高三語文知識點（經典實用）

1、高三語文必備知識點歸納1一、語文知識點1.小說三要素：A人物 B情節(jié) C環(huán)境2.議論文三要素：A論點 B論據 C論證3.比喻三要素：A本體 B喻體 C喻詞4.記敘文六要素(五W+H)：何時when 何地where 何人who 何因why 何過how 何果what5.律詩四條件：A八句四聯(首頷頸尾) B偶尾同韻 C中聯對偶 D平聲合調6.五種表達方式：A敘述 B議論 C抒情 D說明 E描寫7.六種說明文說明方法：A舉例子 B列數字 C打比方(喻) D作比較 E分類別F下定義8.三種說明文說明結構：A總分總結構 B總分結構 C分總結構9.三大說明文說明順序：A按時間順序 B按空間順序 C按邏輯順

2、序10.兩種基本議論文結構：A提出問題分析問題解決問題B提出觀點論證觀點總結觀點11.六種議論文論證方法：A舉例法 B對比法 C 喻證法 D E歸謬法F12.八種主要修辭方法：A比喻 B擬人 C排比 D夸張 E反問 F設問 G反復 H對偶(簡記為：喻擬排夸，二反設對)13.四種人物描寫方法：A外貌描寫 B語言描寫 C動作描寫 D心理描寫(簡記為：外語動心)14.七種短語類型： A并列短語 B偏正短語 C 主謂短語 D動賓短語E動補短語 F介賓短語 G的字短語(按功能劃分為七種)A名詞性短語 B動詞性短語 C形容詞性短語(按詞性分三種)15.六種句子成分：A主語 B謂語 C賓語 D補語 E定語

3、F狀語16.十二詞類(性)：A名動形 B數量代 C副介連 D助嘆擬17.三種記敘方法(順序)：A順敘 B倒敘 C插敘18.三種省略號作用：A表引文內容省略 B表列舉事項省略 C表說話中斷延長19.四種波折號作用：A表解釋說明前文 B表后文跳躍轉折 C表聲音中斷延長D表時地數起止20.四種引號作用： A表引用實際內容 B表諷刺反語 C表特定稱謂D表著重強調二、語文學法歸類1.課文預習六步法：A查注生詞，掃清三字 B朗讀課文，感知內容C了解作者，把握背景 D標明段序，分清結構E畫關鍵句，體會作用 F簡寫主旨，歸納特色2.學生課堂聽講五法(細聽講做筆記)：A聽到listen B看到lookC寫到wr

4、ite D說到 speakE思到think(耳眼手嘴腦五官并用)3.賞詩三步法：A知人論世(了解作者，把握背景)B譯析字面(通譯全詩，分析景情)C闡明主旨(簡述內容，闡明理趣)4.劃分文章結構四法：A依據表達方式 B找尋明暗線索C依據時空順序 D依據邏輯順序高三語文必備知識點歸納2一、課文知識解讀(1)苦悶與追求荷塘月色在那個鐵屋子一樣的時代，像朱自清一樣的知識分子的苦悶無處不在。人們感到苦悶，是由于自我被壓抑。因為嘗試使生活有新的目的和意義，所以，充滿追求的生活富有了嶄新的意義?？鄲灥娜丝偸窃谛凶?，在行走中思考，在行走中尋找，在尋找中追求。四處行走，四處尋找，畢生追求：或許，這就是生命的一種

5、表現形式!(2)寧靜與清幽故都的秋故都有著一種寧靜，秋天尤其如此。生命從寧靜中來，終須歸于清幽。然而，喧囂紅塵使寧靜變成了明日黃花，這個社會到處充斥著人心的浮躁。享受寧靜與清幽，就是享受生命旅程中最感動的時刻，就是享受靈魂的安詳。一片落葉，一絲陽光，都會使你感受到生命深處悄悄蔓延開來的美好。(3)優(yōu)美與詩意囚綠記“綠”是無法被囚禁的，優(yōu)美與詩意同樣如此。對于“優(yōu)美”與“詩意”的理解是不是只有優(yōu)美的生活環(huán)境、美好的人際關系、自由放飛的心靈呢?其實不盡然!對事業(yè)、學業(yè)的堅持不懈的追求，這種追求本身就具有優(yōu)美的詩意。所以，不管是歡樂還是痛苦，不管是成功還是失意，都可以是有詩意的，生活都可以是優(yōu)美的。

6、關鍵在于我們對待生活的態(tài)度，關鍵是我們要熱愛生活，以飽滿的熱情、堅定的意志、積極樂觀的心態(tài)對待生活的每一個過程，這樣，我們就能獲得優(yōu)美而詩意的生活。(4)跨越與提高就任北京大學校長之演說胡適先生為我們很好地詮釋了什么是跨越與提高。從我們在這個世界上誕生的那一刻起，上天注定我們一生坎坎坷坷，有一條曲折漫長的成長之路。而我們，注定要微笑地面對那一次次的考驗，選擇逃避，便是死路一條?？缭介T檻，一次的失足，兩次的絆倒，三次的望而卻步，我們在成功面前徘徊，在黑暗中摸索著通往成功的大門。終于，我們走了進去，回頭望望，跨越門檻之路只有一步之遙。那一步，叫做勇氣。(5)夢想與追求我有一個夢想馬丁路德金用他的人

7、格，用他的精神，用他的生命，在感召和激勵著眾多的黑人兄弟去為自由、公正、平等而戰(zhàn)。整個演講詞，不僅體現了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。更有意義的是他的精神在不斷的激勵著一代又一代人為著自己的理想不懈努力，奮勇拼搏。愿同學們也樹立遠大的理想，勤奮學習，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進步做出貢獻。二、成語1、青出于藍，而勝于藍：比喻學生超過老師，后人勝過前人。2、鍥而不舍：比喻做事持之以恒。鍥，用刀雕刻;舍，停止。三、通假字1、輮以為輪/輮使之然也：“輮”同“煣”，以火烘木，使其彎曲。2、雖有槁暴：“有”同“又”。3、雖有槁暴：同“曝”，曬干。4、則知明而行無過矣：“知”同“

8、智”，智慧。5、君子生非異也：“生”同“性”，資質，稟賦。四、古今異義1、輮以為輪古義：介詞“以”+動詞“為”，使成為。今義：認為。2、君子博學而日參省乎己古義：廣泛地學習。今義：學問廣博精深。3、用心一也/用心躁也古義：兩個詞。用，介詞，因為;心，心思。今義：集中注意力;多用心力。4、非蛇鱔之穴無可寄托者古義：藏身。今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。五、詞類活用1、君子博學而日參省乎己：日，名詞作狀語，每天。2、非利足也，而致千里：利，形容詞使動用法，使快。3、非能水也，而絕江河：水，名詞作動詞，游泳，游水。4、上食埃土：上，方位名詞作狀語，向上。5、下飲黃泉：下，方位名詞

9、作狀語，向下。六、特殊句式(一)介詞結構后置句：1、青，取之【于藍】，于，介詞，引出動作的處所，可譯為“從”。2、青【于藍】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。3、寒【于水】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。4、君子博學而日參省【乎己】：乎，相當于介詞“于”，引出動作的對象，可譯為“對”。(二)定語后置句：1、蚓無爪牙之(利)，筋骨之(強)：“利”是“爪牙”的定語;“強”是“筋骨”的定語?！爸保ㄕZ后置的標志。七、固定格式1、無以至千里/無以成江海：無以，表示“沒有用來的(辦法)”。八、文言翻譯1、故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。譯文：所以木材用墨繩量過(再經過加工)就直了，刀劍拿到磨刀石上(磨過)就鋒利了，君子廣泛地學習并且每天對自己檢驗、反省，就能智慧明達并且行為沒有過錯了。2、假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。譯文：借助車馬的人，并不是使腳走得快，卻可以達到千里之外;借助船只的人，并不是會游泳，卻可以橫渡江河。3、君子生非異也，善假于物也。譯文：君子的天賦并不是與眾不同，只是善于借助外物罷了。4、蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。譯