教學(xué)設(shè)計(jì)—同級(jí)混合運(yùn)算

1、同級(jí)混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)與技能：掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算2過程與方法：通過情境理解運(yùn)算順序，通過知識(shí)遷移應(yīng)用到同級(jí)運(yùn)算。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握同級(jí)運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課件出示含有加、減、乘、除四個(gè)運(yùn)算符號(hào)的練習(xí)?？谒阆铝懈黝}。7+ 8=14+ 7=15 9=2012 =4X 5=8X6=15- 3=4-4 =師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)符號(hào)嗎？他們中分別有兩位是好朋友，你猜猜他們是誰(shuí)？學(xué)生根據(jù)前面回憶的運(yùn)算特點(diǎn)，為這四種運(yùn)算符號(hào)分組。過渡：接下來(lái)我們就用這些運(yùn)

2、算來(lái)，解決同學(xué)們?cè)趫D書閱覽室里面遇到的問題吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的四則運(yùn)算方法，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已 有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，先回憶四種運(yùn)算的含義，再根據(jù)含義為他們找朋友滲透運(yùn)算，不僅達(dá)到 了復(fù)習(xí)舊知的目的又為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，富有童趣的活動(dòng)也能在課的開始調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性?！浚ǘ┌l(fā)現(xiàn)特點(diǎn)歸納順序1. 加減混合，感知運(yùn)算順序。師：同學(xué)們?cè)趫D書閱覽室里讀書學(xué)習(xí)。課件出示：圖書閱覽室里上午有53人，中午走了 24人，下午又來(lái)了 38人，閱覽室里下午有多少人?師:從圖中你能得到哪些信息？生：原來(lái)閱覽室里上午有53人在看書學(xué)習(xí)，中午走了 24人，下午又來(lái)了 38人。師：你能找出問題嗎

3、？學(xué)生找出問題，并解決。師：下午閱覽室里有多少人在看書學(xué)習(xí)？這個(gè)問題你會(huì)列式解決嗎？請(qǐng)寫下來(lái)？學(xué)生列式：53-24=29 （人）29+38=67 （人）師：還有不同的方法嗎？學(xué)生列式：58-24+38師：我們把這種算式叫做“綜合算式”，你知道它該怎么計(jì)算嗎？學(xué)生計(jì)算并展示計(jì)算的過程，教師板書。58-24+38=29+38 算第一步的結(jié)果，抄后面的加數(shù)=67 （人）算第二步的結(jié)果教師小結(jié)：我們要寫出每一次的運(yùn)算結(jié)果，同時(shí)注意等號(hào)對(duì)齊。師：我們?cè)谟?jì)算加減混合的綜合算式時(shí)，要按照一定的順序進(jìn)行計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)這道 算式是按照什么順序計(jì)算的呢？生：先算左邊的算式再算右邊的算式。師：如果不按照這個(gè)順序行嗎？

4、生：計(jì)算結(jié)果就會(huì)錯(cuò)誤。小結(jié)：為了得到準(zhǔn)確、唯一的計(jì)算結(jié)果，在我們的計(jì)算沒有括號(hào)的加減混合時(shí)需要 從左往右算。師：你能說(shuō)說(shuō)下面的綜合算式先計(jì)算什么，再算什么嗎？16+ 9+ 848- 8+ 17 25 - 10+ 2032- 10-6學(xué)生交流，并寫出計(jì)算過程?！驹O(shè)計(jì)意圖：借住情景，幫助學(xué)生很好地理解運(yùn)算順序的合理性。通過對(duì)解決問題 的思路交流匯報(bào)，使學(xué)生理解算式所表達(dá)的意義。將混合運(yùn)算符賦予了生活中的現(xiàn)實(shí)意 義，引導(dǎo)學(xué)生通過解答生活中的具體問題來(lái)理解體會(huì)混合運(yùn)算順序的合理性，從而達(dá)到 在感悟、理解的基礎(chǔ)上嘗試概括總結(jié)，直至掌握運(yùn)用?！?. 乘除混合，體驗(yàn)運(yùn)算順序。鞏固脫式計(jì)算的計(jì)算格式，體會(huì)運(yùn)算

5、的順序。48- 18+ 1715問題：1、你能把這兩道題寫成脫式計(jì)算的格式嗎？2、第二個(gè)綜合算式要先算什么？再算什么？3、這樣的題我們是按什么順序進(jìn)行計(jì)算的？48 - 18+ 1715-3X 5=30+ 17= 5X 5=47= 253總結(jié)特點(diǎn)，歸納運(yùn)算順序。師：你發(fā)現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的綜合算式有哪些共同的特點(diǎn)嗎？生：都是從左往右計(jì)算的。生：都是加減混合或是乘除混合。師：對(duì)了，我們加減這兩位朋友混合的算式或乘除這兩位朋友混合的算式叫做運(yùn)算C 當(dāng)我們計(jì)算運(yùn)算時(shí)，要按照從左往右的順序計(jì)算，并按照書寫規(guī)范把每一步的結(jié)果寫下 來(lái)。【設(shè)計(jì)意圖：課的開始學(xué)生們已經(jīng)為加減乘除找到了朋友，進(jìn)行了分組。這里進(jìn)一 步了解加減混合或乘除混合的運(yùn)算叫運(yùn)算，運(yùn)算的運(yùn)算順序是從左往右算，能為后續(xù)學(xué) 習(xí)先乘除后加減的運(yùn)算順序作準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)起到承前啟后的作用?！浚ㄈ?、鞏固練習(xí)、深化新知1.計(jì)算（教材第47頁(yè)“做一做”）（1）.指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道綜合算式的運(yùn)算順序。（2）.學(xué)生計(jì)算每道算式，教師巡視，巡視時(shí)關(guān)注學(xué)生書寫的規(guī)范性。（3）.全班交流，強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書寫格式。（四）、課堂小結(jié)、暢談收獲今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？（五）、課堂作業(yè)教材第50頁(yè)的第1、2題。板書設(shè)計(jì)混合運(yùn)算53-24=29 （人）29+38=67 （人）15- 3=5 5