教學(xué)教研工作計(jì)劃

1、教學(xué)教研工作計(jì)劃教學(xué)教研工作計(jì)劃2018年xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)教研工作，將圍繞落實(shí)業(yè)務(wù)常 規(guī)、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、突出改革重點(diǎn)、全面提升質(zhì)量四大板塊 全面展開。一、落實(shí)業(yè)務(wù)常規(guī)業(yè)務(wù)常規(guī)包括課程常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)、管理常 規(guī)四個(gè)方面，常規(guī)中所包含的內(nèi)容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的 積淀和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，必須在教學(xué)過程中嚴(yán)格落實(shí)。學(xué)校對(duì)課程常規(guī)的每一項(xiàng)內(nèi)容，即課程、課表、教材、 教師、活動(dòng)等，都要按國家課程方案的總體要求，結(jié)合省市 區(qū)實(shí)際情況進(jìn)行具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，真正做到開全開好學(xué)科課 程、普及創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、嚴(yán)格實(shí)施省市地方課程、 積極開發(fā)學(xué)校校本課程，形成特色鮮明的學(xué)校課程體系。學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)的每一個(gè)環(huán)

2、節(jié)，即備課、講課、批改、 輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、總結(jié)，都要在“ XX區(qū)教學(xué)常規(guī)質(zhì)量要求”的指 導(dǎo)下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導(dǎo)教師 真正落實(shí)在教學(xué)的實(shí)際過程中。學(xué)校對(duì)教研常規(guī)的每一個(gè)平臺(tái)，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡(luò)教研，都要按市區(qū)教育局的相關(guān)要求，策劃、組織、指導(dǎo)全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學(xué)校的 日常教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，有組織、有計(jì)劃、有成效地搞 好教學(xué)反思、集體備課和說教評(píng)活動(dòng)。對(duì)于聯(lián)合體教研，牽 頭校必須擔(dān)起重任，按區(qū)教研室的總體要求，具體策劃、設(shè) 計(jì)、組織好每一次活動(dòng)，同時(shí)各成員校都要積極參與到所屬 聯(lián)合體教研活動(dòng)當(dāng)中，把榆次教研的品牌“示范學(xué)校作 示范行動(dòng)計(jì)劃

3、”，從小學(xué)延伸到初中，并在此基礎(chǔ)上把“展 示基礎(chǔ)上的研討”這種活動(dòng)模式做成榆次教研的又一個(gè)品 牌。此外，高中學(xué)校要結(jié)合 XX區(qū)的實(shí)際情況，在市區(qū)教育 局教研室的統(tǒng)籌下，進(jìn)一步搞好以學(xué)校輪流舉辦為主要形式 的學(xué)科聯(lián)片教研活動(dòng)。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校一定要認(rèn)識(shí)到信 息技術(shù)在現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)過程中的重要性和必要性，引導(dǎo)全體 教師圍繞教學(xué)業(yè)務(wù)建設(shè)好自己的網(wǎng)絡(luò)空間，并通過網(wǎng)絡(luò)真正 實(shí)現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時(shí)空開放和時(shí)效真實(shí)。 這里，學(xué)校和教師必須正確認(rèn)識(shí)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間多樣化的現(xiàn) 實(shí)，在XX區(qū)中小學(xué)范圍內(nèi)，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng) 絡(luò)教研互動(dòng)平臺(tái)、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺(tái)將正式納入 學(xué)校和教師的業(yè)務(wù)考核

4、。其中，新浪博客教師工作室以課題 研究為主、晉中網(wǎng)絡(luò)教研互動(dòng)平臺(tái)以集體備課為主、山西省 教師繼續(xù)教育研修平臺(tái)以繼續(xù)教育為主，在網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中 有著互補(bǔ)共進(jìn)的積極效應(yīng)。學(xué)校對(duì)管理常規(guī)的每一項(xiàng)要求，即各項(xiàng)工作的組織、檢 查、評(píng)價(jià)、反饋、總結(jié)，都要從及時(shí)、簡(jiǎn)化、真實(shí)、有效的 角度考慮，真正做到日日有檢查、 周周有反饋、月月有分析。 沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實(shí)，沒有評(píng)價(jià)就沒 有甄別，沒有反饋就沒有改進(jìn)，沒有總結(jié)就沒有提煉。區(qū)教研室要堅(jiān)持周二、三、四下鄉(xiāng)調(diào)研制度，對(duì)全區(qū)各 校教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行巡視調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并做 好分析反饋和經(jīng)驗(yàn)推廣工作。二、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)包括教研室自身建

5、設(shè)、學(xué)科中心組建設(shè)、課改 實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)四個(gè)方面，對(duì)促進(jìn)學(xué)校整體辦 學(xué)水平的提高具有奠基作用。教研室是全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的策劃部、指揮部和服務(wù)部，加 強(qiáng)教研室自身建設(shè)有利于學(xué)校和教師專業(yè)水平的提高。加強(qiáng) 教研室建設(shè)，要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要 內(nèi)容，深入一線調(diào)研、參加高級(jí)研修、組織學(xué)科研討、完成 科研項(xiàng)目、指導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)等為主要渠道，完善教研工作機(jī)制 和各項(xiàng)教研制度為主要手段。學(xué)科中心是全區(qū)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)中心，學(xué)科中心的建設(shè) 水平?jīng)Q定著學(xué)科教學(xué)的水平，支撐著學(xué)校整體辦學(xué)水平和教 學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)科中心由區(qū)教研室學(xué)科教研員負(fù)責(zé)，要選 拔全區(qū)最好的教師成為學(xué)科中心的骨干力量，結(jié)合

6、自身的教 學(xué)工作實(shí)際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗(yàn)、研發(fā)新成果， 不斷優(yōu)化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的學(xué)習(xí)和研討，從而促進(jìn)全區(qū) 學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學(xué)能力的大幅提高。課改實(shí)驗(yàn)基地是推進(jìn)全區(qū)教育改革和發(fā)展的新型平臺(tái)， 全區(qū)每一個(gè)學(xué)科中心和每一個(gè)大型改革項(xiàng)目，要選出有條 件、有能力、有積極性的學(xué)校，建立相應(yīng)的改革實(shí)驗(yàn)基地。 在基地校建設(shè)過程中，區(qū)教研室要給予學(xué)校和教師更多的指 導(dǎo)、更多的機(jī)會(huì)和更多的發(fā)展，要認(rèn)真總結(jié)基地校的先進(jìn)經(jīng) 驗(yàn)和成果，并做好面向全區(qū)進(jìn)行成果展示和經(jīng)驗(yàn)推廣工作。教師隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)、選拔一批 優(yōu)秀的中小學(xué)教師，可以在全區(qū)起到積極的示范引領(lǐng)作用。 為此，區(qū)教研室

7、要根據(jù)改革的實(shí)際需要和教師的實(shí)際表現(xiàn)， 建立全區(qū)中小學(xué)領(lǐng)軍教師人才庫。領(lǐng)軍教師的培養(yǎng)和選拔， 由區(qū)教研室具體負(fù)責(zé)，各學(xué)科中心組和大型改革項(xiàng)目組，要 注重在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，要與教 學(xué)能手的評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課選手的評(píng)選、課改成果的展示等活動(dòng) 結(jié)合起來。同時(shí)，領(lǐng)軍教師在引領(lǐng)全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的同時(shí)，在 促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實(shí)惠。在基礎(chǔ)建設(shè)中，區(qū)教研室要根據(jù)實(shí)際，分階段提出各項(xiàng) 建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和工作措施，分批次推出各學(xué)段各學(xué)科的領(lǐng)軍教師和經(jīng) 驗(yàn)成果。三、突出改革重點(diǎn)深化改革重點(diǎn)在課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課題 研究四個(gè)方面，對(duì)教育領(lǐng)域綜合

8、改革具有積極的促進(jìn)作用。課程改革要以落實(shí)國家課程方案為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)、借鑒、 推廣各地課程改革的經(jīng)驗(yàn)成果，結(jié)合本地教育改革和發(fā)展的 實(shí)際需要，整合、創(chuàng)新、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程 和校本課程，建立特色鮮明的學(xué)校課程體系。其中，開全開 足國家學(xué)科課程、有效組織綜合實(shí)踐活動(dòng)、積極開發(fā)校本課 程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求，各中小學(xué) 必須予以貫徹落實(shí)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育改革的主要渠道、教學(xué)工作的中心 環(huán)節(jié)、內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。課堂教學(xué)改革要以落實(shí)“立德 樹人”為根本任務(wù)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究我區(qū)主推“三步導(dǎo)學(xué)” 的理論體系和操作要領(lǐng)，依托“三步導(dǎo)學(xué)”建立“以問題設(shè) 計(jì)為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、

9、探究合作為核心、展示交流為 特征”的學(xué)生課堂模式，有力推動(dòng)班級(jí)授課制教學(xué)模式向小 組探究學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校要組 織指導(dǎo)教師，積極參加各級(jí)各類教師賽課、專題研討和成果 展示活動(dòng)，評(píng)選出各學(xué)科課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭教師，達(dá)到以 比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是學(xué)校教學(xué)工作的重要一環(huán)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方 式的變化具有直接的導(dǎo)向作用，有利于減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè) 負(fù)擔(dān)。區(qū)教研室要對(duì)學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)進(jìn)行專項(xiàng)研究，進(jìn)一步規(guī) 范考試管理、提高試題質(zhì)量、優(yōu)化測(cè)試內(nèi)容、轉(zhuǎn)變測(cè)評(píng)方式， 充分發(fā)揮學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)在教學(xué)中的正面導(dǎo)向作用。在區(qū)教研 室的指導(dǎo)下，各小學(xué)要積極探索筆試、面試和考

10、查的具體辦 法，搞好學(xué)科知識(shí)水平、實(shí)踐操作能力和平時(shí)行為表現(xiàn)的科 學(xué)測(cè)評(píng)，逐步適應(yīng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的新常態(tài)，進(jìn)而達(dá)到減輕學(xué) 生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的目的。初中和高中學(xué)校， 要在中考、高考的引領(lǐng)下，按照課程改革的實(shí)際需要，對(duì)學(xué) 生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)進(jìn)行嘗試性的改革。另外，全區(qū)各小學(xué)、初 中、高中，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)造性地用好學(xué)生成長檔 案，進(jìn)一步做好學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。課題研究是專業(yè)化要求比較高的一種研究方式，對(duì)教師 的專業(yè)成長具有巨大的推動(dòng)作用。學(xué)校對(duì)教師的課題研究， 不僅要給予大力支持，而且要進(jìn)行科學(xué)合理的組織指導(dǎo)。其 中，最有效的指導(dǎo)方式就是構(gòu)建學(xué)校校本化課題系統(tǒng)，把各 級(jí)各類研究課題全

11、部納入校本化統(tǒng)籌系列。教師參加課題研 究，必須在與學(xué)校簽訂協(xié)議的基礎(chǔ)上，按要求進(jìn)行研究項(xiàng)目 的申報(bào)、課題內(nèi)容的研討和經(jīng)驗(yàn)成果的鑒定等，并在組織實(shí) 施過程中，注意利用各種公共媒體 （報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等）積 累各種研究和實(shí)證資料。區(qū)教研室鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行課題 研究，但在課題管理上將實(shí)行嚴(yán)格的底線管理，要求所有教 師進(jìn)行的課題研究，過程必須是規(guī)范的，資料必須是真實(shí)的， 成果必須是首創(chuàng)的。否則，申報(bào)的課題不予立項(xiàng)，提交的資 料不予承認(rèn)，申請(qǐng)的成果不予鑒定。區(qū)教研室對(duì)重點(diǎn)改革領(lǐng)域，所取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，要及 時(shí)進(jìn)行收集、整理和鑒定，并采取恰當(dāng)措施在全區(qū)范圍內(nèi)， 進(jìn)行宣傳、交流和推廣。四、全面提升質(zhì)量提升質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的核心目標(biāo)，包括專業(yè)水平、 學(xué)業(yè)成績和中高考質(zhì)量，對(duì)學(xué)校教育改革和發(fā)展具有積極的 引領(lǐng)作用。學(xué)校的專業(yè)水平，突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師 作課優(yōu)質(zhì)多、學(xué)校辦學(xué)特色多，可通過各級(jí)各類成果匯報(bào)、 教學(xué)觀摩和特色交流等活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，包括學(xué)科知識(shí)、操作實(shí)踐和行為表現(xiàn)， 學(xué)校要通過改革學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和能力 提升。同時(shí)，學(xué)校要重視學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，學(xué)校中高考質(zhì)量，反映了初高中學(xué)校的教學(xué)水平和課改 成績，是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方面。學(xué)校