出地表現(xiàn)了聞一多先生不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神，表達(dá)了作者對(duì)先生的頌揚(yáng)之情.【14題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解.a . 選文依次選取了“起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威”，不是“群眾大會(huì)演說(shuō)、起稿政治傳單、參加游行示威”.作答時(shí)，注意“依次”一詞.據(jù)此，答案為a .閱讀下面的文字后，完成下列小題那年的歡喜鄭彥英(1)應(yīng)該是1966年,我上高小,暑假的時(shí)候,威陽(yáng)北塬上的馬莊逢集,母親給了我兩毛錢,叫我?guī)齻€(gè)弟弟到集上逛逛,順便買一斤鹽.(2)一到集上,小弟弟興奮地指著吃食攤子嚷嚷:“油糕,麻糖,還有餛飩.哥,媽不是給你錢了么!”我一聲喝住了:“還要買鹽呢!一斤鹽兩毛錢,能吃半年.一碗餛飩兩毛

40、錢,一吧嗌嘴就沒(méi)了!”小弟弟沒(méi)敢再吭聲,二弟和三弟見(jiàn)我瞪眼,也都噤了聲.(3)集市東頭是百貨店,那里賣鹽,但是要到那里,必須穿過(guò)叫賣各種吃食的街道.我就在街道上走得很快,唯恐哪個(gè)弟弟被哪個(gè)美食勾住了.當(dāng)然最擔(dān)心的還是我的小弟弟,就抓著他的手走,沒(méi)想到他走到一個(gè)炒涼粉攤跟前,猛然掙脫我的手,坐在涼粉攤前的條凳上.(4)二弟和三弟都看著我,其實(shí)我也被炒涼粉那特別的香味饞得直咽口水,但我還是去拉小弟弟:“走,買鹽去.”小弟弟不走,死犟著坐在涼粉攤子前,我把他提起來(lái),他又坐下去,如攤泥.(5)涼粉攤師傅很懂公關(guān),知道我主事,就不看我,有意大聲叫賣:“吃一口能解一年饞,才五分錢一盤!”說(shuō)著就開(kāi)始炒,油在

41、鏊子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音,拱得我肚子里的饞蟲(chóng)亂爬.(6)我不再吭氣,心里盤算著,吃一盤涼粉,就要少稱二兩半的鹽!于是我吼:“走,不走不要你了!”但是小弟弟鐵了心,我嚇不倒他,他硬著頭死坐著,不看我.(7)我實(shí)在沒(méi)法了,捏著口袋里的兩毛錢,轉(zhuǎn)過(guò)身,背對(duì)著三個(gè)弟弟和涼粉攤子.但是,炒涼粉師傅的每一個(gè)動(dòng)作,我都聽(tīng)得清清楚楚,特別是炒到最后,鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時(shí)候,師傅有意鏟得淺,鏟得慢,一下一下地,引誘著一街的人.(8)涼粉鏟到盤子里了,筷子重重地放到矮稟上,隨后,放涼粉盤子的咯登聲響在小弟弟的面前.我還是不轉(zhuǎn)身,我知道三個(gè)弟弟這時(shí)候肯定都看著我,等我發(fā)話.(9)二弟拽拽我的衣服,小聲地

42、:“哥!”三弟見(jiàn)我不吭聲,走到我面前,怯怯地看著我.我低下頭,深深地吸了一口氣.(10)這時(shí)候小弟弟說(shuō)話了:“哥,聞著把人香死咧,我只吃一口,剩下的你三個(gè)吃.”小弟弟這一句話感動(dòng)了我?guī)资?當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的時(shí)候,看見(jiàn)小弟弟眼巴巴地看著我,我軟軟地說(shuō)了句:“吃吧.”他立即笑了,拿起筷子,卻只央了小小一點(diǎn),放到嘴里,沒(méi)敢嚼,似乎在等著涼粉化在嘴里,等到咽的時(shí)候,聲音卻很大,我知道那是和著口水咽下去的.(11)小弟弟站起來(lái),把筷子遞給我,真誠(chéng)地說(shuō):“哥,好吃得不得了,里頭還有豆瓣醬呢!我說(shuō):“我不愛(ài)吃涼粉,你三個(gè)吃.”說(shuō)著把筷子遞給二弟.(12)二弟和三弟推讓著,一人吃了一口,又讓我吃,我自然還是推.

43、小弟弟央起一筷子炒涼粉送到我嘴前面,那棕紅的醬色,那飄忽的白色蒸氣,頓時(shí)攻破了我的所有防線.(13)我吃了,我有意咽得很快,卻不張嘴,讓那美味在嘴里回旋,心里滿是酸楚.(14)我把筷子遞給小弟弟,他又推,我便把涼粉在盤子里分成三堆,讓他們一人吃一堆,然后把筷子咯噔往矮桌上一放,說(shuō):“你們吃,我去付錢.”(15)我怎么也沒(méi)有想到,三個(gè)弟弟吃了兩堆,剩下一堆,讓我吃,我問(wèn)是誰(shuí)沒(méi)吃,二弟說(shuō)是小弟弟沒(méi)吃,留給我.(16)我沒(méi)有再說(shuō)話,我?jiàn)A起兩塊,喂到小弟弟嘴里.淚水在眼眶打轉(zhuǎn).(17)回到家里,母親正在做飯,她見(jiàn)我們弟兄四個(gè)滿面紅光,什么也沒(méi)問(wèn).我一邊把鹽放進(jìn)罐子,一邊做賊般偷偷瞄她.她身形消瘦(18

44、)從這天開(kāi)始的幾個(gè)月里,我總覺(jué)得飯萊的味道淡了,少放了鹽.我悄悄地問(wèn)幾個(gè)弟弟,他們也說(shuō)感覺(jué)出來(lái)了,不敢問(wèn).(19)多年以后,我問(wèn)母親那天掂出鹽的重量沒(méi),母親笑著說(shuō):“咋能掂不出來(lái)?!”我又問(wèn)你知道我們把錢花在啥地方了?”母親笑笑說(shuō):“五分錢買了我們一家人的歡喜,還有比這便宜的事么!”15. 閱讀全文,請(qǐng)根據(jù)文章第(2)段至第(16)的內(nèi)容,完成下列表格.小弟弟的行為我的做法和心理對(duì)他大吼,威脅點(diǎn)頭答應(yīng),心軟夾起炒涼粉喂我吃留給我一堆炒涼粉16. 文章第(2)段畫(huà)線句子“我一聲喝住了:還要買鹽呢!一斤鹽兩毛錢,能吃半年.一碗餛飩兩毛錢,一吧嗒嘴就沒(méi)了”有什么作用?17. 結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析母

45、親的形象特點(diǎn).18. 文章結(jié)尾處,母親說(shuō):“五分錢買了我們一家人的歡喜,還有比這更便宜的事嗎!”聯(lián)系全文,理解“歡喜”的內(nèi)涵;并結(jié)合實(shí)際,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣做才能讓家庭生活充滿歡喜.【答案】15. 犟坐在涼粉攤前 懇求我買涼粉吃 快速咽下,心酸 喂給小弟,感動(dòng) 16. 點(diǎn)出時(shí)代背景，表明當(dāng)時(shí)物質(zhì)的極度匱乏，交代了“我”不隨便花錢的原因，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫(xiě)買涼粉的波折做鋪墊. 17. 這是一位關(guān)愛(ài)子女又聰明機(jī)智的母親.她發(fā)現(xiàn)孩子們用買鹽的錢買了吃的并沒(méi)有揭穿，更沒(méi)有責(zé)備，維護(hù)了孩子們的尊嚴(yán)，讓孩子們收獲了物質(zhì)貧乏年代難得的高興，使孩子們終身難忘. 18. 內(nèi)涵：兄弟四人分吃炒涼粉的歡喜、兄弟之

46、間互讓互愛(ài)的歡喜、母親為孩子們吃到?jīng)龇塾窒嘤H相愛(ài)的歡喜.【解析】【15題詳解】考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括.閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答.答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答.可依據(jù)“小弟弟不走,死犟著坐在涼粉攤子前”和“當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的時(shí)候,看見(jiàn)小弟弟眼巴巴地看著我”，從小弟弟的行為來(lái)概括空的內(nèi)容；可依據(jù)“我吃了,我有意咽得很快,卻不張嘴,讓那美味在嘴里回旋,心里滿是酸楚”“我沒(méi)有再說(shuō)話,我?jiàn)A起兩塊,喂到小弟弟嘴里.淚水在眼眶打轉(zhuǎn)”，篩選概括出我做法和情感詞語(yǔ)來(lái)填寫(xiě)空內(nèi)容即可.【16題詳解】本題考查分析語(yǔ)句的作用.要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個(gè)方面進(jìn)行分析.在內(nèi)容上，這句話

47、表明了我不想買餛飩的原因，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)物質(zhì)的匱乏，生活的艱辛；在結(jié)構(gòu)上，為下文敘寫(xiě)買涼粉時(shí)的情節(jié)和表現(xiàn)了我們一家人的親情的故事做鋪墊.據(jù)此理解分析作答.【17題詳解】考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià).文中的母親在明知我們買了涼粉卻裝作不知道，反而很高興，可見(jiàn)母親是一個(gè)慈愛(ài)與寬容子女的人，也是一個(gè)聰明智慧的人.【18題詳解】（1）考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解.解答句子含義類問(wèn)題，不要僅浮于語(yǔ)句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和

48、深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析.細(xì)讀文本可知，對(duì)于兄弟四人來(lái)說(shuō)，這份歡喜是能吃到美味的涼粉，感受到兄弟之間的深情；對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，這份歡喜是看到孩子們的互敬互愛(ài)而產(chǎn)生的.據(jù)此可概括“歡喜”的內(nèi)涵.（2）開(kāi)放性試題，能結(jié)合生活實(shí)際和自己的生活體驗(yàn)，圍繞著能讓“家庭生活充滿歡喜”來(lái)敘寫(xiě)做法.答案是多元的，言之有理即可.作文19. 閱讀下面的文字,按要求作文.生活中,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著溫暖,老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的友善、父母的關(guān)懷、朋友的幫助都讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng).請(qǐng)以“你的 溫暖了我”為題,寫(xiě)一篇記敘文.要求:把題目補(bǔ)充完整;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名;字?jǐn)?shù)不少于500字.【答案】你的愛(ài)溫暖了我愛(ài)，有很多種.父

49、母的愛(ài)是無(wú)私的;朋友的愛(ài)是純潔的;同情別人的愛(ài)是真摯的可老師的愛(ài)卻是那么地讓人溫暖，讓人難忘.老師，您就像紅燭，默默地燃燒自己、奉獻(xiàn)自己，為人矚目，受人注視;老師，您就像一縷陽(yáng)光，您生命是一片受人敬仰的光，生生不息;老師，您就是人類靈魂的工程師，將您的學(xué)生筑造成“高樓大廈”.開(kāi)學(xué)的第一天，您上我們班的語(yǔ)文課，發(fā)現(xiàn)我心不在焉的.下課了，您叫我到辦公室.這時(shí)候，我提心吊膽的，生怕您責(zé)罵我.我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，而您卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你是不是哪里不舒服?”我搖了搖頭.您又對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在你六年級(jí)了，是畢業(yè)班了，開(kāi)始會(huì)有些不適應(yīng)，但一個(gè)小學(xué)生就應(yīng)該活潑可愛(ài)的，不應(yīng)該沉默不語(yǔ)，而且上課要積極發(fā)言”老

50、師，雖然您對(duì)我所犯的錯(cuò)，一字未提，也沒(méi)有罵我，但是我的心里卻像是被針刺了那么痛.我那不爭(zhēng)氣的眼淚從眼眶里滾了出來(lái)，您立刻掏出手絹為我拭去淚花.您以為是你的話語(yǔ)傷害了我，急忙向我道歉.老師啊!您哪里知道，我是在流淚，但那并不是傷心的淚，而是感激的淚啊!我長(zhǎng)這么大，從沒(méi)有一個(gè)人對(duì)我是如此地親切，包括我的父母.他們都以為我很任性，很調(diào)皮那天晚上，我怎么也睡不著.我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一個(gè)活潑可愛(ài)、人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子.老師，您就是那辛勤耕耘的園丁，我成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露，為了我們的進(jìn)步，您用自己的一切來(lái)?yè)Q取每一個(gè)孩子的成功和快樂(lè).老師，您揚(yáng)起的手臂，您深沉的目光，您的每一個(gè)背景，都早已在學(xué)生

51、的心目中烙上了深深的烙印!老師，我還有好多話想對(duì)您說(shuō)老師，是您的愛(ài)溫暖了我.謝謝您，老師！【解析】【詳解】這是一篇半命題作文，題目是“你的 溫暖了我”.題目中的“溫暖”的本意是指陽(yáng)光的照射給人帶來(lái)的感受.從所給材料內(nèi)容和題目分析，這里應(yīng)該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來(lái)的美好的心理體驗(yàn)和感受一種讓人心里有春日艷陽(yáng)般暖洋洋的感覺(jué).因此文章應(yīng)該敘寫(xiě)那些令你感受到“溫暖”的事件.可以是老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的友善、父母的關(guān)懷、朋友的幫助、大家的愛(ài)心、古人的思想情懷從生活中尋找那些令人“溫暖”的事件或片斷，選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)，表達(dá)積極健康的思想作文.體裁上，以記敘文或散文為宜.【點(diǎn)睛】半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說(shuō)是決定作文成敗.補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟.在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度.補(bǔ)題時(shí)，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě).化大為小.化大為小就是選擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從一個(gè)具體的角度切入題目.從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目.補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動(dòng)，更有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力.附加題閱讀下面名著選段,完成下面小題.冬天過(guò)去了,春天的陽(yáng)光是自然給一切人的衣服.他把棉衣卷巴卷巴全賣了.他要吃