一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案

1、小語(yǔ)第一冊(cè)第二單元教案1.畫教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“人、火、文、六”四個(gè)字，并初步養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，書寫姿勢(shì)正確。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“辶”、“ 忄”。2知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。3能正確、流利朗讀課文，注意突出停頓和重音，背誦課文。4懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫，能在誦讀的過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，2個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)生字，能正確地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)偏旁教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)第54課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，2個(gè)偏旁，會(huì)寫2個(gè)字。2、知道遠(yuǎn)和近，有和無(wú)，來(lái)和去是意思相反的詞。3、能熟讀詩(shī)句。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、

2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字和兩個(gè)新的偏旁。2、知道來(lái)和去，有和無(wú)，遠(yuǎn)和近是意思相反的詞。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)偏旁四、教學(xué)準(zhǔn)備：不帶課題的古詩(shī)，生字卡片五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課、板書課題。同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過(guò)不少兒歌，讓我們一起來(lái)背誦其中的一首：“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。”這首兒歌是個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)知道謎底？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首謎語(yǔ)詩(shī)，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。（二）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察書上的插圖，看看圖上都畫有什么？1先讓學(xué)生自己認(rèn)真地觀察。2再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫了什么？說(shuō)的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)，從遠(yuǎn)到近，或者從近到遠(yuǎn)的順序都可以。學(xué)生回答，圖上畫

3、有山、水、花、鳥?；蛘?，圖上有鳥、花、水、山。（三）聽老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，注意聽清字音。（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出11個(gè)生字。1讀準(zhǔn)字音：剛才同學(xué)們?cè)谠?shī)句中標(biāo)出了這11個(gè)生字，現(xiàn)在你借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它們的字音。（1） 先讓學(xué)生自己拼讀。要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音。（2） 抽生教讀。強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)、春、近”前鼻音，“色”是平舌音，“聲、聽、驚”是后鼻音，“人、春、聲”是翹舌音。（3）全班齊讀。師注意聽清平翹舌音和前后鼻音。（4）去掉拼音全班齊讀。（4）然后老師用生字卡片開火車檢查。2學(xué)習(xí)兩個(gè)新的偏旁：（1）出示拼音，讓學(xué)生拼讀。Sh xn png （忄） zu zh d （辶）（2）出示這兩個(gè)

4、偏旁，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)偏旁。采用歸類的識(shí)字方法識(shí)記“驚”和“遠(yuǎn)、近、還”。3自學(xué)生字。（1）先讓學(xué)生自己聯(lián)系生活實(shí)際記字形。（2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住字形。（3）向大家匯報(bào)你是怎樣記住字形，老師相機(jī)指導(dǎo)。加一加。如：“遠(yuǎn)=辶+元、近=辶+斤、還=辶+不”。換一換。用給熟字換筆畫或偏旁的方法來(lái)記，如，“天”變成“無(wú)”，“入”變成“人”，“聽”變成“近”。猜謎語(yǔ)：春：三人一起曬太陽(yáng)或三人日下去春游。 來(lái)：米上加橫豎出頭。（4）鞏固。抽讀卡片，指名讀，齊讀，開火車組詞讀。（五）朗讀詩(shī)句。1學(xué)完生字以后，讓學(xué)生自己小聲讀一讀詩(shī)句，能夠讀通順、連貫。（六）指導(dǎo)書寫生字。1先讓學(xué)生觀察生字在田格中每筆每部

5、分的占格情況。人：第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆?；穑褐笇?dǎo)學(xué)生掌握它的筆順，第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。筆順：丶 丷 火2生邊看老師范寫，邊書空。3學(xué)生在田格中描生字。4學(xué)生練習(xí)寫。（七）作業(yè)。1書寫生字。2熟讀詩(shī)句。第55課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解每句詩(shī)的意思，能用自己的話講出來(lái)。2.理解詩(shī)句是怎樣講畫上的山、水、花、鳥的，弄清詩(shī)句和畫的關(guān)系。3.進(jìn)一步觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫的能力。4.背誦詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解每句詩(shī)的意思，會(huì)用自己的話講詩(shī)句的意思。2.理解詩(shī)句是怎樣講畫上的山、水、花、鳥的，弄清詩(shī)句和畫的關(guān)系。3.背誦詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)：1.弄清詩(shī)句和畫的聯(lián)系。2.指

6、導(dǎo)背誦。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)：1學(xué)生讀生字并口頭組成詞語(yǔ)：（二）讀課文，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生看圖。1老師以前講過(guò)，觀察一幅圖上都有什么，應(yīng)當(dāng)按順序觀察。（先從遠(yuǎn)到近再?gòu)慕竭h(yuǎn)）2先讓學(xué)生自己邊讀邊對(duì)照插圖，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，最后指名回答，（圖上畫有山、水、花、鳥。）同學(xué)們，那詩(shī)句里怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（三）逐句學(xué)習(xí)理解詩(shī)句。1學(xué)習(xí)前兩句。（1）小聲讀這兩句詩(shī)句。邊讀詩(shī)句，邊看圖思考： 那兒有什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去怎么樣？你從近處看見(jiàn)了什么，近處又聽見(jiàn)了什么？找到這兩句詩(shī)中相反的詞。 （2）指名讀這兩句詩(shī)句，再讓學(xué)生回答。在回答的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生理解到“遠(yuǎn)”和“近”（

7、可以舉例來(lái)說(shuō)：“教室里，第一排座位離黑板近，最后一排離黑板遠(yuǎn)?！保?、 “有”和“無(wú)”是相反的詞。第一句是寫用眼去“看”，第二句是用耳去“聽”。一方面引導(dǎo)學(xué)生看圖上的山，水怎么樣；另一方面，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想一想，山，水應(yīng)當(dāng)怎樣。同學(xué)們請(qǐng)你認(rèn)真看圖，遠(yuǎn)處的山，山色如何？（山上綠得是那么鮮，那么艷。）你們聯(lián)系實(shí)際想一想，如果你站得很遠(yuǎn)，去遠(yuǎn)望山景時(shí)，會(huì)看得那么清晰嗎？（不會(huì)，那會(huì)是一種朦朦朧朧的感覺(jué)。）看圖，水流從那么高的山間直流下來(lái)，會(huì)發(fā)出什么聲音？肯定會(huì)嘩嘩地特別響，那你把耳朵貼在書上去聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？聽不見(jiàn)水的聲音。這是怎么回事呢？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（3）指導(dǎo)朗讀?！翱?，有色；聽，無(wú)聲

8、”要讀重音。遠(yuǎn)看/山有色，近聽/水無(wú)聲師范讀，指名讀，齊讀。（4）用自己的話說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)的意思?？催h(yuǎn)處的山，山色是那么清楚，走近了聽水的聲音，卻一點(diǎn)也聽不見(jiàn)。2學(xué)習(xí)后兩句。用剛才的方法學(xué)習(xí)這兩句詩(shī)。（1）先自學(xué)，邊讀這對(duì)照?qǐng)D。（2）小組內(nèi)學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)詩(shī)句的理解。（3）指名匯報(bào)：談你怎樣理解這兩句的。“春去”的意思是，春天已經(jīng)過(guò)去了，“花還在”意思是，花還是開得那么艷，那么美?！叭藖?lái)”當(dāng)人走過(guò)來(lái)的時(shí)候?！傍B不驚”就是鳥不驚慌，沒(méi)有飛走安然地站在花枝上。這兩句話的意思是：春天已經(jīng)過(guò)去了，可是花兒照樣盛開著；當(dāng)人們走近停在枝頭上的鳥兒的時(shí)候，鳥兒不害怕，并沒(méi)有飛走。讓學(xué)生回答的時(shí)候，只要意思對(duì)就

9、可以了。聯(lián)系實(shí)際想一想會(huì)是什么樣的情況。（春天過(guò)去了，花兒就會(huì)隨之謝了，當(dāng)人們走近停在枝頭上的鳥時(shí)，鳥兒肯定會(huì)受驚而飛走的。）找到詩(shī)句和畫的聯(lián)系，因?yàn)樵?shī)句是寫的這幅畫中的景色。圖上粉紅色的花標(biāo)志著：春天到了，粉紅色的花兒盛開了，鳥兒站在花枝上是那么安閑。（4）朗讀這兩句詩(shī)。春去/花/還在，人來(lái)/鳥/不驚去，還在，來(lái)，不驚幾個(gè)詞要讀重音。師范讀，指名讀。（5）讓學(xué)生知道，本首詩(shī)是謎語(yǔ)，謎底就是這幅畫，詩(shī)句說(shuō)的是這幅畫中的景色，所以和實(shí)際想象的是不一致的。（四）再次讀全文，看插圖。1齊讀全詩(shī)。2看插圖，讀詩(shī)。3再讀詩(shī)句：在詩(shī)句中找到意思相反的詞：遠(yuǎn)近，無(wú)有，來(lái)去。解決課后“我會(huì)說(shuō)”（五）指導(dǎo)學(xué)生背

10、誦全詩(shī)。（六）指導(dǎo)書寫。1先讓學(xué)生觀察生字在田格中每筆每部分的占格情況。文：點(diǎn)，橫，撇（豎撇）捺 六：最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。2生邊看老師范寫，邊書空。3學(xué)生在田格中描生字。4學(xué)生練習(xí)寫。教學(xué)反思：2.四季教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無(wú)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)2種筆畫“乚、乙”和四個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字，正確流利地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第56課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無(wú)”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。2正確流利地朗讀課文。3初步感知四季的美麗。教學(xué)

11、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)個(gè)生字，四個(gè)偏旁，會(huì)寫四個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)偏旁。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課小朋友，今天的天氣怎么樣？你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？從哪些地方能看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1學(xué)生借助拼音自己試著拼讀課文，并圈出生字。2出示11個(gè)生字卡片，學(xué)生自主拼讀，提出難讀的音節(jié)。3相互交流讀這些字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。“說(shuō)、是”讀翹舌音，“葉、圓”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“秋、就”的韻母是iu,不是iou。4學(xué)生教讀生字卡片。5全班齊讀6用彩色粉筆出示四個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。7.交流識(shí)字方法。加一加：禾+火=

12、秋 月+土=肚比一比，記一記：是足 驚就用折鋼絲教學(xué)“乚、乙” 兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生知道它們都是一筆寫成的。三、再讀課文，感知內(nèi)容。1教師范讀課文。2學(xué)生讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。3組內(nèi)互讀互糾。四、書寫指導(dǎo)，學(xué)習(xí)“七、兒”四個(gè)字反饋評(píng)價(jià)1出示生字“七”“兒”認(rèn)讀。2學(xué)習(xí)新筆畫“乚”。（看老師板書，練習(xí)書空）3仔細(xì)觀察“七”在田字格中的位置，特別注意壓線筆畫的位置。教師示范指導(dǎo)：“七”字橫壓在橫中線上，起筆略低于橫中線，收筆略高于橫中線，微微上揚(yáng)。豎彎鉤的豎壓在豎中線上，彎要寫平，鉤向上挑。4學(xué)生練習(xí)。教師提醒注意寫字姿勢(shì)，檢查握筆姿勢(shì)。5反饋評(píng)價(jià)：“七”字“乚”不能寫成“”。6觀察“兒”在田字格中的

13、位置。教師示范指導(dǎo)：第一筆要寫成豎撇，第二筆“乚”比“七”字的豎彎鉤略窄。7學(xué)生書寫，反饋評(píng)價(jià)，再練習(xí)。五、課后作業(yè)，檢驗(yàn)效果先讀讀課文，檢驗(yàn)自己的識(shí)字效果。 第57課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1流利地、有感情地朗讀課文，背誦課文。2理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)景色的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：明白四季特征，正確區(qū)分四季。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題，導(dǎo)入新課過(guò)渡：孩子們，我們已經(jīng)知道一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，而每一個(gè)季節(jié)各有什么特點(diǎn)呢？今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)四季。板書課題。二、讀讀課文1學(xué)生自己讀課文。2指名讀自己喜歡的段落，評(píng)價(jià)是否讀出了喜愛(ài)的感情。教師重點(diǎn)指導(dǎo)一小節(jié)，其它

14、小節(jié)學(xué)生仿照練習(xí)。3指導(dǎo)重點(diǎn)：（以第一節(jié)為例。） （1）指名讀。思考：這一句寫的是什么？（這句話寫了草芽對(duì)小鳥說(shuō)他是春天）（2）指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)“草芽”。（3）提問(wèn)：草芽為什么說(shuō)他就是春天？（因?yàn)椴菅渴谴禾斓南笳鳌＃┠氵€從哪些地方知道春天來(lái)了呢？（燕子飛回來(lái)了，花開了，天氣變暖和了）（4）指導(dǎo)朗讀，感受春天的美好。指導(dǎo)：“草芽尖尖”的“尖尖”要讀的輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩。范讀學(xué)生試讀抽學(xué)生讀學(xué)生背誦4引導(dǎo)學(xué)生用上面的方法學(xué)習(xí)第二句。指導(dǎo)“荷葉圓圓”的“圓圓”聲音微微上揚(yáng)。夏天還有什么景物呢？引導(dǎo)學(xué)生想像。5學(xué)生分小組自學(xué)第三、四句?！八搿笨山Y(jié)合圖，讓學(xué)生感知，告訴學(xué)生“穗”是谷類植物簇生在一起的

15、花或果實(shí)。舉例“稻穗、谷穗、麥穗”等?！熬现睆澲把┤舜蠖亲右煌Α?，“一挺”要重讀，動(dòng)作演示，表現(xiàn)出雪人頑皮的樣子。6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。可采用范讀學(xué)生試讀抽學(xué)生讀學(xué)生背誦用“ 是 ”的句式，練習(xí)說(shuō)話。（我是中國(guó)人。我是小學(xué)生。）7、小組交流討論，選代表匯報(bào)。三說(shuō)說(shuō)畫畫，感受美景你覺(jué)得哪個(gè)季節(jié)最美？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的季節(jié)，在把你喜歡的季節(jié)畫一畫。四、書寫指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫字1出示生字“九”“無(wú)”，認(rèn)讀。2說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字怎樣寫?！熬拧弊种攸c(diǎn)指導(dǎo)筆順： “丿九”，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤”。交流“無(wú)”字的記法。（1）“二”加“兒”。（2）“無(wú)”中的撇頂?shù)缴厦嬉粰M。3指導(dǎo)觀察范字。教師范寫，指導(dǎo)占格。（“

16、九”的第一筆從橫中線起筆，稍稍上揚(yáng)，過(guò)豎中線后向下折。“無(wú)”字兩橫上短下長(zhǎng)， “撇”和“豎彎鉤”要舒展。）4學(xué)生練寫，評(píng)價(jià)反饋，再練習(xí)。五、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思：3小小竹排畫中游教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫折、橫折鉤”和3個(gè)偏旁“纟、木、艸”2能正確、流利地朗讀課文。3領(lǐng)悟課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，并培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第58課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“乛、”和3個(gè)偏旁“纟木、艸”。2、會(huì)讀課后詞

17、語(yǔ)。3、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)記生字。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣過(guò)渡談話：江南不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且人們也熱情好客。文中的小男孩請(qǐng)孩子們先和本課的生字交朋友，然后他再邀請(qǐng)你們到他的家鄉(xiāng)江南作客，你們?cè)敢鈫?？可是他卻告訴我，如果你們認(rèn)識(shí)了他的生字朋友，才會(huì)邀請(qǐng)你去。二、看圖，學(xué)生字1、出示本課要求會(huì)認(rèn)的字的音節(jié)和漢字。pi zhng yu li chng ling n shu mio l jing nn排中游流唱兩岸樹苗綠江南小組合作學(xué)習(xí)：拼讀這些生字要注意些什么？“中，樹，唱”是翹舌音?！傲鳎瑑?，綠”是前鼻音。2、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，師生評(píng)議。3、游戲把生字卡片和相應(yīng)的音節(jié)卡片分發(fā)

18、給12位學(xué)生，由拿音節(jié)卡片的同學(xué)一個(gè)一個(gè)尋找。問(wèn)：“我的朋友在哪里？”拿相應(yīng)的生字卡片的同學(xué)回答：“你的朋友在這里。”兩個(gè)并排站在一起領(lǐng)讀生字。4、巧記字形。（1）小組合作學(xué)習(xí)：“中、游、流、唱、兩、綠、江、南“9個(gè)字。用什么方法能更妙的記住這些字的形狀？（提示：熟字加偏旁木+對(duì)=樹 艸+田=苗，區(qū)別形近字 雨兩，根據(jù)部件編兒歌如：一個(gè)工人在河邊（江）等）（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，師生評(píng)議。5、導(dǎo)學(xué)偏旁“纟、木、艸”及識(shí)記“綠、樹、苗”三字。（談話：“綠、樹、苗”三個(gè)生字給我們帶來(lái)了3個(gè)新朋友3個(gè)偏旁。）（2）教師講解偏旁“纟、木、艸”，并教讀，抽學(xué)生讀，師生評(píng)議。（3）小組合作學(xué)習(xí)，記這三個(gè)生字的

19、字形，并組詞。（4）匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，師生評(píng)議。三、學(xué)課文，寫字詞本課要求會(huì)寫的“口、日、中”三個(gè)字，筆畫較少，它們說(shuō)：要寫好它們可不容易啦！孩子們你們有信心寫好它們嗎？1、指導(dǎo)在田字格內(nèi)書寫“口”字。（1）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“乛”，教讀，書空。用順口溜幫助學(xué)生掌握寫好“口”字要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。（2）展示“口”字寫法。（3）學(xué)生描紅，試寫。教師巡視。（4）小組內(nèi)評(píng)議，欣賞。2、指導(dǎo)在田字格內(nèi)書寫“日”字。（1）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“”，教讀，書空。（2）指導(dǎo)觀察“日”字，寫得稍長(zhǎng)，兩豎必須寫直。3、同法教學(xué)“中”字。最后一筆豎要寫在豎中線上.四、讀詞，多積累1、小黑板出示詞語(yǔ)。2、學(xué)生試

20、讀，抽學(xué)生讀，評(píng)議。作業(yè)設(shè)計(jì)1、給生字組詞，看誰(shuí)組得又多又好。第59課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1領(lǐng)悟課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，并培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：在理解基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“順?biāo)鳌?、“魚米鄉(xiāng)”、“小小竹排畫中游”等重點(diǎn)詞句。教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1孩子們，我們祖國(guó)的江南是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的好地方！你們想去看看嗎？快樂(lè)地看看書上的江南圖！（學(xué)生看圖）2教師板書課題導(dǎo)問(wèn)：看了圖畫，讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？二、導(dǎo)讀課文，初知課文1孩子們，你們真愛(ài)動(dòng)腦筋，能提出這么多的問(wèn)題！相信你們讀了課文就能回答自己的問(wèn)題

21、。2老師范讀。3借助拼音，學(xué)生自讀課文。4指名試讀課文，師生評(píng)議老師范讀“鳥兒”、“魚兒”、“綠油油”等詞語(yǔ)。5學(xué)生再讀課文，數(shù)一數(shù)文中共有幾句話。想一想：這幅畫怎么樣？三導(dǎo)悟課文，理解課文1導(dǎo)學(xué)第一句（1）指名讀（2）思考：寫了哪幾種景物？鳥兒在干什么？魚兒在干什么？老師幫助學(xué)生理解“小竹排，順?biāo)鳌薄＃ㄋ蚰膫€(gè)方向流，小竹排就向那個(gè)方向前進(jìn)）分小組討論：鳥兒可能在唱什么？魚兒在水中游可能會(huì)看到什么？c、抽生交流。（3）指導(dǎo)朗讀第一句。2導(dǎo)學(xué)第二句。（1）男生讀（2）學(xué)生思考：寫了哪些景物？他們各有什么特點(diǎn)？（3）抽學(xué)生答，師生評(píng)議（4）指導(dǎo)學(xué)生看圖，指導(dǎo)學(xué)生在理解基礎(chǔ)上有感情地朗讀。幫助學(xué)

22、生理解“樹木密”、“禾苗綠油油”。3導(dǎo)學(xué)第三句。女生讀。老師講述江南魚米鄉(xiāng)的由來(lái)。 你覺(jué)得江南魚米鄉(xiāng)怎么樣？用“像”說(shuō)話，幫助學(xué)生理解江南美如畫。教師幫助學(xué)生理解“小小竹排畫中游”。指導(dǎo)有感情朗讀。孩子們，如果你在這小小的竹排上，盡情地欣賞江南魚米之鄉(xiāng)的美麗，你的心情會(huì)怎樣？請(qǐng)有感情的讀一讀吧！4.老師再讀課文，學(xué)生閉目想象江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。5、學(xué)生有感情地朗讀課文。四誦讀全文，積累語(yǔ)言1老師有感情的范讀全文。2學(xué)生自由表演朗誦全文。五作業(yè)設(shè)計(jì)1有感情地誦讀全文。2畫一幅美麗的“江南魚米鄉(xiāng)”圖。3仿“綠油油的禾苗”說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得最多。教學(xué)反思：4、哪座房子最漂亮教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字

23、，會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字，養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫“乛”“亅”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容。體會(huì)改革開放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是學(xué)校。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第60課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、初步感知農(nóng)村的巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)農(nóng)村的變化，能帶著喜悅的語(yǔ)氣讀、背課文。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村或郊外嗎？你們看到了什么？你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。2、看插圖，觀察、欣

24、賞小山村的美麗景色。討論：（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？（2）圖上還畫了什么？（3）哪座房子最漂亮？為什么說(shuō)它最漂亮？討論后板書：哪座房子最漂亮？二、初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，并圈出生字多讀幾遍：（1）出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)：n fng pio ling qng chung xing w yo mn哪 座 房 子 漂 亮 青 青的 門 窗 花 香 屋 后 就 要 我 們（2）抽讀，集體糾正錯(cuò)誤。（3）觀察生字頭上的拼音，說(shuō)說(shuō)哪些地方要注意?！澳?、座、青、窗”幾個(gè)字不容易讀準(zhǔn)確，重點(diǎn)指導(dǎo)?！伴T”讀第二聲，“們”讀輕聲?！傲痢痹凇捌痢敝幸沧x輕聲。2、學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)新偏旁“廣”“

25、穴”識(shí)記“座”“窗”。利用新舊字記憶“香、要、們”編字謎“座、亮”。如：兩人坐在廣場(chǎng)里的土堆上。3、抽生認(rèn)讀并組詞。4、精讀課文。結(jié)合課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。（1）讀第一句，說(shuō)說(shuō)講的什么？看圖說(shuō)說(shuō)，“一座房，兩座房”是講小朋友在干什么？（數(shù)房子）數(shù)房數(shù)完了嗎？（沒(méi)有，說(shuō)明新房多）新房是什么樣子的？從哪些地方看出新房子漂亮？（顏色好看，“青青”“白白”；構(gòu)造好，“寬寬”“大大”；陽(yáng)光充足）小結(jié)，第一句講農(nóng)村蓋起了許多新房、新房又好看，又堅(jiān)固。（2）讀第二句，說(shuō)說(shuō)講什么？“三座房、四座房”是什么意思？（小朋友繼續(xù)數(shù)新房） 房的房前屋后怎樣的呢？理解“房前”房前有什么？小結(jié)：第二句講新房周圍的

26、環(huán)境好，院子寬敞，有花有樹，綠化好。（3）農(nóng)村建起了一座座新房，到底哪座最漂亮呢？請(qǐng)讀最后兩句話。小學(xué)堂的房子是什么樣子的？到底什么地方漂亮呢？（結(jié)合看圖說(shuō)說(shuō)）為什么農(nóng)村要蓋這漂亮的小學(xué)堂呢？（農(nóng)民重視教育，希望孩子學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、學(xué)各種本領(lǐng)幸福健康地成長(zhǎng)）（4）指導(dǎo)朗讀。（讀出十分高興的自豪的語(yǔ)氣）（5）指導(dǎo)背誦。（先一句一句地背，然后連起來(lái)背誦）5、總結(jié)全文（1）小結(jié)：改革開放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)村富了，蓋起了許多新房子，過(guò)上了好日子。人民的生活真是越來(lái)越幸福、美滿。作業(yè)設(shè)計(jì)：口頭填空：一座房， 座房， 的瓦， 的墻， 的門窗。三座房、四座房，房前 ，屋后 。哪座房子最漂亮？ 。 拓展性

27、學(xué)習(xí) 課后把課文描繪的內(nèi)容畫一畫，可以加入自己的想象。第61課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫4個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、復(fù)習(xí)鞏固本課內(nèi)容，熱愛(ài)新農(nóng)村。3、有感情有表情地朗讀（或表演）課文。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)寫4個(gè)生字，復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 正確、工整書寫生字。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、自由背這篇課文。2、找朋友游戲：拼音卡、生字卡，發(fā)給小朋友，在找朋友歌聲里找到自己的“朋友”，并握手敬禮。二、學(xué)會(huì)生字，掌握規(guī)則還有4個(gè)生字也想和大家交朋友，它們已經(jīng)等得不耐煩了，它們是誰(shuí)呢？出示生字“了”、“子”、“門”、“月”，比一比誰(shuí)先和它們交上朋友。（1）分組比賽：誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)。（提示：“了”的讀法一

28、般是輕聲）（2）抓住特點(diǎn)，記字形。四人一組；比賽誰(shuí)先記??；匯報(bào)情況，誰(shuí)先記住了，怎樣記的？小結(jié)記字方法，抓特點(diǎn)。（3）說(shuō)說(shuō)描描練書寫。說(shuō)說(shuō)在田字格中占的位置，提醒大家注意什么？門：先寫點(diǎn)月：第一筆是豎撇了：先認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇”，“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。描描這四個(gè)字。（按筆順書寫“了、子、門、月”）自己練一練。（書寫“了、子、門、月”）展評(píng)部分學(xué)生的書寫。（4）口頭擴(kuò)詞。三、讀讀說(shuō)說(shuō)，練說(shuō)疊詞（1）出示：青青的、白白的、寬寬的、大大的。讀出上面的疊詞。自己說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多，如：“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的?！卑l(fā)卡片做游戲：找朋友。如：一個(gè)學(xué)生拿卡片上講臺(tái)說(shuō)：“我是

29、樓房，我的朋友在哪里？”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說(shuō)：“你的朋友在這里?！蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一起讀“高高的樓房，彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路”四、復(fù)習(xí)鞏固。熟練的背課文。反思：5.爺爺和小樹教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)讀寫“不、開、四、五”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫“ ”和五個(gè)偏旁“刂、冫、人、灬”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，逐步養(yǎng)成邊想邊說(shuō)，不懂就問(wèn)的習(xí)慣。3、體會(huì)人和大自然的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它，知道在愛(ài)護(hù)花草樹木的過(guò)程中，自己應(yīng)該怎么做。教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字寫字, 能正確、流利、

30、有感情地朗讀課文.教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)第62課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)讀寫“不、開、四、五”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫“ ”和五個(gè)偏旁“刂、冫、人、灬”。2體會(huì)人和大自然的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它，知道在愛(ài)護(hù)花草樹木的過(guò)程中，自己應(yīng)該怎么做。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)讀寫“不、開、四、五”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫“ ”和五個(gè)偏旁“刂、冫、人、灬”。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小朋友們，你們知道嗎？我們每天都要呼吸，呼出二氧化碳，吸入氧氣，你們知道氧氣是誰(shuí)提供給我們的嗎？（有小樹）現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于人類與小樹的文章。（板書：爺爺和小樹）二、認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)偏旁出示帶拼音的詞語(yǔ)

31、：y k chun nun lng ki sn r爺爺 一棵 穿上 暖和 不冷了 撐開 小傘 不熱（1）生自由拼讀注意：“穿”是翹舌音，“冷”是后鼻音，“傘”是平舌音?！芭汀钡摹昂汀弊xhuo不要讀成he（2）全班齊讀（3）分小組齊讀（4）抽生拼讀（5）去掉拼音開火車讀。出示生字卡：爺、課、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱。（6）搶讀（7）去掉詞語(yǔ)認(rèn)生字，學(xué)生自由拼讀（8）識(shí)記生字。其中“刂、冫、人、灬”用紅色標(biāo)出。如：反義詞。冷-熱比一比。爸-爺加一加。穴+牙=穿 木+果=棵（）（1）教讀生字，學(xué)生自由練讀。（2）認(rèn)識(shí)偏旁。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫（1）出示卡片，拼讀生字。（提示學(xué)生注意：“四”

32、是平舌音）（2）掌握筆順。認(rèn)識(shí)“ ”。（用鐵絲演示）先讓鐵絲豎立，再把鐵絲的下端彎至水平線，告訴學(xué)生：豎彎、豎彎，就是把豎弄彎，是一筆寫成的。說(shuō)說(shuō)筆順。借助課文的“我會(huì)寫”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“不、開、四、五”四個(gè)字先寫什么，后寫什么，并書空。組詞。（3）指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察米字格中的生字，每個(gè)字的每個(gè)筆畫主要從三個(gè)方面進(jìn)行觀察：寫在什么地方；從什么地方寫至什么地方；筆畫走勢(shì)、筆鋒。注意：不：第三筆“豎”從“撇”上起筆。四：先外后內(nèi)再封口，“豎彎”的豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓五：第二筆是“豎”，行筆略向左斜（4）學(xué)生寫字。（強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)）作業(yè)設(shè)計(jì):抽學(xué)生讀生字第63課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地

33、朗讀課文，知道“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，逐步養(yǎng)成邊想邊說(shuō)，不懂就問(wèn)的習(xí)慣。2、體會(huì)人和大自然的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它，知道在愛(ài)護(hù)花草樹木的過(guò)程中，自己應(yīng)該怎么做。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，逐步養(yǎng)成邊想邊說(shuō)，不懂就問(wèn)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，逐步養(yǎng)成邊想邊說(shuō)，不懂就問(wèn)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了爺爺和小樹，知道我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹木。小朋友們，你們?cè)敢獯舐暤乩首x出來(lái)嗎？最好加上表情和動(dòng)作。這一節(jié)課我們接著

34、學(xué)習(xí)。二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀（1）借助拼音，自讀課文。（提醒學(xué)生：A、讀準(zhǔn)聲母，看清韻母的聲調(diào)。B、如果拼讀有困難或讀不通順，可舉手請(qǐng)老師可以幫助你）（2）指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句，培養(yǎng)語(yǔ)感。小黑板出示長(zhǎng)句。指導(dǎo)朗讀：爺爺/給小樹/穿上/暖和的以上。小樹/給爺爺/撐開/了色的小傘。（3）流利讀文，邊讀邊想自由讀課文，邊讀邊想句子的意思，有不懂的地方可以問(wèn)周圍的小朋友或老師。三、圖文對(duì)照，理解內(nèi)容（1）看第一幅圖，學(xué)第2自然段。用一句完整的話說(shuō)第一幅圖的內(nèi)容。（提示：1、把話說(shuō)完整；2、儀態(tài)大方）哪個(gè)自然段寫了這副圖的內(nèi)容？（2自然段）讀文理解內(nèi)容。A、學(xué)生自由讀文，邊讀邊想，讀了課文后，你知道了什么？（冬

35、天，爺爺給小樹穿衣服）B、你還想知道什么？（學(xué)生自由提問(wèn)。理解“暖和的衣裳”）小結(jié)：爺爺是怎樣對(duì)待小樹的？（愛(ài)護(hù)）假如你是那棵小樹，你會(huì)怎么想？對(duì)老爺爺怎么說(shuō)？過(guò)渡：爺爺這樣愛(ài)護(hù)小樹，我們看看小樹是怎樣報(bào)答爺爺?shù)?？?）看第二幅圖，學(xué)第3自然段。同上。小結(jié)：小樹是怎樣報(bào)答爺爺?shù)?？如果你是小樹，你?huì)怎么做？四、情境模擬，升華主題（1）說(shuō)一說(shuō)：在我們的生活當(dāng)中，有很多人都和爺爺一樣愛(ài)護(hù)花草樹木，你見(jiàn)過(guò)這樣的人嗎？他們是怎樣做的？（2）評(píng)一評(píng)：下列做法對(duì)嗎？為什么？有幾個(gè)小朋友把橡皮筋扎在小樹上跳繩。林紅覺(jué)得花園的話很美，她想摘一朵帶回家。李剛在草地上踢足球。（3）談一談：學(xué)了這一課，談一談你將怎樣

36、愛(ài)護(hù)花草樹木？作業(yè)設(shè)計(jì)：1、“暖和的衣裳”指什么？“綠色的小傘”指什么？2、照樣子天空。暖和的衣裳 暖和的 綠色的小傘 綠色的 漂亮的衣服 漂亮的 雪白的云朵 雪白的 反思：語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：1、我會(huì)說(shuō)：能正確讀出平翹舌音，邊鼻音八個(gè)聲母，并感受它們讀法的不同之處，能正確連線。2、讀讀比比：能說(shuō)出每組字的異同處，逐步養(yǎng)成仔細(xì)看，認(rèn)真寫，牢固記的良好習(xí)慣。3、我會(huì)找：能找出圖中哪些字的偏旁是“氵”，哪些是“辶”。4、我會(huì)讀，讀讀說(shuō)說(shuō)：能正確讀出題中詞語(yǔ)，會(huì)用 “什么地方有什么”的句式說(shuō)話，并且做到自己讀（或說(shuō)）時(shí)儀表端正、大方、別人讀（或說(shuō)）時(shí)認(rèn)真傾聽，不隨意打斷，有禮貌。5、能正確、流利，有

37、感情地讀背畫雞，總結(jié)背誦方法。課時(shí)安排：2課時(shí)第 64 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、我會(huì)說(shuō)：能正確讀出平翹舌音，邊鼻音八個(gè)聲母，并感受它們讀法的不同之處，能正確連線。2、讀讀比比：能說(shuō)出每組字的異同處，逐步養(yǎng)成仔細(xì)看，認(rèn)真寫，牢固記的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：讀讀比比：能說(shuō)出每組字的異同處，逐步養(yǎng)成仔細(xì)看，認(rèn)真寫，牢固記的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、出示繞口令：孩子們，老師這有一則繞口令，我們比一比誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。繞口令：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。2、講清要領(lǐng)：要想讀得又快又轉(zhuǎn)，就要弄清字的讀音。（“四是平舌音”，“是、十”是翹舌音）3、展示和比賽。4、小結(jié)過(guò)度：要想自己的

38、普通話越來(lái)越好，在平時(shí)讀書或與別人說(shuō)話時(shí)要盡量使用普通話，遇到自己弄不清楚的字音可以請(qǐng)教爸爸媽媽或老師同學(xué)，現(xiàn)在我們看一看語(yǔ)文園地（二）的“我會(huì)連”。二、“我會(huì)連”，學(xué)字母（）出示“z,c,s,zh,ch,sh,n,l”卡片，齊讀，抽讀。（2）齊讀題中漢字。讀準(zhǔn)平翹舌音（3）在生字注上拼音，不會(huì)寫的可以翻生字表。（4）師示范寫上拼音。（5）教師在黑板上示范，完成第一組的連線。（6）學(xué)生自連二、三、四組。（7）同桌互相糾正。（8）全班齊讀拼音，生字。三、“讀讀比比”，寫漢字（1）學(xué)生自讀題中漢字。（2）講析“第一組”。認(rèn)讀兩字。比較異同。A、相同點(diǎn)可用：“它們都有什么”的句式。B、不同點(diǎn)可用：“

39、誰(shuí)比誰(shuí)多什么”或“誰(shuí)比誰(shuí)少什么”的句式。C、編順口溜加強(qiáng)記憶：如：子，了字，肩上一扁擔(dān)。D、組詞。同法比較其它幾組。（其它幾組順口溜。禾：木字頭上多一撇；大：天若沒(méi)蓋更大了；葉：一口吃下十片葉子；肚：小月肚里有土了；苗：田上長(zhǎng)草像禾苗。）補(bǔ)充 加一筆 口-（ ）十-（ ）人-（ ） 二-（ ）四、“我會(huì)找”，學(xué)偏旁（1）板書“氵”“辶”，學(xué)生自讀2個(gè)偏旁。（2）創(chuàng)設(shè)情境：一天，“辶”家和“氵”家一群淘氣的蘋果娃娃到樹林里玩，它們玩得太高興了，忘記了回家，于是媽媽叫哥哥姐姐來(lái)接它們，哥哥姐姐應(yīng)該接哪些蘋果呢，請(qǐng)你幫他們找一找。簡(jiǎn)筆畫“樹”（3）出示板貼畫。男女生比賽找“蘋果”，抽一男生找“辶”家

40、的蘋果，抽一女生找“氵”家的蘋果，其余同學(xué)作為拉拉隊(duì)和裁判。作業(yè)設(shè)計(jì)1、把下列漢字的音節(jié)補(bǔ)充完整。 ng n un出 書 車 冷 傘 暖2、比一比，組詞語(yǔ)。了（ ）木（）土（）田（）子（）禾（）肚（）苗（）拓展性學(xué)習(xí)除了“辶”和“氵”以外，你還認(rèn)識(shí)哪些偏旁，把它寫下來(lái)，并說(shuō)幾個(gè)或者寫幾個(gè)帶有這個(gè)偏旁的字，如：日：早、是、明、星第 65 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、我會(huì)讀，讀讀說(shuō)說(shuō)：能正確讀出題中詞語(yǔ)，會(huì)用 “什么讀法有什么”的句式說(shuō)話，并且做到自己讀（或說(shuō)）時(shí)儀表端正、大方、別人讀（或說(shuō)）時(shí)認(rèn)真傾聽，不隨意打斷，有禮貌。2、能正確、流利，有感情地讀背畫雞，試總結(jié)背誦方法教學(xué)重點(diǎn)：我會(huì)讀，讀讀說(shuō)說(shuō)：能正

41、確讀出題中詞語(yǔ)，會(huì)用 “什么讀法有什么”的句式說(shuō)話，并且做到自己讀（或說(shuō)）時(shí)儀表端正、大方、別人讀（或說(shuō)）時(shí)認(rèn)真傾聽，不隨意打斷，有禮貌。教學(xué)難點(diǎn)：我會(huì)讀，讀讀說(shuō)說(shuō)：能正確讀出題中詞語(yǔ)，會(huì)用 “什么讀法有什么”的句式說(shuō)話，并且做到自己讀（或說(shuō)）時(shí)儀表端正、大方、別人讀（或說(shuō)）時(shí)認(rèn)真傾聽，不隨意打斷，有禮貌。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣孩子們，你們喜歡當(dāng)主持人嗎？當(dāng)主持人不但普通話要說(shuō)的流利、準(zhǔn)確，而且要儀態(tài)大方，現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)當(dāng)小主持人，讀讀我會(huì)讀的詞語(yǔ)。二、“我會(huì)讀”，學(xué)詞語(yǔ)（1）學(xué)生自由讀，教師強(qiáng)調(diào)要求。（2）同桌互讀，強(qiáng)調(diào)別人讀時(shí)要認(rèn)真傾聽。（3）抽學(xué)生讀，師生評(píng)。三、讀讀說(shuō)說(shuō)，用詞

42、語(yǔ)（1）讀句子。抽學(xué)生讀句子。思考：讀了這句話，你知道了什么？（2）說(shuō)句子。、屋子里有 ；、 有 。 （3）擴(kuò)句子。、如果一個(gè)地方的東西很多，就可以用“有還有”的句式來(lái)說(shuō)話。如：我的文具盒里有鉛筆，有橡皮擦，還有轉(zhuǎn)筆刀。、仿照例子，說(shuō)句子。 有 ，有 ，還有 。四、讀讀背背，積累詞語(yǔ)（1）教師讀畫雞，知道生看圖，見(jiàn)解詩(shī)意。（2）學(xué)生讀詩(shī)。盡量做到正確、流利、有感情。（3）學(xué)生背詩(shī)。（抽背時(shí)強(qiáng)調(diào)儀態(tài)大方）（4）請(qǐng)背得又快又準(zhǔn)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣背下來(lái)的，總結(jié)背誦方法。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、把句子補(bǔ)充完整。教室里有 。我家有 有 ，還有 。2、將畫雞背誦給爸爸媽媽聽。小語(yǔ)第一冊(cè)第二單元看圖寫話教案 第66

43、課時(shí)一、教材分析： 口語(yǔ)交際課我們的畫是人教版課標(biāo)教材語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。課文插圖上畫著一群小朋友正在準(zhǔn)備畫展。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說(shuō)別人的畫。畫面激發(fā)了學(xué)生展示、交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生與人交談，交際過(guò)程中清楚地表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn) ：自由而又有序地組織學(xué)生推薦畫、介紹畫等交際活動(dòng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、每位學(xué)生畫好一張畫，并跟自己的家人說(shuō)說(shuō)：我畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容。2、教師自己準(zhǔn)備一張畫。3、板貼的圖片、字以及獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的紅星。六、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、激趣，提出要求瞧，王老師給大家?guī)?/p>