最新部編版語文七年級下冊《期末測試題》有答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測試部編版語文七年級試題學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、基礎(chǔ)（24分）1.根據(jù)課文默寫古詩文（1）_?齊魯青未了。（杜甫望岳）（2）無絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘）（3）陸游在游山西村一詩中表現(xiàn)村中熱鬧景象、民風(fēng)淳樸的語句是:_，_。（4）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。_，_。（木蘭詩）（5）默寫王安石的登飛來峰。_，_。_，_。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）我漸漸明白:那是一個幸運人對一個不幸者的kuzu（ ）。（2）我曾fkn（ ）我們的首都北京，白天它是燕山山脈的一片灰色，分辨不清。（3）我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是frjizh（ ）人物了。

2、（4）因為實在太疲倦，一會兒就hnrnrmn（ ）了。3.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）a . 面對中國現(xiàn)在所取得的成就，有中國臺灣媒體人感嘆:當(dāng)今盛世，亙古未有!b . 語文主題學(xué)習(xí)叢書內(nèi)容豐富，需要我們反復(fù)咀嚼，才能從中提升心智，感悟人生。c . “中國閱兵第一刀”霸氣精致，而且刀一出鞘鋒芒畢露，不愧為國刀。d . 杜甫的三吏三別等詩作，不只是作者悲天憫人情感的宣泄，還表現(xiàn)了作者對美好生活的向往和追求。4.下列句子修改不正確的一項是（ ）a . 港珠澳大橋通車后，香港高校和科研院所的資源，將進一步提高珠海高科技產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新環(huán)境。（將”提高”改為”改善”）b . 做好疫情安全防控工

3、作,取決于領(lǐng)導(dǎo)是否重視。（在”做好”前面加上”能否”）c . 在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。（刪掉”不足”和”不當(dāng)”）d . 要創(chuàng)建智慧城市，管理者要加強城市規(guī)劃、建設(shè)、管理的智能化水平，使城市運轉(zhuǎn)更高效。（將”建設(shè)”調(diào)到”規(guī)劃”前面）5.按要求完成語言表達。對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在還普遍應(yīng)用在我們的日常生活中。學(xué)校希望文學(xué)社將要在七年級舉辦”走進對聯(lián)文化”主題活動，邀請你來參加并請你完成下列任務(wù)。（1）請你為班級同學(xué)講解對聯(lián)的基本要求。（2）請將下面六個短語組合成一副對聯(lián)來歌頌中國女排精神。頑強拼搏 傳四海 中華健兒 不讓須眉 競風(fēng)流

4、女排精神二、閱讀（46分）（一）（10分）河中石獸紀(jì)昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰:”爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰:”凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于

5、數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?6. 解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）閱十余歲 （2）是非木杮 （3）但知其一7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）爾輩不能究物理。（2）如其言，果得于數(shù)里外。8. 下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）a . 文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。b . 老河兵的”笑”是嘲笑寺僧不能”究物理”，然后分析出石獸在上游。c . 文章最后一句以簡短的議論作結(jié)，起到畫龍點睛的作用，揭示出文章的主旨。d . 文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用”棹

6、”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個短句，簡述打撈經(jīng)過，以”無跡”交代結(jié)果。（二）（9分）杜處士好書畫蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，而一牧童見之，拊掌大笑曰:”此畫斗牛也，牛斗力在角尾搐入兩股間今乃掉尾而斗謬矣!”處士笑而然之。古語云:”耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病＃ü?jié)選自東坡題跋）9. 下列各組句子中，加點詞語意思相同一項是（ ）a . 好書畫/孤常讀書b . 尤所愛/世人甚愛牡丹c . 一牧童見之/見往事耳d . 處士笑而然之/康肅忿然曰10. 請用三條”/”給文中畫線的句子斷句。牛斗力在角尾搐入兩股間今乃掉尾而斗謬矣11. 讀了這則故

7、事，你得到了哪些啟示?（三）（10分）對自己的人生負責(zé)周國平我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務(wù)，大至對國家和社會。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負責(zé)。每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責(zé)任心呢?在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。不止于此。我還要說，對自己的人生的責(zé)任心

8、是其余一切責(zé)任心的根源。一個人惟有對自己的人生負責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。正如歌德所說:”責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！币驗檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起生活中的責(zé)任。實際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負擔(dān)而勉強承受，便是看作純粹的付出而索求回報。一個不知對自己的人生負有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人

9、類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到:人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對責(zé)任的關(guān)系確實是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任。從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹(jǐn)小慎微地為這種評價而活著。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問

10、題上也就必然是盲目的了。所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認清了他在這世界上要做的事情，并且在認真地做著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實。他知道自己的責(zé)任之所在。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。我還相信，如果一個人能對自己的人生負責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上，他對自己的行為都會有一種負責(zé)的態(tài)度。如果一個社會是由這樣對自己的人生負責(zé)的成員組成的，這個社會就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。（選文有刪改）12. 下列對本文中心論點的概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）a . 每個人都要對自己的人生負責(zé)。b . 每個人在世上只有活一次的機會。c . 對自己的人生

11、的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。d . 我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。13. 下列對文章的分析理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）a . “認識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責(zé)任心呢?”這句話用反問強調(diào)了”對自己的人生要有責(zé)任心”。b . 我們活在世上要承擔(dān)各種責(zé)任，對自己的人生的責(zé)任，大部分應(yīng)由自己來承擔(dān)。c . 第段有力論證了”對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源”。d . 一個不愛人生的人不會愛他人和事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人不會堅定地負起生活中的責(zé)任。14. 請結(jié)合全文，談?wù)勗鯓幼霾拍軐ψ约旱娜松撠?zé)。（四）（17分）老海棠樹史鐵生如果可能，如果有一塊空地，不論

12、窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹:一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊:”下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了?”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！憋堃苍谏项^吃嗎?”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來?！庇X呢，也在上頭睡?”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我春天

13、，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨:”就不下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說:”我求過你嗎?這回活兒緊!”我說:”我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋?；蛘呦奶欤虾Ｌ臉渲Ψ比~茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊:”你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了:”你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗

14、菜一邊說:”我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，”唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去:”您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)?”你剛回來，去歇息著吧。”冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本掃盲識字課本，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前:”這一段，你給我說說，到底什么意思?”我看也不看地就回答:”不知道。再說，您

15、學(xué)那玩意兒有用嗎?”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！蹦棠??！薄澳棠?”“奶奶”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說:”這一段到底是什么意思?”這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（選文有刪改）15. 閱讀第段，填寫下列表格。對象段落主要事情奶奶第段（1）第段（2）第段（3）第段（4）16. 文章是回憶奶奶，為什么要在第段寫”我”在老海棠樹上的活動?17.

16、賞析下列句子。（1）我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。（2）奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說:”我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”18. 從全文看，以”老海棠樹”為題有什么好處?三、作文（50分）19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。出淤泥而不染，濯清漣而不妖，我為蓮花點贊；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，我為魯迅點贊；不畏艱難，逆風(fēng)前行，我為抗疫英雄點贊；刻苦學(xué)習(xí)，孝順父母，我為自己點贊請以”我為_點贊”為題，選好角度，確定立意，寫一篇記敘文。要求:（1）將題目補充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。附加題（10分）閱讀下面名著選段，完

17、成下面小題。他拉上了包月。哼，和拉散座兒一樣的不順心!這回是在楊宅。楊先生是上海人，楊太太是天津人，楊二太太是蘇州人。一位先生，兩位太太，南腔北調(diào)的生了不知有多少孩子。頭天上工，祥子就差點發(fā)了昏。一清早，大太太坐車上市去買菜?；貋恚诸^送少爺小姐們上學(xué)，有上初中的，有上小學(xué)的，有上幼稚園的;學(xué)校不同，年紀(jì)不同，長相不同，可是都一樣的討厭，特別是坐在車上，至老實的也比猴子多著兩手兒。把孩子們都送走，楊先生上衙門。送到衙門，趕緊回來，拉二太太上東安市場或去看親友?；貋?，接學(xué)生回家吃午飯。吃完，再送走。送學(xué)生回來，祥子以為可以吃飯了，大太太扯著天津腔，叫他去挑水。楊宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水歸車夫

18、去挑。這個工作在條件之外，祥子為對付事情，沒敢爭論，一聲沒響的給挑滿了缸。放下水桶，剛要去端飯碗，二太太叫他去給買東西。大太太與二太太一向是不和的，可是在家政上，二位的政見倒一致，其中的一項是不準(zhǔn)仆人閑一會兒，另一項是不肯看仆人吃飯。祥子不曉得這個，只當(dāng)是頭一天恰巧趕上宅里這么忙，于是又沒說什么，而自己掏腰包買了幾個燒餅。他愛錢如命，可是為維持事情，不得不狠了心牌局散了，太太叫他把客人送回家。兩位女客急于要同時走，所以得另雇一輛車。祥子喊來一輛，大太太撩袍拖帶的渾身找錢，預(yù)備著代付客人的車資;客人謙讓了兩句，大太太仿佛要拼命似的喊:”你這是怎么了，老妹子!到了我這兒啦，還沒個車錢嗎!老妹子!坐

19、上啦!”她到這時候，才摸出來一毛錢。祥子看得清清楚楚，遞過那一毛錢的時候，太太的手有點哆嗦。送完了客，幫著張媽把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫張媽去拿點開水，等張媽出了屋門，她拿出一毛錢來:”拿去，別拿眼緊掃搭著我!”祥子的臉忽然紫了，挺了挺腰，好像頭要頂住房梁，一把抓起那張毛票，摔在太太的胖臉上:”給我四天的工錢!”怎么札?”太太說完這個，又看了祥子一眼，不言語了，把四天的工錢給了他。拉著鋪蓋剛一出街門，他聽見院里破口罵上了。（節(jié)選自駱駝祥子）20. 為什么祥子會怒辭楊宅?21. 請結(jié)合選文內(nèi)容，舉例分析祥子的性格特征。22. 請結(jié)合原著，談?wù)勈鞘裁丛蚴瓜樽佑伞比恕弊兂伞惫怼薄?/p>

20、答案與解析一、基礎(chǔ)（24分）1.根據(jù)課文默寫古詩文。（1）_?齊魯青未了。（杜甫望岳）（2）無絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘）（3）陸游在游山西村一詩中表現(xiàn)村中熱鬧景象、民風(fēng)淳樸的語句是:_，_。（4）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。_，_。（木蘭詩）（5）默寫王安石的登飛來峰。_，_。_，_。【答案】 (1). 岱宗夫如何 (2). 無案牘之勞形 (3). 簫鼓追隨春社近 (4). 衣冠簡樸古風(fēng)存 (5). 朔氣傳金柝 (6). 寒光照鐵衣 (7). 飛來山上千尋塔 (8). 聞?wù)f雞鳴見日升 (9). 不畏浮云遮望眼 (10). 自緣身最高層【解析】【詳解】古詩詞名句默寫要求:一、不能添字，不能少字

21、；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。此題要注意”岱”“牘”“簫”“柝”“升”“畏”“緣”等字不要寫錯。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）我漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的kuzu（ ）。（2）我曾fkn（ ）我們首都北京，白天它是燕山山脈的一片灰色，分辨不清。（3）我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是frjizh（ ）的人物了。（4）因為實在太疲倦，一會兒就hnrnrmn（ ）了。【答案】 (1). 愧怍 (2). 俯瞰 (3). 婦孺皆知 (4). 酣然入夢【解析】【詳解】注意”怍”“瞰”的正確書寫。婦孺皆知（f r ji zh），形容婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。酣然入夢，

22、hn rn r mng，意思是很舒適地進入夢鄉(xiāng)。3.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）a . 面對中國現(xiàn)在所取得成就，有中國臺灣媒體人感嘆:當(dāng)今盛世，亙古未有!b . 語文主題學(xué)習(xí)叢書內(nèi)容豐富，需要我們反復(fù)咀嚼，才能從中提升心智，感悟人生。c . “中國閱兵第一刀”霸氣精致，而且刀一出鞘鋒芒畢露，不愧為國刀。d . 杜甫的三吏三別等詩作，不只是作者悲天憫人情感的宣泄，還表現(xiàn)了作者對美好生活的向往和追求?！敬鸢浮縞 【解析】【詳解】a .亙古，自古以來，整個古代。使用正確；b .咀嚼，可表示的含義有:用牙齒慢慢磨碎食物；對耐人尋味的文章或者是別的事物進行品嘗和品讀，從而領(lǐng)悟其中深層含義。

23、使用正確；c .鋒芒畢露，比喻言辭犀利，敢作敢為。該詞形容銳氣和才干全都顯露出來；也比喻人有傲氣，愛逞強顯能，好表現(xiàn)自己。此句望文生義，使用有誤；d .悲天憫人，意思是指哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦。引申為對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平，使用正確；故選c 。4.下列句子修改不正確的一項是（ ）a . 港珠澳大橋通車后，香港高校和科研院所的資源，將進一步提高珠海高科技產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新環(huán)境。（將”提高”改為”改善”）b . 做好疫情安全防控工作,取決于領(lǐng)導(dǎo)是否重視。（在”做好”前面加上”能否”）c . 在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。（刪掉”不足”和”不當(dāng)”）d

24、. 要創(chuàng)建智慧城市，管理者要加強城市規(guī)劃、建設(shè)、管理的智能化水平，使城市運轉(zhuǎn)更高效。（將”建設(shè)”調(diào)到”規(guī)劃”前面）【答案】d 【解析】【詳解】d .搭配不當(dāng)。把”加強”改為”提高”。故選d 。5.按要求完成語言表達。對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在還普遍應(yīng)用在我們的日常生活中。學(xué)校希望文學(xué)社將要在七年級舉辦”走進對聯(lián)文化”主題活動，邀請你來參加并請你完成下列任務(wù)。（1）請你為班級同學(xué)講解對聯(lián)的基本要求。（2）請將下面六個短語組合成一副對聯(lián)來歌頌中國女排精神。頑強拼搏 傳四海 中華健兒 不讓須眉 競風(fēng)流 女排精神【答案】（1）字?jǐn)?shù)相等；詞性相同；結(jié)構(gòu)一致；內(nèi)容相關(guān)（相同、相近、相

25、反）；平仄相對。（2）示例1:女排精神不讓須眉傳四海 中華健兒頑強拼搏競風(fēng)流 示例2:不讓須眉女排精神傳四海 頑強拼搏中華健兒競風(fēng)流【解析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生對對聯(lián)知識的了解。對聯(lián)的基本要求是:上聯(lián)和下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等；上聯(lián)和下聯(lián)對應(yīng)的詞，詞性相同；上聯(lián)和下聯(lián)句式結(jié)構(gòu)一致；上聯(lián)和下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)或相對；上聯(lián)和下聯(lián)平仄相對；傳統(tǒng)習(xí)慣”仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲等等。（2）本題考查對對聯(lián)的掌握。解答時，按要求將題干所給內(nèi)容搭配組合即可，注意格式要符合規(guī)則，不要添字漏字。對聯(lián)有以下要求:字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧；詞性相對，位置相同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接，最好能做到收尾詞上

26、仄下平。首先可根據(jù)六個詞的字?jǐn)?shù)進行兩兩分組，其中”女排精神”與”中華健兒”都為偏正短語，且正好相對，應(yīng)當(dāng)在不同的對聯(lián)中作主語?！辈蛔岉毭迹ü艜r男子以胡須眉毛稠秀為美，故以為男子的代稱）”可形容”女排精神”，”頑強拼搏”可形容”中華健兒”；”競風(fēng)流”一般指男兒，所以上聯(lián)可以是:女排精神不讓須眉傳四海，下聯(lián)是:中華健兒頑強拼搏競風(fēng)流。二、閱讀（46分）（一）（10分）河中石獸紀(jì)昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰:”爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重

27、，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰:”凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?6. 解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）閱十余歲 （2）是非木杮 （3）但知其一7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）爾輩不能究物理。（2）如其言，果得于數(shù)里外。8. 下列對文章的分析理解，不正確的一項是

28、（ ）a . 文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。b . 老河兵的”笑”是嘲笑寺僧不能”究物理”，然后分析出石獸在上游。c . 文章最后一句以簡短的議論作結(jié)，起到畫龍點睛的作用，揭示出文章的主旨。d . 文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用”棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個短句，簡述打撈經(jīng)過，以”無跡”交代結(jié)果?！敬鸢浮?. （1）經(jīng)過/經(jīng)歷/過了（2）這 （3）只/只是 7. （1）你們這些人不能探求（探究、推究、研究）事物的道理（規(guī)律）。（2）（人們）按照（依照、根據(jù)）他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋找到了（石

29、獸）。 8. b 【解析】【6題詳解】本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用。注意”閱”，古今異義，今義為”閱讀”，古義為”經(jīng)過，經(jīng)歷”。做題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義?！?題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用”留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。此句中

30、重點的詞有:爾輩:你們這些人；究:推究；物理:事物的原理；是:這；木杮:木片；豈:怎么；為:被。如:按照?！?題詳解】b .有誤。故事中講學(xué)家的”笑”是在嘲笑寺僧”不能究物理”，說明講學(xué)家自以為是，空有理論，是可笑的。老河兵的”笑”是嘲笑講學(xué)家的認識錯誤，眾人輕信講學(xué)家的糊涂，說明老河兵閱歷深廣，有實踐經(jīng)驗。老河兵分析出石獸在上游。故選b ?！军c睛】參考譯文:滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧們認為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。

31、一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說:”你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎?”大家都很信服，認為這是正確的言論。一位老河兵聽說了之后，又笑著說:”凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而

32、上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢?（二）（9分）杜處士好書畫蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，而一牧童見之，拊掌大笑曰:”此畫斗牛也，牛斗力在角尾搐入兩股間今乃掉尾而斗謬矣!”處士笑而然之。古語云:”耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。（節(jié)選自東坡題跋）9. 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）a . 好書畫/孤常讀書b . 尤所愛/世人甚愛牡丹c . 一

33、牧童見之/見往事耳d . 處士笑而然之/康肅忿然曰10. 請用三條”/”給文中畫線的句子斷句。牛斗力在角尾搐入兩股間今乃掉尾而斗謬矣11. 讀了這則故事，你得到了哪些啟示?【答案】9. b 10. 牛斗力在角/尾搐入兩股間/今乃掉尾而斗/謬矣 11. （1）要謙虛，樂于接受正確意見（從杜處士角度）；（2）做任何事都應(yīng)該尊重事實，不能想當(dāng)然（從戴嵩角度）；（3）要注意觀察生活，做生活的有心人（從牧童角度）?！窘馕觥俊?題詳解】a .書法/書籍；b .喜愛；c .看見/了解；d .認為對/的樣子；故選b ?！?0題詳解】本題考查斷句?？梢罁?jù)句意來段，這句話的意思是:牛在互相爭斗時，力量用在角上，尾

34、巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯了。故斷為:牛斗力在角/尾搐入兩股間/今乃掉尾而斗/謬矣?！?1題詳解】本題考查談啟示。要結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際來談。本題可從不同角度分析。從從杜處士的角度，”處士笑而然之。”杜處士并沒有因為對方是牧童就否定其意見，告訴我們要謙虛，樂于接受正確意見；從戴嵩的角度，他想當(dāng)然認為牛角斗時尾巴是搖著的，告訴我們做任何事都應(yīng)該尊重事實，不能想當(dāng)然；從牧童的角度，”牛斗力在角尾搐入兩股間”說明他善于觀察，告訴我們要注意觀察生活，做生活的有心人?！军c睛】參考譯文:蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫的斗牛圖一幅，他特別喜愛

35、，于是用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道:”這畫上畫的是角斗的牛嗎?牛在互相爭斗時，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯了?！倍盘幨啃α诵?，認為牧童的話是對的。古人說:”種田要問耕種的奴仆，織布要問織絹的婢女。”這個道理是不變的。（三）（10分）對自己的人生負責(zé)周國平我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務(wù)，大至對國家和社會。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負責(zé)。每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任

36、何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責(zé)任心呢?在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。不止于此。我還要說，對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個人惟有對自己的人生負責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。正如歌德所說:”責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！币驗檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不

37、能想象，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起生活中的責(zé)任。實際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負擔(dān)而勉強承受，便是看作純粹的付出而索求回報。一個不知對自己的人生負有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到:人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對責(zé)任的關(guān)系確實是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，

38、而是由于習(xí)慣、時尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任。從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹(jǐn)小慎微地為這種評價而活著。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認清了他在這世界上要做的事情，并且在認真地做著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實。他知道自己的責(zé)任之所在。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。我還相信，如果一個人能對自己的人生負責(zé)，那么，在包括婚姻

39、和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上，他對自己的行為都會有一種負責(zé)的態(tài)度。如果一個社會是由這樣對自己的人生負責(zé)的成員組成的，這個社會就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。（選文有刪改）12. 下列對本文中心論點的概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）a . 每個人都要對自己的人生負責(zé)。b . 每個人在世上只有活一次的機會。c . 對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。d . 我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。13. 下列對文章的分析理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）a . “認識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責(zé)任心呢?”這句話用反問強調(diào)了”對自己的人生要有責(zé)任心”。b . 我們活在世上要承擔(dān)各種責(zé)任，對自己

40、的人生的責(zé)任，大部分應(yīng)由自己來承擔(dān)。c . 第段有力論證了”對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源”。d . 一個不愛人生的人不會愛他人和事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人不會堅定地負起生活中的責(zé)任。14. 請結(jié)合全文，談?wù)勗鯓幼霾拍軐ψ约旱娜松撠?zé)?！敬鸢浮?2. a 13. b 14. （1）樹立對自己人生的責(zé)任心；（2）建立（樹立）真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念；（3）自覺承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任，愛他人，愛事業(yè)，追求適合自己的事業(yè)?！窘馕觥俊?2題詳解】結(jié)合文章標(biāo)題，從文章開頭段的結(jié)尾句”我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負責(zé)”可概括出作者的觀點，即:每個人都要對自己的人生負責(zé)

41、。故選a ?！?3題詳解】b .”大部分應(yīng)由自己來承擔(dān)”有誤。結(jié)合第一段”我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負責(zé)?！钡诙巍蔽┯袑ψ约旱娜松呢?zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人”等理解，應(yīng)是”全部由自己來承擔(dān)”；故選b 。14題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。文章段分別從不同角度論證”每個人都要對自己的人生負責(zé)”這一中心論點。段分論點為:自己的人生責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)。所以我們要樹立對自己人生的責(zé)任心；第段分論點:對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個人惟有對自己的人生負責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他

42、人和社會的責(zé)任。所以我們應(yīng)樹立真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念；第段分論點為:明確自己的人生責(zé)任，才能弄清自己的社會責(zé)任。結(jié)合第段”我還相信，如果一個人能對自己的人生負責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上，他對自己的行為都會有一種負責(zé)的態(tài)度?！笨筛爬?我們應(yīng)自覺承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任，愛他人，愛事業(yè)，追求適合自己的事業(yè)。（四）（17分）老海棠樹史鐵生如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹:一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小

43、時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊:”下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了?”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！憋堃苍谏项^吃嗎?”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來?！庇X呢，也在上頭睡?”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨:”就不下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說:”我求過你嗎?這回活兒緊!”我說:”我爸

44、我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋?；蛘呦奶?，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊:”你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了:”你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說:”我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來

45、去掃院子，”唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去:”您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)?”你剛回來，去歇息著吧?！倍欤巴?，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本掃盲識字課本，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前:”這一段，你給我說說，到底什么意思?”我看也不看地就回答:”不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎?”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！蹦棠??！薄澳棠?”“奶奶”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。如今，奶奶已離我而去。而在我

46、的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說:”這一段到底是什么意思?”這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（選文有刪改）15. 閱讀第段，填寫下列表格。對象段落主要事情奶奶第段（1）第段（2）第段（3）第段（4）16. 文章是回憶奶奶的，為什么要在第段寫”我”在老海棠樹上的活動?17. 賞析下列句子（1）我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。（2）奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說:”我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”18. 從全文看，以”老海棠樹”為題有什么好

47、處?【答案】15. （1）糊紙袋（2）補花和重新洗菜（只答”補花”或”重新洗菜”不給分）（3）掃院子（4）燈下學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)） 16. （1）表現(xiàn)”我”在老海棠樹的快樂；（2）借以反映奶奶對”我”的關(guān)心；（3）為下文進一步寫”我”與奶奶濃濃的親情做鋪墊。 17. （1）運用動作描寫，生動體現(xiàn)了”我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。（2）運用動作、語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對一份有尊嚴(yán)的工作的渴望和對孩子不理解自己的不滿。 18. （1）以老海棠樹為線索；（2）老海棠樹在”我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；（3）含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和”我”之間濃濃的祖孫情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查信息篩選和概括能力。

48、解答時應(yīng)明確信息篩選的方向，圍繞具體的事件來概括。第4段，”春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋”“奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋”可知，奶奶在樹下糊紙袋。第5段，”或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒”“我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了:你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說”可知，奶奶在樹下補花和重新洗菜。第6段，”有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，唰啦唰啦的聲

49、音把我驚醒”可知，奶奶掃院子。第7段，”冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)”可知，奶奶在燈下學(xué)習(xí)。根據(jù)以上分析，概括即可?！?6題詳解】本題分析段落在文章中的作用。解答此類題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。結(jié)構(gòu)上一般是部總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用；內(nèi)容上有點明中心、深化主旨等作用。內(nèi)容上:由”老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩”“我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)”和”奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來”分析，這一段寫出了”我”在老海棠樹上的快樂；由奶

50、奶的幾句話”下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了”“飯也在上頭吃嗎”“覺呢，也在上頭睡”和”奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我”分析，這幾句話表現(xiàn)了奶奶對”我”的關(guān)心。結(jié)構(gòu)上:為下文寫”我”和奶奶的事做鋪墊，表現(xiàn)了濃濃的親情?！?7題詳解】本題考查賞析句子的能力。方法一般為”角度+內(nèi)容+情感”。解答時要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合語境分析句子的內(nèi)容和其表情達意上的效果。（1）這句話運用了動作描寫，”攀”和”接”兩個動詞表現(xiàn)了”我”動作敏捷；”兩腿攀緊樹椏”和”海底撈月把碗筷接上來”表明了”我”的淘氣和頑皮，符合小孩子的特點。（2）這句話運用了動作描寫和語言描寫?！蔽揖?/p>

51、一輩子得給你們做飯”是奶奶針對上文奶奶讓我去洗菜而”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事”，表現(xiàn)奶奶對”我”不理解自己感到不滿；”就不能有我自己的工作”結(jié)合上文第4段，”奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨:就不下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說:我求過你嗎?這回活兒緊!我說:我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋”分析，寫出奶奶對一份有尊嚴(yán)的工作的渴望?！?8題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用一般有概括文章的主要內(nèi)容，線索作用，奠定文章的感情基調(diào)，提示文章主旨，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，交代故事發(fā)生

52、的環(huán)境、背景等。本文”老海棠樹”自始至終貫穿全文，所以”老海棠樹”起到了線索作用；第2段”奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起”，表明奶奶的形象和”老海棠樹”不能分開；”我”和奶奶之間的事大多圍繞”老海棠樹”發(fā)生的，”老海棠樹”象征了奶奶的形象，更含蓄地表現(xiàn)了”我”和奶奶之間濃濃的親情。三、作文（50分）19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。出淤泥而不染，濯清漣而不妖，我為蓮花點贊；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，我為魯迅點贊；不畏艱難，逆風(fēng)前行，我為抗疫英雄點贊；刻苦學(xué)習(xí)，孝順父母，我為自己點贊請以”我為_點贊”為題，選好角度，確定立意，寫一篇記敘文。要求:（1）將

53、題目補充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。【答案】例文我為祖國點贊歷史的長河波濤洶涌，有人說你曾歷經(jīng)苦難，帝國主義的鐵蹄下，你的身體慘遭蹂躪，你的兒女無家可歸；現(xiàn)實的大地潮濕荒蕪，有人說你還貧窮，你的容顏依然憔悴，你的兒女仍然饑餓。歷史的長河，終會萬里歸海；荒涼的大地，必將重生希望。只因，我愛我的祖國，我因祖國母親而自豪。詩人艾青說:”假如我是一只鳥我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”學(xué)者聞一多說:”嘔出一顆心來，祖國啊，你在我心里?！倍嗌俅螢樵娙硕袆?，多少次為祖國而自豪。祖國是一幅畫，萬里江山一派錦銹。東至海之濱，西

54、至陸之緣，南眺群島風(fēng)采，北望萬里冰封。難忘蜀道難”上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”之奇險壯美；猶記”會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”之高勝絕美。母親河從雪山走來，把一首長江之歌唱遍大江南北；洞庭湖端坐湘水之翼，把八百里”洞庭風(fēng)采”傳遍長城內(nèi)外；西子湖靜靜不語，江南清麗的雨絲里，她會”淡妝濃抹總相宜”；瘦西湖楊柳依依，蘇南婉轉(zhuǎn)動聽的絲語里，她會”回眸只待晚歸人”說不完的祖國風(fēng)景，唯有因她而自豪。祖國是一只搖籃，多少賢人義士從這里把名字刻進歷史。西漢大帝揚鞭一甩，千里江山終歸一統(tǒng)；唐高宋祖振臂一呼，萬里川澤天下歸心；曾記否，那位”仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的

55、”謫仙人”用五花馬、千金裘，換來”與爾同銷萬古愁”之美酒百杯；汨羅江畔的抑郁沉唱，期待”圣君明相”的重拾之意。秋季，碩菊盛開，那位”采菊東籬下，悠然見南山”的隱士還在嗎?入夜，江水沉靜，那位”姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的秀才還在嗎?道不完的祖國好兒郎，唯有因她而自豪。祖國啊，你有著如此神奇的山川氣象；祖國啊，你有著如此賢能的江山人才，你還愁什么光明的遙遠?歷史的長河，泥沙俱下，但淘洗出的必是熠熠閃光的珍珠?，F(xiàn)實的大地上，春風(fēng)已到，艷陽已高照。你看:”神十”已升空，社會主義新農(nóng)村建設(shè)如火如荼你的兒女們正在締造著一個個傳奇和神話。我是一粒沉沙，我因祖國而自豪。我是一位兒子，我因”母親”而自豪?！窘馕觥俊驹斀狻?.審題補題。這是一道半命題作文，解題時首先要弄懂”點贊”的意思。根據(jù)作文題中引用的相關(guān)句子，就能品讀出”點贊”的含義，即對生活中的人和事表示肯定、支持、喜愛、贊美之情。因此，”為 點贊”這道作文題實際上就可以替換為”為 贊嘆”、”為 鼓掌”、”為 叫好”等題目。讀懂了題目，那如何補題呢?正常情況下，就是直接用值得為之點贊的人、事、社會現(xiàn)象進行補題，比如”為身殘志不殘的他點贊”“為光盤行動點贊”“為自己點贊”“為文明點贊”“為風(fēng)雨中不屈的生命點贊”“為抗疫中的逆行者點贊