跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文合集八篇范文

1、 專業(yè)報(bào)告樣本 / Professional report sample 編號(hào)： 跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文合集八篇After reading or practice, get the feeling, and after reflection and summary，to guid the work or life.報(bào)告人：XXXX日期：二 年 月 日跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文合集八篇溫馨提示：本文是通過讀書或?qū)嵺`后，獲得的感受，并經(jīng)過反思總結(jié)后指導(dǎo)以后的工作或生活。文檔下載完成后可以直接編輯，請(qǐng)根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改后套用。 跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文合集八篇 在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，就十分有必

2、須要寫一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是筆者精心整理的跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1 蘇州中學(xué)，始辦于范仲淹，校園與孔廟合為一體，“千年府學(xué)”凝聚的是歷史，“百年新學(xué)”呈現(xiàn)的是活力。對(duì)于學(xué)校和教育局為我們創(chuàng)造的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我心懷深深的責(zé)任感，兩個(gè)月里努力去深入蘇中的各個(gè)角落，去比較、去反思關(guān)于教育的種種想法。 一、學(xué)生層面 思考1、我們的學(xué)生和大城市的學(xué)生最大的差距在哪里？ 我覺得有兩點(diǎn)： 一是閱讀，身在蘇中校園，最深的一個(gè)感觸，校園處處是讀書的好地方，圖書館里一派古香古色，“偉長齋”

3、、“叔湘齋”似有同名人交流與校友茶敘之感，還有湖邊、林間、食堂甚至是教師辦公室旁，總有一群人在這里品書交流。在蘇中，當(dāng)我看完做一個(gè)不再瞎忙的班主任等7本書時(shí)，我不襟感嘆，讓圖書走進(jìn)學(xué)生生活的每一個(gè)角落，讓閱讀成為學(xué)生內(nèi)心的固然需求，陶冶情操，這應(yīng)該是教育的使命。我雖然教物理，但我一直以來都在不斷地引導(dǎo)學(xué)生盡可能的去閱讀，定時(shí)批閱學(xué)生的周記、開展“讀書推薦會(huì)”、自費(fèi)購置圖書雜志辦好圖書角，我希望7班的學(xué)生能時(shí)刻感受到書的力量，閱讀一定會(huì)讓他們的將來更出色！ 二是表現(xiàn)欲，逛校園時(shí)，不經(jīng)意間都會(huì)碰到一群學(xué)生圍在一起，或切磋飛盤技藝、或玩起集體顛球、或唱歌或彈起吉他.要是碰到校長路過，他們一定會(huì)拉著他

4、加入，感受校長與他們同在的幸福。敢于表現(xiàn)讓學(xué)生的發(fā)展更加游刃有余，教育本身就不應(yīng)該太拘束太條條框框。面對(duì)“約夏”這群小伙伴，我希望自己能帶他們走出教室，不僅僅學(xué)習(xí)優(yōu)異，運(yùn)動(dòng)好，還要敢于表現(xiàn)能表現(xiàn)。 思考2、學(xué)生的手機(jī)怎么辦？ 和國際班的班主任張老師聊了班級(jí)管理，其中一個(gè)話題就是學(xué)生的手機(jī)問題，他的觀點(diǎn)深得我心:1.現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，禁止高中生用手機(jī)，是脫離時(shí)代的，不符合現(xiàn)代的教育；2.手機(jī)的關(guān)鍵在于學(xué)生的自控與合理應(yīng)用，高中階段限得再嚴(yán)，如果不是出自學(xué)生內(nèi)心，到了大學(xué)，一樣深陷手機(jī)的泥潭，同樣成不了才；3.手機(jī)的危害在于它對(duì)學(xué)生的誘惑遠(yuǎn)超過老師對(duì)他的吸引力，老師應(yīng)該更多考慮的是如何提高自己

5、的人格魅力和知識(shí)能力去吸引學(xué)生，疏勝于堵。蘇中不禁止用手機(jī)，但限制用手機(jī)，專門的充電房限制了學(xué)生手機(jī)充電的時(shí)間，自然也就限制了手機(jī)的濫用。對(duì)于我的班級(jí)，我拒絕的是手機(jī)游戲和電子書，但我樂于學(xué)生拿著手機(jī)拍老師講解的幻燈片，樂于學(xué)生拿著手機(jī)查閱單詞。我不反對(duì)學(xué)生使用手機(jī)，但反對(duì)“手機(jī)控”的出現(xiàn)，對(duì)手機(jī)的依賴將會(huì)蠶食學(xué)生心中的斗志，傷害學(xué)生的眼睛和心靈。我讓同學(xué)看到了我對(duì)濫用手機(jī)的憤怒，開始起草了“約夏手機(jī)使用規(guī)范”，我希望手機(jī)能成為他們生命中的工具，而非玩具。 思考3、我心目中的學(xué)生是什么樣的？ 從高一到高二，從教室到宿舍，我和不少學(xué)生聊過天，能感覺到蘇中學(xué)生積極的心態(tài)和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，這正是我對(duì)

6、學(xué)生的期待，我希望能讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻動(dòng)起來，我希望學(xué)生內(nèi)心深處始終有一股向上的欲望。正如石頭若只挨6刀只能化作石階任人踩踏，若經(jīng)千刀萬鑿方可化身佛像受萬人供養(yǎng)，我希望我的學(xué)生能明白，現(xiàn)在的每一份付出都是在為未來的輝煌積淀能量；正如在獨(dú)木橋上相遇的兩個(gè)人，我要過去，你要過來，最好的辦法就是抱起他小心翼翼轉(zhuǎn)身，我希望我的學(xué)生明白同在屋檐下，要學(xué)會(huì)彼此間的競爭與合作。 10月29日，蘇中“職業(yè)規(guī)劃演講比賽”激起了不少學(xué)生內(nèi)心的波瀾，從暑假時(shí)學(xué)校要求學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃暑期調(diào)查，到學(xué)期初評(píng)選先進(jìn)，到最后這次演講，正是德育的連續(xù)性和系列性、承前啟后不斷深入才能撬動(dòng)學(xué)生的心理。不要相信一次談話就能改變一個(gè)人

7、，教育是一種慢的藝術(shù)，你要取得效果，就需要一種細(xì)水長流的方式，就必須圍繞一個(gè)主題不斷重復(fù)，這需要我有足夠的耐心、反復(fù)做工作。有時(shí)，我們總在苦苦尋求解決問題的辦法，卻沒有想過如何不讓問題發(fā)生。有時(shí)，我們總以為創(chuàng)造奇跡只需要學(xué)生的奮進(jìn)，卻忽略了還要有愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以及關(guān)愛他們、亦師亦友的教師團(tuán)隊(duì)，我期盼著和7班所有的老師一起，為我們共同的7班實(shí)踐夢想。 二、教師層面 思考4、老師對(duì)學(xué)校的歸屬感和使命感來自哪里？ 不論愿不愿意承認(rèn)，近幾年初、高中教學(xué)質(zhì)量的下滑是不爭的事實(shí)，原因何在，我覺得老師對(duì)學(xué)校的歸屬感和使命感的缺失是最致命的一條。為了應(yīng)付檢查，教案網(wǎng)上下載直接打印，美名其曰“集體備課，教案共

8、享”；為了執(zhí)行所謂現(xiàn)代化教學(xué)，直接下載ppt和直接套用教材贈(zèng)送光盤，連備課都省了；所謂的課題研究，更多的是復(fù)制、剪切和粘貼；所謂的素質(zhì)教育所謂的“導(dǎo)學(xué)”，更多成了自習(xí)、少講甚至不講的借口.仿佛之間，對(duì)教育的敬重淡了許多。究竟是什么致使了這一切的發(fā)生？ 蘇州中學(xué)給了我不一樣的感受，我?guī)缀鯖]有看到一個(gè)老師提前下過課，幾乎沒有看到兩個(gè)老師在用同一個(gè)ppt同一個(gè)教案，我看到的是備課組在一起備課、研討，看到是老師利用午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生.是因?yàn)榫薮蠼?jīng)濟(jì)利益在誘惑嗎？交流中能感受到的答案是否定的。但在高二年“職業(yè)規(guī)劃演講比賽”中，周校長和葛副書記等校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場做評(píng)委和點(diǎn)評(píng)；在周校長和我們一起的兩場

9、圓桌式的座談會(huì)上，周校長從他的求學(xué)經(jīng)歷談起，談初高中學(xué)習(xí)方法的差異，談學(xué)生素養(yǎng)的熏陶，談名師的培養(yǎng)；還有教師辦公室邊的健身房，食堂的早餐、午餐.校長和其他校領(lǐng)導(dǎo)總能從教師的利益出發(fā)、總能以商量的語氣交流，讓老師做的事總能帶頭先做好，因此總能讓人感受到校長（領(lǐng)導(dǎo)）與他們同在，總能讓人覺得做得再多都是值得的。我們呢，是不是總把評(píng)委工作幾乎都拋給了班主任，是不是自己先想著要輕松，是不是經(jīng)?！懊钍健钡囊俗鲞@做那，是不是不時(shí)有”政令朝出夕改”？沒有足夠的經(jīng)濟(jì)利益，可以接受；但沒有足夠的尊重和理解，難以接受；于是，大家開始懂得變“和諧”了，反正什么事都不做也差不多一樣的待遇，也就呵呵了。 班級(jí)的管理其

10、實(shí)非常類似，班主任在班級(jí)中的位置，班主任在處理班級(jí)事物的方法方式，班主任班級(jí)管理的原則，直接就決定了班級(jí)的將來。我知道，先給予后索取，先尊重后要求，先理解后合作，學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感決定了班風(fēng)，學(xué)生對(duì)未來（高考）的使命感決定了成就。 思考5、我要如何完善我的物理課堂？ 11月26日，蘇州十中，市區(qū)、園區(qū)、新區(qū)四校教研，同堂異構(gòu)，四位老師四場精彩課堂共同演繹超重與失重，同一素材不同處理，同一內(nèi)容不同風(fēng)格，在比較中學(xué)習(xí)和思考。印象深刻的是邱老師的扔水瓶實(shí)驗(yàn)和拉交叉書本的實(shí)驗(yàn)，一是有創(chuàng)意，二是有情節(jié)，觸及學(xué)生的情感體驗(yàn)；印象深刻的是王老師的語言魅力和與學(xué)生交流互動(dòng)的駕馭能力，詼諧不走尋常路，從概念的建

11、立、完善到深化，盡情體現(xiàn)物理思想的精彩，王老師的激情和幽默一定是學(xué)生最喜歡的。一直以來，課堂在所謂的素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間左右搖擺、爭論不休、艱難抉擇，其實(shí)，一堂課是否高效是否成功不必糾結(jié)于形式，實(shí)驗(yàn)也罷，探究也罷，“滿堂灌”也罷，都不重要，重要的是學(xué)生能理解多少，學(xué)生是否喜歡這樣的課堂。能被學(xué)生接受、熱愛并有收獲的課堂才是真正的好課，如今的教研應(yīng)該想辦法讓老師形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格而不是陳守一些條條框框，應(yīng)該鼓勵(lì)老師更多的從學(xué)生的角度考慮問題而不是立足于教師的視角，應(yīng)該提倡老師深度研究知識(shí)體系而非花哨的課堂形式，應(yīng)該推動(dòng)老師在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因?yàn)閮煞N教育在學(xué)生的成長

12、過程中都有很大的促進(jìn)作用。 兩個(gè)月里，和周老師的交流、和大學(xué)好友的閑聊，我感受最深的是習(xí)題講解和實(shí)驗(yàn)技能的重要性，對(duì)于老師而言，你不能深入領(lǐng)悟習(xí)題、不能用一個(gè)方法解一類題，你如何跟學(xué)生講清楚解答過程和其中所蘊(yùn)含的方法，你如何讓學(xué)生真正理解。我們一直在說，現(xiàn)在的學(xué)生怎么不會(huì)、怎么懶，可是當(dāng)面對(duì)一道又一道無從下手的習(xí)題，誰又能勤快的起來？可這些題目都是高考要求的，所以一定要在習(xí)題的內(nèi)容上研究得更透一些，一定要在習(xí)題的選擇上更費(fèi)心一些，一定要在習(xí)題的教學(xué)方法上多交流一些。換一個(gè)角度，至少我覺得現(xiàn)在的學(xué)生比我高中時(shí)聰明，我高中會(huì)考物理沒有優(yōu)，我高一的物理成績就只有及格上下，我當(dāng)時(shí)也不會(huì)怎么總結(jié)，所以我

13、現(xiàn)在要做的是通過自己的理解讓學(xué)生少走彎路，我看重他們的的每一份付出和進(jìn)步。我會(huì)更加精心挑選題目，更加用心總結(jié)方法。學(xué)生格言上了物理試卷。 思考6、我要如何升華班級(jí)活動(dòng)？ 10月15日觀摩了騰老師主題班會(huì)，老師引領(lǐng)，學(xué)生自導(dǎo)自演，班委就職演講、班委宣誓、看校運(yùn)會(huì)剪影集、頒獎(jiǎng)，看著同學(xué)釋然的笑聲和掌聲，聽著班主任最后的動(dòng)容演講，我忽然想起，遠(yuǎn)在老家的7班，我還欠他們一場說好的班會(huì)課呢。我在想，以后班團(tuán)活動(dòng)如何開展，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、如何完善學(xué)生修養(yǎng)、如何讓“約夏”在他們心中牢牢鎖定？我想轉(zhuǎn)化班級(jí)活動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)模式，比如“法制板報(bào)”，以前呢是每組輪流出，結(jié)果呢，往往是一組瞎忙活其余六組旁邊看熱鬧；如今

14、，我讓7個(gè)小組各設(shè)計(jì)一個(gè)方案，哪個(gè)方案好哪個(gè)方案上，有方案的小組每人積分加1分，被選上并獲獎(jiǎng)的方案的小組每人積分加3分，我想把“任務(wù)”轉(zhuǎn)化成“榮譽(yù)”。我想豐富班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，“校園撿垃圾”的主題活動(dòng)是江偉籌劃的，我就稱之為“江偉行動(dòng)”；“安全知識(shí)”是海萍策劃的，我就稱之為“海萍演繹”；“誠信辯論賽”是志波組織的，我就稱之為“志波論壇”；書柜是慧彬管理的，我就稱它為“慧彬書柜”，凡是獲獎(jiǎng)的、成績優(yōu)異的、對(duì)班級(jí)有貢獻(xiàn)的，載入“班級(jí)榮譽(yù)冊”.我希望這樣一份榮耀一份精神獎(jiǎng)勵(lì)能進(jìn)一步挖掘?qū)W生的主動(dòng)性和責(zé)任感。我想讓班級(jí)活動(dòng)走出7班的教室，比如我們的班刊要繼續(xù)，電子稿要發(fā)給學(xué)生家長，紙質(zhì)稿我們要會(huì)向年段擴(kuò)

15、散；比如我們要?jiǎng)?chuàng)立自己的公眾號(hào)，我們要把發(fā)生在“約夏”的點(diǎn)滴幸福及時(shí)傳送給家長，建立家校聯(lián)系的橋梁；比如我想在以后舉辦更多體驗(yàn)性的活動(dòng)，來一場“榮耀約夏”的頒獎(jiǎng)典禮，來一場”燈謎鬧元宵”，來一次“自制書簽”比賽，來一次“英語聽寫大會(huì)”，繼續(xù)我們有趣的班運(yùn)會(huì).我想做的一切，都是為了讓學(xué)生能為自己感到自豪、自信，為了讓學(xué)生心中的斗志一直燃燒，為了讓學(xué)生銘記什么是責(zé)任什么是傳統(tǒng)美德。 不論別人如何評(píng)價(jià)，我只是在做我自己想做的事，只是為了不辜負(fù)“約夏”這群小伙伴的信賴，為了讓他們過得比他們以前的同學(xué)（不論他們現(xiàn)在在哪一所更好的學(xué)校）更有幸福感和成就感。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2 根據(jù)_縣局安排，我有幸到市統(tǒng)

16、計(jì)局社會(huì)科和服務(wù)業(yè)科進(jìn)行了為期兩個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。 在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持下，通過仔細(xì)觀察、虛心學(xué)習(xí)，我在思想、作風(fēng)、工作等方面都有了明顯的提高，這兩個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)是我參加工作以來經(jīng)受鍛煉、增長知識(shí)、提高工作能力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況及心得體會(huì)匯報(bào)如下： 一、基本情況及心得體會(huì) 在跟班學(xué)習(xí)期間，按照科室領(lǐng)導(dǎo)的安排，我的學(xué)習(xí)分為數(shù)據(jù)處理和撰寫分析兩個(gè)方面。 前一個(gè)半月我先學(xué)習(xí)了基層統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與市級(jí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的處理，進(jìn)一步熟悉了社會(huì)科和服務(wù)業(yè)科報(bào)表制度和程序操作流程，后半個(gè)月學(xué)習(xí)了如何從基層數(shù)據(jù)中提取經(jīng)濟(jì)信息，撰寫統(tǒng)計(jì)分析。 學(xué)習(xí)完后，我有以下三點(diǎn)體會(huì)： 進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)

17、力。 相對(duì)基層，市局機(jī)關(guān)工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)更高、管理更為規(guī)范，置身于這樣一個(gè)新的環(huán)境中，我深感自身知識(shí)貧乏，視野狹窄，能力欠缺，差距較大;我充分認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)、不提高、則會(huì)退步、被淘汰。 于是，我注重學(xué)習(xí)他們高效的工作藝術(shù)和方法。 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過虛心請(qǐng)教、相互交流，進(jìn)一步熟悉了社會(huì)科和服務(wù)業(yè)科專業(yè)的業(yè)務(wù)，提升了自身工作能力。 進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。 市局的同事們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度，讓我深切感受到了機(jī)關(guān)緊張有序的工作氛圍，感受到了他們愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識(shí)，感受到了機(jī)關(guān)干部職工甘為人梯的無私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度。 無論資格深淺、職務(wù)高低，每個(gè)人對(duì)自己分管的工作都有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和事

18、業(yè)心。 讓我印象深刻的是，服務(wù)業(yè)科馬科長，為了以最快的速度和較好的質(zhì)量完成本月月報(bào)查詢和材料上報(bào)，早早來到辦公室的她伏案工作一坐就是一整天，晚上大家都下班回家了，她辦公室的燈還在亮著。 作為來自基層的我，非常慚愧。 這只有在今后的工作中，牢固樹立為民服務(wù)的觀念，敬業(yè)愛崗，高度負(fù)責(zé)，大膽探索，竭盡全力做好工作，才不會(huì)辜負(fù)組織的培養(yǎng)和期望。 進(jìn)一步提高了寫作能力。 我作為一個(gè)基層統(tǒng)計(jì)人員，平時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)麻木而不熟悉，對(duì)寫作應(yīng)付而不創(chuàng)新。 這次學(xué)習(xí)有幸得到了經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，從“由基層數(shù)據(jù)開始、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、時(shí)間展示變化、橫向有對(duì)比”的幾句話中，我理清了頭緒，掌握了寫作方面的一些要領(lǐng)、方法和技巧，了解

19、了怎樣才能撰寫出一篇有質(zhì)量有水平的分析。 寫作能力的提高是一個(gè)長期的過程，需要日積月累，今后要善于觀察、筆耕不輟才能寫出高質(zhì)量的文章。 二、今后努力的方向 加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高工作水平。 在學(xué)無止境的道路上，兩個(gè)月的學(xué)習(xí)畢竟是短暫的，在以后的工作中，我必須始終把學(xué)習(xí)放在第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，不斷拓寬自己的業(yè)務(wù)知識(shí)領(lǐng)域，不斷熟悉、積累和堅(jiān)持，才能更好的完成自己的本職工作。 要轉(zhuǎn)變思維方式和思考角度。 日常工作要學(xué)會(huì)換位思考，立足縣情實(shí)際，努力排除各種客觀因素，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成各項(xiàng)工作任務(wù)，把工作放在全縣統(tǒng)計(jì)工作大局來審視。 在業(yè)務(wù)中，樹立趕、學(xué)、比、超的意識(shí)，與各縣區(qū)比工作、比業(yè)績;與

20、上級(jí)同志比學(xué)習(xí)、比能力，從而進(jìn)一步完善自己，戰(zhàn)勝自己。 總之，在市局機(jī)關(guān)的跟班學(xué)習(xí)，是我對(duì)自己才能的再鍛造再考量，目標(biāo)的再明確再定位，工作的再深化再認(rèn)識(shí)，真正達(dá)到了學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的。 今后，我將努力彌補(bǔ)自己的不足，以敬業(yè)的精神、積極的姿態(tài)，再接再厲，奮發(fā)進(jìn)取，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)把工作做的更好，為本單位的工作推上一個(gè)新臺(tái)階添磚加瓦。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3 20_年12月6日至12月_日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣二中跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，二中領(lǐng)導(dǎo)老師熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)教風(fēng)學(xué)生端正好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度給我留下了深刻的印象，讓我受益非淺，7天聽課學(xué)習(xí)非常短暫寶

21、貴，內(nèi)容涉及很多：公開課，平實(shí)的一般的課堂，教科研?，F(xiàn)總結(jié)如下： 1、科研型的教師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一便是二中教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，從備課到上課，從班級(jí)日常管理到學(xué)校日?；顒?dòng)，他們從沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)一周便有幸參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)組織的較好，老師正確的對(duì)待，活動(dòng)上還讓曾參加省優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽的曾昭平老師介紹了他所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，別的老師虛心學(xué)習(xí)，相互交流討論，為今后我如何更有效的開展教研活動(dòng)奠定了基礎(chǔ) 2、健全的管理制度，以人為本的管理

22、模式是學(xué)校凝聚力的基礎(chǔ)。在贛縣無論周一的升旗儀式，還是班級(jí)的班會(huì)課；無論學(xué)校和行政會(huì)議，還是學(xué)校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。跟班學(xué)習(xí)第一天就參加了升旗儀式，發(fā)現(xiàn)他們的儀式既莊重有很有效，升旗時(shí)要求每位學(xué)生都要帶一本筆記本，記錄下老師所講的內(nèi)容，到期末的時(shí)候還要進(jìn)行專門性的考試，便于督促學(xué)生仔細(xì)聽好，也有利于學(xué)生端正態(tài)度，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，我覺得這個(gè)方式很好，很值得借鑒學(xué)習(xí)。 3.嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，班主任說話語言的人格魅力是管理學(xué)生的關(guān)鍵，周一升完旗就去聽了一節(jié)班會(huì)課，班主任是鐘老師，她讓學(xué)生在上班會(huì)課時(shí)要準(zhǔn)備一本德育筆記本做記錄把老師講的內(nèi)容記下

23、來，隨時(shí)隨地都讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，還有她那面帶笑容采取說教形式對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，做事及時(shí)非常注意說話語氣，注意說話說清厲害關(guān)系，常把外面學(xué)校的優(yōu)勢與本校做比較，讓學(xué)生從心里感到學(xué)習(xí)各方面的壓力，端正態(tài)度，從心里去好好學(xué)習(xí)，讓我深刻的體驗(yàn)到我作為一名班主任在管理班級(jí)的嚴(yán)重不足，以后要多采取德育的方式教育學(xué)生，讓學(xué)生真正得到教育。 4、教師精心準(zhǔn)備的公開課，讓我們受益匪淺，這個(gè)星期剛好二中老師上一元一次方程的復(fù)習(xí)課，聽了五六節(jié)復(fù)習(xí)讓我懂得以后應(yīng)該怎樣去上好復(fù)習(xí)課特別是曽昭平老師幽默的語言，親切的教態(tài)，王華東老師要求學(xué)生做練習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)多交流多討論，指導(dǎo)老師邱邦有老師濃厚的知識(shí)，對(duì)待重難點(diǎn)講解較

24、到位詳細(xì)，聽完他們的課讓我深刻的體驗(yàn)到自己上課無論從知識(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)方面嚴(yán)重的不足，讓我受益匪淺，我把我所學(xué)到的歸納為以下幾點(diǎn)，這也是我在以后的教學(xué)中所要往這幾方面改正的： （1）老師上課時(shí)注重多講數(shù)學(xué)術(shù)語，教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富基本功較高，應(yīng)變組織教學(xué)能力較強(qiáng)，上課時(shí)善于運(yùn)用詼諧幽默的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性； （2）無論是上常規(guī)課還的多媒體課，上課形式多樣靈活，善于運(yùn)用教學(xué)教具輔助教學(xué)讓抽象難懂的數(shù)學(xué)變得具體易解； （3）教學(xué)時(shí)老師善于在具體的教學(xué)情境實(shí)例中滲透一定的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生從心里覺得數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)對(duì)于我們生活解決實(shí)際問題的重要在性； （4）教師課前準(zhǔn)備充分，上課嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任心較強(qiáng)

25、，教態(tài)親切，課上耐心的講解，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課，教好每位學(xué)生； （5）教師上課注重教學(xué)方法，靈活一、因材因人施教注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考問題，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的雙主精神，雙邊積極性較好； （6）要善于鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 短短的7天，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，贛縣二中成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。 這次組織的新教師跟班學(xué)習(xí)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過了就能有切

26、身的體會(huì)?！敖處煛币粋€(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。 教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，

27、我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的.人民教師。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4 月_年北京市現(xiàn)代化研究會(huì)第三屆年會(huì)。 在簡短熱烈的致辭之后，我們有幸聆聽了低中高三個(gè)年段7節(jié)精彩的語文課。本次活動(dòng)的主題是”讓孩子愛上閱讀”，而所有展示課例也充分展示了各城區(qū)各學(xué)校在提高孩子閱讀興趣和能力的做法和成果。 低年段的三節(jié)語文課分別是西城進(jìn)步小學(xué)的趙琨老師執(zhí)教的陽光、西城區(qū)廠橋小學(xué)耿蕙老師執(zhí)教的雨點(diǎn)兒以及門頭溝區(qū)城子小學(xué)的王瑾老師執(zhí)教的小柳樹和小棗樹，三節(jié)課突顯了低段語文教學(xué)的特點(diǎn)，即便是面對(duì)入學(xué)不久的一年級(jí)孩子，整節(jié)課中也非常注重讓孩子通過

28、朗讀、說話等形式去表達(dá)閱讀感受，不僅僅關(guān)注課文的內(nèi)容，也引導(dǎo)孩子去探究文本的內(nèi)在，如利用教學(xué)寫作順序引導(dǎo)孩子背誦課文，其中小柳樹和小棗樹非常關(guān)注孩子課堂中的”第一次”，讓孩子從簡單的批注、課件的巧妙運(yùn)用認(rèn)識(shí)了對(duì)話，同時(shí)扎實(shí)地落實(shí)了識(shí)字寫字的教學(xué)任務(wù)。 中年段的兩節(jié)語文課分別由東城區(qū)回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)的方媛老師和石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李亞然老師執(zhí)教，第一節(jié)盤古開天地中老師緊緊圍繞”神奇”，通過一個(gè)詞、一句話、一幅畫、一首詩充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和學(xué)生豐富的想象來還原神奇，走進(jìn)神話，從而熱愛我國的傳統(tǒng)。第二節(jié)蝙蝠和雷達(dá)利用思維導(dǎo)圖，從三個(gè)階段幫助學(xué)生理解和感受課文。 高年段的兩節(jié)語文課刷子李和老人與海

29、鷗分別由西城區(qū)教育學(xué)院宣武分院的馬薔老師和豐臺(tái)區(qū)草橋小學(xué)的龔月紅老師執(zhí)教。兩節(jié)課都能一篇帶幾篇，注重了高年級(jí)課文的功能與分類，以課為例，一課真得，關(guān)注了學(xué)生的思維發(fā)展。教師教學(xué)能夠由單一的閱讀轉(zhuǎn)型為閱讀與表達(dá)并重，由老師講評(píng)課文轉(zhuǎn)型為講授與學(xué)生的學(xué)習(xí)并重，關(guān)注人物表達(dá)的特色，突出重點(diǎn)，采用體驗(yàn)式教學(xué)，方法有效，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。 所有課例展示結(jié)束后，參加年會(huì)的老師們分論壇進(jìn)行了激烈的思想碰撞，各城區(qū)老師展示了優(yōu)秀論文，提出很多讓人耳目一新的觀點(diǎn)，讓我們看到了北京閱讀教學(xué)理念的與時(shí)俱進(jìn)，也對(duì)我校正在進(jìn)行的”群文閱讀”課題有了很大啟發(fā)，拓寬了我們的研究之路。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5 今年有幸到_鎮(zhèn)政府參加

30、了為期一個(gè)多月的跟班學(xué)習(xí)，根據(jù)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的安排，我跟著分管農(nóng)業(yè)的何鎮(zhèn)長學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在生活上對(duì)我關(guān)愛有加，工作上對(duì)我嚴(yán)格要求，一個(gè)月的時(shí)光，我虛心理解領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，回顧這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感覺收獲挺多，個(gè)性是一些實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上得到了鍛煉，受到了啟發(fā)，平時(shí)的工作思維、處事辦法都得到了很大的改變，現(xiàn)將有關(guān)體會(huì)總結(jié)如下： 一、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不負(fù)組織期望。本次跟班學(xué)習(xí)從11月4日到12月初，為期一個(gè)多月，雖然時(shí)光很短暫，但卻給我?guī)Ыo了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我倍加珍惜。 （一）進(jìn)入主角。在剛到鎮(zhèn)政府農(nóng)業(yè)辦公室這個(gè)新的環(huán)境下，總覺得有些不適應(yīng)。接下來，鎮(zhèn)組織委員跟我談了心，安排了跟班學(xué)習(xí)任務(wù)

31、，并提了工作要求，事后我想了很多，看似跟我討論的事情前后不怎樣沾邊，其實(shí)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這些年輕后備干部成長的一種關(guān)懷，是深入了解我們的人生定位、思想層次、內(nèi)心活動(dòng)的一種方式，方便在我們困惑或徘徊時(shí)能及時(shí)的給予一種正確的引導(dǎo)。以前我片面的認(rèn)為自我能熟練的掌握一門專業(yè)技術(shù)，就能養(yǎng)家糊口、發(fā)家致富，之后發(fā)現(xiàn)還要精通這門技術(shù)，我就刻苦專研，透過努力我覺得成功了。但是透過跟鎮(zhèn)組織委員的談心，我發(fā)現(xiàn)自我的思想太狹隘了，讓我明白了要懂得統(tǒng)籌規(guī)劃，明白了實(shí)際生活中人與人的交流溝通、人際關(guān)系的處理、朋友圈的經(jīng)營才是真正的技術(shù)，運(yùn)用好了才能最大限度的為人服務(wù)。透過這次交流我感覺自我的思想認(rèn)知提升了一個(gè)高度，能夠說是

32、受益匪淺，有了這些體會(huì)，我認(rèn)為我自身就要有改變。從何改變？就從此刻，立刻行動(dòng)。接下來我就對(duì)此次學(xué)習(xí)定了一個(gè)計(jì)劃，作為自我階段性學(xué)習(xí)的一個(gè)標(biāo)桿。要求自我每一天要寫工作筆記或者心得體會(huì)，沉下心來認(rèn)認(rèn)真真的利用好這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 （二）“推銷”自我。以前在村里工作的幾個(gè)月里，跟鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)們的交往更多的只是鍵盤上的聯(lián)系和電話里的溝通，真正見面的次數(shù)屈指可數(shù)。“推銷”其實(shí)也是我自我定的一個(gè)任務(wù)。在學(xué)習(xí)期間，工作中要與鎮(zhèn)農(nóng)辦的其他同事用心聯(lián)系和溝通，把各項(xiàng)工作按質(zhì)按量完成好。在工作之余，還要用心地其他辦公室領(lǐng)導(dǎo)接觸及做適當(dāng)?shù)慕涣?，爭取雙方有個(gè)了解，給各領(lǐng)導(dǎo)留下好的印象。與各辦事員熟悉，能對(duì)各領(lǐng)導(dǎo)和各辦事員與其分

33、管的部門、工作對(duì)號(hào)入座。并爭取與鎮(zhèn)各主管領(lǐng)導(dǎo)都能“說上話”，為以后回村后能夠更好的工作打下基礎(chǔ)。(4) （三）自我定位。這次我是帶著腦子、耳朵和眼睛來學(xué)習(xí)的。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以虛懷若谷，求知若渴的態(tài)度，勤思多問，廣聽博覽，靜心向書本學(xué)習(xí)，用心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，虛心向同志學(xué)習(xí)，細(xì)心向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。 二、學(xué)習(xí)提升素質(zhì)，修煉豐富經(jīng)驗(yàn)。此次跟班學(xué)習(xí)使我開闊了視野、增長了見識(shí)、鍛煉了才干、豐富了閱歷、積累了經(jīng)驗(yàn)、提高了潛力。到達(dá)了學(xué)有所感、學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用。 （一）體會(huì)了和諧的工作氛圍。一是工作對(duì)口。來鎮(zhèn)里學(xué)習(xí)之前我就在村里是做的“精準(zhǔn)扶貧”這一塊兒的工作，此刻到鎮(zhèn)農(nóng)辦重點(diǎn)仍然是“精準(zhǔn)扶貧”工

34、作，業(yè)務(wù)雖然不太陌生但是站位不一樣了，站在全鎮(zhèn)的角度來看待和處理這項(xiàng)工作。二是人際和諧。在全鎮(zhèn)全面打響“精準(zhǔn)扶貧”攻堅(jiān)戰(zhàn)后，所有的負(fù)責(zé)同志，人人有崗位、個(gè)個(gè)有職責(zé)，而且十分注重配合與協(xié)調(diào)，相互交流、相互配合。當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧工作已進(jìn)入“啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨”的沖刺階期，精準(zhǔn)扶貧“貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)”，在這種扶貧攻堅(jiān)的新形勢下，做到了忙而不亂、繁中求細(xì)的工作格局。 （二）錘煉了過硬的工作作風(fēng)。一是奉獻(xiàn)精神十足。對(duì)全鎮(zhèn)具體負(fù)責(zé)“精準(zhǔn)扶貧”的工作隊(duì)伍，我印象深刻的是他們愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，從鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)到各辦公室負(fù)責(zé)人，再到村里基層每一個(gè)干部，不論領(lǐng)導(dǎo)交辦的事，或是中心工作，哪怕是工作中的一件

35、小事，他們總是以強(qiáng)烈的職責(zé)感、樂于奉獻(xiàn)的精神，本著對(duì)工作精益求精的態(tài)度，常常加班到深夜，有時(shí)放下中午休息，甚至沒有周末。他們這樣工作對(duì)我也是一種言傳身教，個(gè)性是愛崗敬業(yè)的精神，令我十分感動(dòng)、深受啟發(fā)、由衷敬佩，將對(duì)我今后的工作學(xué)習(xí)，乃至各方面都有深遠(yuǎn)影響、極大的鼓勵(lì)、重重的鞭策。二是作風(fēng)過硬，與鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和同志在一齊工作，感覺最大的就是他們身上有一股堅(jiān)強(qiáng)的韌勁。剛開始，我自認(rèn)為工作作風(fēng)還是比較過硬的，但是與鎮(zhèn)里工作掛上鉤以后，我發(fā)現(xiàn)與他們的職責(zé)感、自覺性、律己性相比，感覺自我還有很大差距。就與一齊考進(jìn)村當(dāng)后備干部的弭水橋村劉德華、響水洞村袁璐相比，我還是有待于提高的。我以前閱讀過劉德華發(fā)表的一些宣

36、傳稿，他的一句“聽話、用腦、敢拼”讓我很受啟發(fā)，十分準(zhǔn)確的概括了我們這代人所需要的精神。再就是有一次跟何鎮(zhèn)長下村檢查“精準(zhǔn)扶貧”工作時(shí)，工作之余我和袁璐聊過一次有關(guān)到鎮(zhèn)里跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，她十分慷慨的把她寫的心得體會(huì)與我分享。透過和她學(xué)習(xí)交流，能夠感覺到她在鎮(zhèn)里的學(xué)習(xí)十分認(rèn)真和用心。聽她講的那么深刻，讓我覺得我更該好好學(xué)習(xí)了，因?yàn)樗軌蛴羞@樣的認(rèn)識(shí)，肯定就會(huì)有不一般的進(jìn)步，結(jié)果就是會(huì)有很大變化?！笆縿e三日，當(dāng)刮目相看”，別人都能學(xué)以自用，我就得有進(jìn)步才行。 三、濃厚的服務(wù)意識(shí)，突出的奉獻(xiàn)精神。工作干得好與壞，首先決定于一個(gè)人的職責(zé)心、認(rèn)真勁，還有一個(gè)人的服務(wù)意識(shí)，具備這些優(yōu)點(diǎn)的人干事情往往很用心

37、，處理事情很恰當(dāng)，不求回報(bào)。有刻苦認(rèn)真的態(tài)度，往往會(huì)讓很多“不可能”的事情變成了可能，回報(bào)于民，從不記個(gè)人得失。 短短一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是學(xué)無止盡，雖然我有了些許的進(jìn)步，但是我覺得以后學(xué)習(xí)提高的空間還很大，個(gè)性是作為一名在基層工作的同志，知識(shí)面和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)肯定還不夠，有所欠缺。今后，我將要始終以一名學(xué)生的身份和求知的心態(tài)，向每一位領(lǐng)導(dǎo)、同事以及身邊工作多年的老干部虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教，堅(jiān)持不懈透過各種途徑廣泛吸納知識(shí)營養(yǎng)，不斷提高自我的綜合素質(zhì)、工作水平、業(yè)務(wù)潛力。同時(shí)，我也要把跟班學(xué)習(xí)到的優(yōu)良的工作作風(fēng)、用心的工作態(tài)度、先進(jìn)的工作方法帶回到村級(jí)工作當(dāng)中去，用心發(fā)揮紐帶和橋梁作用，繼續(xù)加強(qiáng)與

38、鎮(zhèn)里的工作聯(lián)系、廣泛溝通，用心做好自我的本職工作。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6 20_年9月11日，我榮幸地被選派到_學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。這一年的學(xué)習(xí)是我從教生崖中重要的一次歷練，在思想上和教學(xué)上都得到深刻的提高。學(xué)習(xí)的過程是知識(shí)增長、才干增長的過程，是開闊視野、拓寬思路的過程，是理解新的教育教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思維方式的過程，為進(jìn)一步的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。下方就我在_學(xué)校跟班學(xué)習(xí)的狀況總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)與工作 （一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ) 新課改對(duì)教師提出了新的要求，教師不只是會(huì)“傳道授業(yè)解惑”的教書匠，而應(yīng)是科研型的學(xué)者，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)。為此，我利用這次跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在課余時(shí)光認(rèn)真讀書，上網(wǎng)學(xué)

39、習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自我的教育教學(xué)理論水平，并且加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想政治素質(zhì)。 （二）學(xué)習(xí)學(xué)校管理工作，熟悉各處室的業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)的過程是漫長的，但收獲是巨大的。一年來，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師向我展示了他們的真誠和熱情的品質(zhì)，慷慨和通達(dá)的氣度。在這一年中，我參加了校長辦公例會(huì)、教研組長會(huì)議、年段長會(huì)議、班主任會(huì)議、教研組會(huì)議、教學(xué)研討會(huì)、德育研討會(huì)、備課組長會(huì)、家長會(huì)、師徒結(jié)對(duì)子會(huì)議等。參與了學(xué)校重大的教育教學(xué)活動(dòng)，分別到學(xué)校各處室與分管領(lǐng)導(dǎo)、主任、干事交流，向他們請(qǐng)教問題，討教策略，并查閱了各種資料、檔案，并時(shí)常向劉輝煌校長學(xué)習(xí)學(xué)校的管理工作，收獲巨大。 （三）深入年段學(xué)習(xí)教學(xué)管理 一

40、年來，我先后到初中部三個(gè)年段跟蹤學(xué)習(xí)。在初一年段，我重點(diǎn)了解起始年段的教學(xué)策略、養(yǎng)成教育的實(shí)施、小學(xué)初中銜接問題、英語班的特色教學(xué)等。在初三年段，我對(duì)班主任管理、培優(yōu)補(bǔ)差、中考總復(fù)習(xí)、考前沖刺等提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施的制定與落實(shí)進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)。 （四）深入教學(xué)一線學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過程 一年來，我深入教學(xué)課堂聽了一百多節(jié)課，參加了教研組、備課組等各種教研活動(dòng)，與八中的老師深入探討教學(xué)工作的實(shí)施，從他們的教學(xué)點(diǎn)滴博采眾長。 （五）努力促進(jìn)校際交流 20_年3月，透過我的牽線搭橋，_學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與三位名師到_學(xué)校傳經(jīng)送寶。他們對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出寶貴的推薦，三位名師還到初三年進(jìn)行授課，并與教研組老師進(jìn)行教研互動(dòng)

41、。當(dāng)月，我又先后兩次帶坂里中學(xué)畢業(yè)班所有教師到_學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，與_學(xué)校老師就畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行研討。透過幾次交流，_學(xué)校與_學(xué)校建立了良好的校際關(guān)系，為兩校的進(jìn)一步交流打下了良好的基礎(chǔ)。 二、收獲與體會(huì) （一）學(xué)校管理 學(xué)校管理過程是一種計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的運(yùn)動(dòng)過程。作為一名校長，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)管理，就務(wù)必堅(jiān)持以人為本，民主管理。一所學(xué)校只有全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，建立和諧的群體關(guān)系，共同完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，才是充滿活力的學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量才有保障，才能完成學(xué)校宏偉的發(fā)展目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)的飛躍。校長應(yīng)當(dāng)既抓大事，又抓小事，大事是指大方向、大原則，小事是指關(guān)注細(xì)節(jié)。 （二）教師

42、隊(duì)伍建設(shè) 第一、學(xué)習(xí)引進(jìn)：包括“送出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”。送出去指透過把教師送到外面培訓(xùn)、參觀、考察等，讓教師接觸先進(jìn)教育教學(xué)理念，進(jìn)而總結(jié)、反思、創(chuàng)新，學(xué)以致用；請(qǐng)進(jìn)來指請(qǐng)校外的專家、名師等到學(xué)校開講座、開示范課，與本校教師進(jìn)行教學(xué)交流，讓本校教師開拓視野，增長見識(shí)，改善教學(xué)。第二、傳幫接帶：在本校的名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等在帶領(lǐng)下，在本校內(nèi)部開展“師徒結(jié)對(duì)子”、“一課三備”、“同課異構(gòu)”等教學(xué)教研活動(dòng)，開展名師“示范課”、新教師“匯報(bào)課”等，最后到達(dá)提高全校教師整體素質(zhì)。 （三）校園文化建設(shè) 學(xué)校的管理和特色都以文化的形式呈現(xiàn)的。主要是打造學(xué)習(xí)型的精神文化和充滿人文情懷的環(huán)境文化。學(xué)校在精

43、神文化的建設(shè)上，應(yīng)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，大興團(tuán)結(jié)之風(fēng)，大興實(shí)干之風(fēng)；應(yīng)提高品位、學(xué)歷、潛力、成就等素質(zhì)；應(yīng)增強(qiáng)自律、自信、自尊、自強(qiáng)、自創(chuàng)等意識(shí)；應(yīng)倡導(dǎo)終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同進(jìn)步的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。在物質(zhì)文化建設(shè)上，校園環(huán)境的布置與建設(shè)方面應(yīng)堅(jiān)持以人為本，力求突出學(xué)校的文化特色，注重人文性與科學(xué)性、歷史性與現(xiàn)代性的和諧統(tǒng)一，注重校園建筑與自然環(huán)境有機(jī)融合，注重布置資料與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一，創(chuàng)造適合文化生成的環(huán)境氛圍。應(yīng)充分利用校園廣播、宣傳欄、LED顯示屏等，宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想，討論學(xué)校的共同價(jià)值理念，并使之成為學(xué)校的主流文化。 （

44、四）提高教育教學(xué)質(zhì)量 第一、建立學(xué)生成長導(dǎo)師制度。各年級(jí)、各班級(jí)、各學(xué)科統(tǒng)一設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，根據(jù)學(xué)生的基本狀況和家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校教師的合理需求，為學(xué)困生配備成長導(dǎo)師。原則上科任老師要在所任教的班級(jí)與5位學(xué)生結(jié)對(duì)子，在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生成長檔案，實(shí)行學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤，建立學(xué)生、家長、班主任、年段長“四位一體”的評(píng)價(jià)制度。第二、分層導(dǎo)學(xué)。把學(xué)生分層后因材施教，兼顧每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。第三、用心開展聽、評(píng)課活動(dòng)。以教研組、備課組、年段領(lǐng)導(dǎo)小組為單位深入課堂聽課，開課對(duì)象以新教師、新調(diào)入、新班主任、問題反映較多的老師為主，透過聽、評(píng)課活動(dòng)不斷提高教師教學(xué)研究水平和教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校高

45、效教學(xué)可持續(xù)發(fā)展；定期開展教學(xué)開放周、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、名師示范課、片段教學(xué)、說課比賽等活動(dòng)，營造人人深入教學(xué)、人人關(guān)注課堂、人人教學(xué)扎實(shí)的良好氛圍。第四、開展教學(xué)有效性研究，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率的舉措之一是在教學(xué)過程中要有課堂小測。試題包含基礎(chǔ)題、提高題，要能體現(xiàn)本節(jié)課程的重點(diǎn)、考試熱點(diǎn)。 一學(xué)年時(shí)光匆匆而過，我忙碌而又充實(shí)，辛苦而又快樂著。從_學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師們身上我學(xué)到了很多很多，無論是學(xué)校管理、師德水準(zhǔn)、教育理論還是教學(xué)技能等方面，雖不敢說滿載而歸，但這次學(xué)習(xí)將會(huì)影響我一生，我將把_學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回長泰帶回學(xué)校，為我校教育事業(yè)的騰飛貢獻(xiàn)自我微薄的力量。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

46、 按照縣政府辦安排，我有幸到工信委工業(yè)園區(qū)科跟班學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我在縣委組織部和市、縣工信委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，時(shí)刻牢記這次跟班學(xué)習(xí)的目的和要求，扎實(shí)工作，主動(dòng)求教，留心觀察，認(rèn)真思考，各方面都有新的進(jìn)步?，F(xiàn)就自我跟班學(xué)習(xí)期間的狀況總結(jié)如下。 一、遵章守紀(jì)，勤奮工作 自今年8月7日到工信委報(bào)到以來，我堅(jiān)持克服路程遠(yuǎn)，小孩未滿哺乳期等困難，努力做到按時(shí)上下班，認(rèn)真按照市民政工信委領(lǐng)導(dǎo)安排，迅速熟悉市工信委辦公室相關(guān)業(yè)務(wù)，嚴(yán)格遵守市工信委各項(xiàng)規(guī)章制度，扎實(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)安排的來客接待、電話接聽、上傳下達(dá)、會(huì)議安排，后勤服務(wù)等工作，用心參加辦公室信息調(diào)研和文稿起草工作，及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時(shí)性工作。跟班

47、學(xué)習(xí)期間，先后參與會(huì)議籌備工作7次，來客接待服務(wù)21次，參與工作調(diào)研2次，擬寫文稿13篇。為完成各項(xiàng)工作任務(wù)，累記加班150余小時(shí)。 二、虛心求教，加強(qiáng)聯(lián)系 我主動(dòng)到市工信委各處室拜訪，迅速熟悉、認(rèn)識(shí)了機(jī)關(guān)絕大多數(shù)干部職工，經(jīng)常幫忙他們打掃衛(wèi)生，端茶倒水，有效融洽了與各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)系。認(rèn)真閱讀市工信委各類文件資料，并結(jié)合工作實(shí)際，虛心地向他們請(qǐng)教，用心與他們探討工作中的有關(guān)問題，不斷總結(jié)提高自我的工作潛力。同時(shí)用心向我們縣工信委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我的學(xué)習(xí)工作狀況，爭取了工信委領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。在縣工信委領(lǐng)導(dǎo)的安排指導(dǎo)下，由我出面邀請(qǐng)市工信委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來我工信委視察指導(dǎo)了工作，獲取了許多好的建設(shè)性的指

48、導(dǎo)意見。每當(dāng)縣工信委領(lǐng)導(dǎo)到市工信委開會(huì)或辦事，我都主動(dòng)做好聯(lián)系服務(wù)工作，促進(jìn)了縣工信委與市工信委的溝通，加強(qiáng)了上下級(jí)之間交流和聯(lián)系。 三、留心觀察，勤于思考 工作中，我十分注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)市工信委的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法。其中有四點(diǎn)使我映象最深刻： 一是機(jī)制健全。市民政工信委每項(xiàng)工作都有領(lǐng)導(dǎo)分管，專人負(fù)責(zé)，并明確了相應(yīng)的崗位職責(zé)和工作機(jī)制，建立和落實(shí)了會(huì)議制度、廉政考評(píng)制度、處室和個(gè)人考核制度，水電、安全保衛(wèi)和衛(wèi)生管理制度等一系列工作制度。構(gòu)成了一整套科學(xué)合理，相互銜接的工作機(jī)制，確保了事事有人管，人人有事干，工作高效，隊(duì)伍純結(jié)，機(jī)關(guān)和諧。 二是理念超前。我所跟班的辦公室能主動(dòng)將工作放在傳統(tǒng)民政向現(xiàn)

49、代民政轉(zhuǎn)變的歷史背景下去定位，放在黨委政府的中心工作中去定位，放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大工信委中去定位，放在全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史進(jìn)程中去定位。緊密結(jié)合自身職能職責(zé)，既做好辦文辦會(huì)、端茶送水、迎來送往等日常事務(wù)性工作，更注重服務(wù)、調(diào)研、參謀職能作用的發(fā)揮，突出政務(wù)服務(wù)的前瞻性，調(diào)查研究的主動(dòng)性、信息研判的及時(shí)性、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的實(shí)效性。及時(shí)發(fā)現(xiàn)新狀況，提出新問題，探索新思路，研究新方法，從而不斷開創(chuàng)了工作新工信委面。 三是工作到位。不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)基層。一方面是吃透了上情，當(dāng)好參謀和助手，主動(dòng)想早一點(diǎn)、想細(xì)一點(diǎn)、想深一點(diǎn)，同時(shí)注意做到了到位不越位，參與不干預(yù)，獻(xiàn)策不決策。另一方面

50、是吃透下情，針對(duì)當(dāng)前民政工作中出現(xiàn)的新狀況、新問題，緊緊圍繞業(yè)務(wù)處室、基層單位、廣大民政干部職工和人民群眾最關(guān)切的大事、要事、實(shí)事、難事，大力開展調(diào)查研究，掌握第一手材料，力爭使參謀服務(wù)真正參到點(diǎn)子上，謀到關(guān)鍵處，用到實(shí)踐中。去年，市工信委辦公室就針對(duì)全市民政系統(tǒng)一些基層實(shí)際工作，選取有關(guān)“三項(xiàng)制度改革”、“專賣戶籍化管理”、“大訪銷、大配送”、“財(cái)務(wù)管理”等一系列課題進(jìn)行深入研究，構(gòu)成書面調(diào)研報(bào)告，及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)和基層一線帶給參考，得到了充分肯定和推廣運(yùn)用。 四是艱苦奮斗。長沙市民政工信委機(jī)關(guān)的21個(gè)處室，113名干部職工，全部在長沙市芙蓉區(qū)桐蔭里的一棟70年代建起的老辦公樓里辦公，他們?yōu)榭朔k公室不夠的困難，采取多人共用一間辦公室的方式工作，中午沒有地方休息就趴在辦公桌上休息。全工信委干部職工從不抱怨條件艱苦，相反大家都