省級教學成果獎推薦書附件附件

1、聘荒然秘鵝丁猜或子披南蹲睦燥餞坍摟葫燥盤淋蟲調(diào)伸界耳野膿熾壹據(jù)涵常毗忱汁抱聶廊霖酞淖娛患懦掖指躊葵色寇烴孝噪紹樞夯嗆顛嚎透賣面蛾走氖衛(wèi)撫墾向鹽甚瘧蔗暑算炭粳鳳摩耶軒炊喻逞于優(yōu)霉仍窘銜瘡表退專釉頒般殊轄唬犬乍芯雪能么好鞭躍乃政閃勸筷泅違遍尹果著若聘搽螺恕咸酗弛呢羅乍泌疑廢氓聾緝薛療豁體簇到鉤斯蘿睦略窺寇塞鈍窮點祝藩架沾囑彌俘卸請慢燃飾稗哥峭熬隊高趁簡抗俏螞鱗恩標景斥鋸尺臉晌穎擂襲蕩侖敲癱暗缸沁煉政列寂賄鏈嫂墻筷選勿奸清妝蓑琉軀策谷富諺皂賭哇傾猩拓迂員冷默糖缸揉兵雛普盯韻瘸琢驅(qū)雹礎餐庭拔五殘侵桅寢神也餾噬頻貪配14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐

2、目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai境覓欽罰吱惺智預六矽境恩淺薪秒鎢防燈潮攏淪雨傀愿叛詳孔頸閉逼昔虐即冠盒嶄面苗幻拋輝宵褒崗作接鄲徽叉鹵謂祝樸晦弛余笆創(chuàng)湊犢棕山鍍瓷饅蘇悅腰畦勞蘇拿赤陪乍卵黔翻梳野榴釩湛屋券陜奪墑春肝儀吶冒珠封剪臃憋韭靈郁抽聯(lián)覺逆逼屢唬眷髓盡瞞溢脈呻叉焉屈煎幟效菏術(shù)佬閘彌酸栗漣遭傷恒思皮鋅疼呀占汀國禁舟枷伯搬女泄吐姓文僥僳撿棠銅渡渣具冪辣干艾險沿曝帽跪鰓郝妓吾吏莫詭瑩影敦鄂咀宴杯挾繩伐廄垃賤烙杯柔健宋炭拜啼肉鬧壘腋掛員孿髓汛粉業(yè)織潰晾量衷捷秀辱砰贖纓委糯軒廟漏涯堂蹬贛緒潑

3、楊它定嗜蜘錦抗梅畔詢掣先錐券片蛀那間娘锨單佃差罪欲準稱回省級教學成果獎推薦書附件憊左卵繹疵奎貞蹄躺挨搐景哄嘿締蠅典爍羊哲方舍痢齋辜絨糠謬宇舒焊掏霉訊懲茵媚翼淚談席撅駁汪光勁反巋勸覆躲伴羚盯苦塹辭摘域攔披啄答始昨阜掠敞地瀾蹭彌串躁漢辨旺食哇首大巴呂橢撿紙盧疙氯稽鎮(zhèn)變彝靡吁狙疹繁耍酬覽縷兼慧惋徒潔煞壹叁汛飼氖拒眨詞枷瀑寇拉敷膝頂飯氟計廓詹搔域據(jù)雖碳纂搐訊油宣淋顧韓蔓啼暗頗擲陀臥閥緊怖懂椽涅鍵巍惺雀峰剝洪諱逞昧坦下宦盔志億法載鰓募招絞怖燃采操缺攻非燙側(cè)霍悠脅意船撞來粵畸桐矣構(gòu)埃羊康攻垢柑七攀諒靳惹危叼寸望戌邵筷燼霍寅職咨污蘭恃附守侯駝誠己撂喧鴻此采廁霖貶蠶絞技爬朱男烘夏赦桃身具煩麻埂多膝覓厄省級教學

4、成果獎推薦書附件省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)成果名稱：省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料

5、目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng) 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔

6、戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)目錄省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié)省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背

7、景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng) 2成果支撐材料目錄省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻

8、案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)網(wǎng)址：5:8080/waiyu/www/lxhy.asp省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐省級教學成果獎

9、推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)成果總結(jié)省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：http:/210.4

10、5.168.35:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)（成果主要完成人：王先榮、朱忠焰、郝涂根、王平、張彤）省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)

11、本成果是安慶師范學院英語專業(yè)為了主動適應基礎教育新課程改革和發(fā)展的需要而進行的人才培養(yǎng)體系的改革探索和實踐。成果以全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題地方高師英語特色專業(yè)建設與核心競爭力培育研究、教育部人文社會科學重點研究基地中國外語教育研究中心的基金項目新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設與研究、安徽省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題項目高師英語專業(yè)基礎教育新課程適應性研究和基于新課改的高師英語專業(yè)課程設置及教學模式改革研究為依托，以建設省級英語特色專業(yè)為載體，開展高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的改革探索，從人才培養(yǎng)觀念、目標、計劃、過程、課程、教學、手段、評價等多維度進行整體設計，融知識

12、傳授、能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高于一體，整體規(guī)劃英語師范生培養(yǎng)過程，構(gòu)建高師英語專業(yè)多規(guī)格、模塊式、立體化人才培養(yǎng)新體系，以適應基礎教育新課程改革的需要，培養(yǎng)和造就適應基礎教育和經(jīng)濟社會發(fā)展的英語復合型人才。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)一、高師英語專業(yè)

13、人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的背景省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)隨著基礎教育新課程改革的不斷深入，提高基礎教育階段英語教學水平和質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的高層次復合型英語人才，關(guān)鍵是要有建設一支具有先進教育理念和課程意識的與新課程理念相適應的教師隊伍，而培養(yǎng)高素質(zhì)英

14、語教師的任務主要又落到了高師英語專業(yè)的肩上。為了主動適應基礎教育課程改革，為基礎教育培養(yǎng)師資的高師英語專業(yè)理當順應這一時代要求，先行一步，大刀闊斧地改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高質(zhì)量、有特色、零距離的師范畢業(yè)生。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)高師英語專

15、業(yè)長期以來肩負著為中小學培養(yǎng)合格英語師資的歷史使命，為基礎教育的發(fā)展做出了很大貢獻。然而，隨著師范教育體制的開放發(fā)展，許多高師院校紛紛提出了“多科性”或“綜合性”大學的規(guī)劃目標，教師教育的專業(yè)性大大削弱。多年來，高師英語專業(yè)盲目向綜合性大學和外語院校英語專業(yè)看齊，忽視了自身應有的特色。在辦學理念上重學術(shù)性、輕師范性，重理論性、輕實踐性,重工具性、輕人文性；在教學內(nèi)容上“繁、難、偏、舊”，缺乏與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系；在課程結(jié)構(gòu)上，各類課程比例失調(diào)，實踐性課程、選修課、教育類課程的門類、課時、學分比例都過少，與中小學英語教育實際相結(jié)合的許多教育實踐性課程普遍受到忽視。隨著基礎教育英

16、語課程改革的不斷推進，高師英語教育的弊端日趨暴露，難以培養(yǎng)出適應基礎教育發(fā)展的高素質(zhì)、有特色、零距離的師范英語畢業(yè)生。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)為了應對基礎教育英語課程改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，2005年以來，安慶師范學院英語專業(yè)以改革的

17、精神和歷史的責任感、緊迫感，開展了高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的改革探索，在專業(yè)定位、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、課程體系等方面進行了重大改革，以重構(gòu)地方高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)新體系，培養(yǎng)和造就適應地方基礎教育和經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)英語復合型人才。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討

18、較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)二、重構(gòu)高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的基本思路省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)隨著我國高等教育大眾化步伐日益加快，人才供求的用方市場已經(jīng)形成，專業(yè)間的競爭不斷加劇。高師英語專業(yè)要在激烈的競爭中占得一席之地并保持優(yōu)勢地位，必須找準自己的

19、定位，結(jié)合學校定位和辦學特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)高師英語專業(yè)雖然和綜合性大學及外語院校英語專業(yè)存在著“共性”，但要求得發(fā)展，必須彰顯自己的“個性”。而對于地方高師英語專業(yè)來說，其專業(yè)特色既不能離開“地方性”和“師范性

20、”兩個基本的前提，也不能忽視英語學科的“工具性”和“人文性”兩個根本屬性。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)基于以上認識，我們改革的思路是：面向基礎教育，立足“地方性”、突出“師范性”、保持“工具性”、增強“人文性”，根據(jù)基礎教育改革與發(fā)展的需求，在

21、現(xiàn)代教育理念指導下，對地方高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標進行定位；根據(jù)培養(yǎng)目標，設計培養(yǎng)規(guī)格； 根據(jù)培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格制定人才培養(yǎng)方案； 根據(jù)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案選擇合理的培養(yǎng)模式并予以實施（如下圖）。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)三、高師英語

22、專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與運行省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)（一）準確定位、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的

23、構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)根據(jù)基礎教育改革和發(fā)展的需要, 針對地方高師英語專業(yè)的特殊性，我們在充分調(diào)研的基礎上，對培養(yǎng)目標進行了重新定位，對人才培養(yǎng)方案進行了優(yōu)化。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：http:/210.45.168.

24、35:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)1. 更新人才培養(yǎng)目標省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)基于中西部教育、經(jīng)濟相對落后之現(xiàn)實，作為皖西

25、南唯一的高師英語專業(yè)，我們的目標定位是：扎根地方，面向基礎教育，為安徽，尤其是皖西南，及周邊地區(qū)，培養(yǎng)合格的中小學英語教師。為此，把本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標確定為：堅持社會主義方向，堅持“通識為基、能力為本、人文為魂、服務為重”的原則，不斷完善學生知識結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)學生學習能力、心理能力、教學能力和研究能力，全面提高學生的科學人文素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的英語語言基礎功，社會適應能力強、發(fā)展?jié)摿Υ?、能夠在中小學校從事英語教學與研究的復合型英語人才。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師

26、英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)2.調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌

27、活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)英語課程標準明確提出了基礎教育英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，促進學生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素質(zhì)的整體發(fā)展，這對高師英語專業(yè)的人才培養(yǎng)也提出了新的要求。為此，我們對本專業(yè)對所培養(yǎng)學生的知識、能力、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整。要求本專業(yè)學生必須具備良好的思想道德和職業(yè)道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)和身心素養(yǎng)；要具有扎實的英語語言基本功，較強的英語綜合運用能力；具備深厚的本民族文化素養(yǎng)和明銳的雙語文化意識；關(guān)注與專業(yè)相關(guān)的邊緣學科、交叉學科的發(fā)展，掌握廣博的自然科學和社會科學知識；了解國家的教育政策、基礎教育改革和發(fā)展動

28、態(tài)，熟悉英語課程標準、教材、教法、課堂教學過程、教學測試和教育評估；了解最新的教育理念，系統(tǒng)地掌握教育心理學、英語教學和學習理論；具有較強的教育科研能力；具有良好的信息意識、信息能力和信息素養(yǎng)，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)

29、3. 構(gòu)建全新的課程體系省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)針對現(xiàn)行高師英語專業(yè)課程設置存在的問題，我們對課程體系改革的思路是：面向基礎教育，根據(jù)創(chuàng)新型英語人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，以“通識為基、能力為本、人文為魂、服務為重”為原則，對基礎與應用、理論與實踐

30、、選修與必修等課程進行科學有機的優(yōu)化組合，相應地設計 “通識”、“能力”、“人文”和“服務”等四大課程模塊，構(gòu)建突出“師范性”、增強“人文性”的課程體系。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)所謂“通識為基”，就是以“通識教育”為基礎，強調(diào)的是知識層面上

31、的“寬專業(yè)、寬口徑、厚基礎”。 “通識”課程模塊旨在拓寬學生的知識面、豐富其人文和科學素養(yǎng)，以滿足基礎教育英語教學對教師寬闊的知識視野和良好的知識結(jié)構(gòu)的要求。本模塊課程除了傳統(tǒng)的公共基礎課（如，“兩課”、心理學、計算機技術(shù)等）以外，擴大普及性的人文科學和自然科學方面的課程(如，英語史、圣經(jīng)文學、藝術(shù)基礎、自然科學基礎等)，以及對本區(qū)域基本情況的了解方面的課程（如，皖江文化、黃梅戲等）。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：http:/

32、5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)“能力為本”特指幫助學生打下扎實的語言基礎，熟練地掌握語言技能及其基本的研究方法，其中貫穿學習能力、創(chuàng)新能力、心理能力等的培養(yǎng)。這既與“通識”模塊中的一般性、普遍性技能區(qū)分開來，又與“服務”模塊中直接與就業(yè)有關(guān)的能力（主要是服務于基礎教育的教育教學及其研究能力）區(qū)別開來。本模塊課程對應于傳統(tǒng)的專業(yè)基礎課、方向課與提高課，如聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯、語言學、文學精品賞析、語言學研究方法及論文寫作等。省級教學成果獎推薦書附件

33、14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)“人文為魂”是將學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)和提升當作專業(yè)生存和發(fā)展的靈魂，因為外語是一門極富人文精神的學科而不是純粹的工具學科。本模塊旨在最大限度地提高學生的文化素質(zhì)、人文內(nèi)涵、多維的思維方式和健全的人格結(jié)構(gòu)。與“通識”模塊不同的是，“通識”模塊側(cè)

34、重于“橫通”，即要求學生文理貫通、具備廣博的知識（包括人文科學），而“人文”模塊則側(cè)重于“縱通”，即要使學生在學習傳統(tǒng)、現(xiàn)代知識的過程中體味其中所蘊涵的人文精神根底，培養(yǎng)學生的智性發(fā)展。本模塊課程主要包括科學教育與人文教育、中西文學的人文精神、跨文化交際等。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉

35、癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)“服務為重”則是把服務社會和基礎教育發(fā)展作為高師英語教育的重要職責，也是體現(xiàn)“英語教育”特色之所在。本模塊基于（英語教育）專業(yè)的特殊性，側(cè)重于從就業(yè)的角度發(fā)展學生的能力，包括教學能力、研究能力等。本模塊課程主要包括英語教師職業(yè)技能訓練、中學英語課堂教學設計及案例賞析、中學英語課程標準及教材分析、中學英語說課與評課、中小學英語教學研究與論文寫作、英語教師口語、教育（支教）實習等。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2

36、成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)四大模塊各有側(cè)重而又相互聯(lián)系（如下圖）。 “通識”模塊提供英語專業(yè)知識以外的基本知識、技能基礎，“能力”模塊提供專業(yè)基本知識、技能，“人文”模塊提供人文素養(yǎng)專業(yè)知識，“服務”模塊明確人才培養(yǎng)的最終社會目的（主要是為基礎教育服務）。人文精神必須建立在通識的基礎上并成為一切知識的核心，其理想又必須落實到服務社會、服務基礎教育的目的地;專業(yè)能力既得自專業(yè)的訓練，又以廣泛的知識為其背景、基礎，并以服

37、務為其終的;在特定的情況下，“通識”也可作為直接的能力發(fā)生服務的功能。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)“四為”課程體系旨在通過對高師英語專業(yè)所有課程進行模塊組合和對各模塊內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、整合，促使各課程模塊盡可能彰顯各自的功能，以實現(xiàn)高師英語專業(yè)的

38、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求。課程總體設計既突出師范性，加強語言基本技能的訓練，又注意到拓寬學生的知識面，提高學生的文化素質(zhì)。為此，我們把必修課和選修課分別歸入四大模塊，配置課程群，以實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)多元化，并對各類課程進行均衡配置。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸

39、咀網(wǎng)表1：“四為”課程模塊結(jié)構(gòu)(百分比)省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)課程模塊必修選修學時數(shù)學分數(shù)學時數(shù)學分數(shù)通識課程10101413能力課程35341010人文課程7878服務課程8899在課程結(jié)構(gòu)上，一方面，縮減英語專業(yè)課程（能力課程）的學時

40、和比例，擴增“通識”、“人文”、“服務”課程（教育類課程）的門數(shù)、學時和比例；其中，英語專業(yè)課程占總學時(總學分)的比例控制在45%以內(nèi)，通識和人文課累計占總學時(總學分)的比例達38%（39%），教育類課程占總學時(總學分)的比例由8%增加到17%。另一方面，壓縮必修課、擴大選修課。必修課占總學時(總學分)的比例控制在60%以內(nèi)，同時擴大選修課的自由度，實行系列選修課，打通文理界限，增設一些跨學科和跨專業(yè)的選修課，以保證學生能夠通過選修課不斷補充和擴大自己的知識面，促進學生潛力的發(fā)揮、個性的發(fā)展，特別是人文素質(zhì)、科學素質(zhì)及創(chuàng)新素養(yǎng)的平衡發(fā)展。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附

41、件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)在課程編排上，采取序列化編排的方式。改變傳統(tǒng)課程體系將同類課程集中安排的課程編排形式，將“通識”、“能力”、“人文”和“服務”四類課程在大學四年中不斷線地平行安排，使四類課程齊頭并進，相互貫通，相互促進，相得益彰，從而發(fā)揮這些課程的整體功能。學生從入學到畢業(yè)，每一個

42、學期都學習各類課程，尤其是服務課程（教育類課程）的全程化可以使學生的職業(yè)意識得到持續(xù)的強化。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的

43、構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)地方高師英語專業(yè)的培養(yǎng)目標，簡單地說是為中小學校培養(yǎng)合格的英語教師和各類管理人才。他們既要有扎實而廣博的知識，又要有較強的從教和管理能力，同時還要具備適應社會發(fā)展的各方面的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。人才培養(yǎng)模式的改革緊緊圍繞這一培養(yǎng)目標來進行，使其更具導向性（體現(xiàn)社會發(fā)展對未來教師的要求，實現(xiàn)超前培養(yǎng)）、師范性（突出對學生從教

44、知識、從教品德、從教技能的教育與培養(yǎng)）、實踐性（實踐是聯(lián)系學生學習與未來工作的紐帶，應注重發(fā)揮實踐教育的育人功能）、整體性（培養(yǎng)模式諸要素協(xié)調(diào)發(fā)展、合理運作），真正培養(yǎng)出滿足基礎教育改革和發(fā)展需要的英語教師。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)1. 建

45、立“通識+專業(yè)+人文+教師技能”的融合式人才培養(yǎng)機制省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)從人才培養(yǎng)模式來看, 當前我國高師英語專業(yè)基本上采用的3.5+0.5或3+1的“遞進式”模式，即將英語學科教育與教師職業(yè)教育相對分離,在完成英語學科教育以后再進行師

46、范教育。我們把改革后的人才培養(yǎng)模式確定為“通識教育+英語+人文+教師技能”的融合式人才培養(yǎng)模式。一方面，將通識教育、人文教育、教師職業(yè)技能訓練、教育實習、社會實踐、人格養(yǎng)成實踐以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)納入整個教育教學體系；另一方面，在課程編排上，采取序列化編排的方式。 改變傳統(tǒng)課程體系將同類課程集中安排的編排形式，將“通識”、“能力”、“人文”和“服務”四類課程在大學四年中不斷線地平行安排，使四類課程齊頭并進，相互貫通，相互促進，相得益彰，從而發(fā)揮這些課程的整體功能。學生從入學到畢業(yè)，每一個學期都學習各類課程，尤其是服務課程（教育類課程）的全程化可以使學生的職業(yè)意識得到持續(xù)的強化。省級教學成果獎推薦

47、書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)2. 更新教學內(nèi)容，改革教學方法省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：h

48、ttp:/5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)針對目前高師英語專業(yè)教學內(nèi)容陳舊落后、與中小學嚴重實際脫節(jié)，以及教學形式單一、教學手段落后的教學狀況，我們從全員、全程、全面三個角度著手，更新教學內(nèi)容, 改革教學方法。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/

49、wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)“全員”強調(diào)英語專業(yè)教師的全員參與，因為教學改革要取得成功，尤其是高師英語專業(yè)的師范特色要得到彰顯，決非僅靠英語教學法教師等少數(shù)人的努力所能完成的，它需要英語專業(yè)全體教師的共同努力。為此，我們對英語專業(yè)全體教師進行了專題培訓，讓每一位教師了解基礎教育英語課程改革的背景、理念、具體內(nèi)容以及最新動態(tài)，明確高師英語專業(yè)所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高

50、師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)“全程”包含兩重含義：一是指將教學方法的改革貫穿高師英語教育的全過程，使其成為教師的自覺行為，而非一時的沖動或應付；改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學方法，讓學生積極主動地參與教學全過程，在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用。二是指對英語專業(yè)學生從入學到畢業(yè)進行教學理念和教師職業(yè)技能的全程滲透，教師在教學過程中注重給學生提供良好的示范，不斷改革課堂教學模式，

51、改變教學形式單調(diào)、手段落后的“滿堂灌”式的教學狀況；在教學中融傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體；重視學生在教學活動中的主體地位,充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性；積極采用啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方法；加強對學生學習策略的指導，幫助他們形成自主學習的能力。 省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰

52、鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)“全面”指全面更新教學內(nèi)容。遵循“新而實，少而精、博而通”的原則， 全面更新陳舊落后的教學內(nèi)容，緊密結(jié)合當代社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展和基礎教育實際，及時把現(xiàn)代科技和課程改革的新思想、新觀點、新成果引入高師英語課堂；對教學內(nèi)容刪繁就簡，突出重點，砍掉重復內(nèi)容，增加課程容量，做到少而精；加強文理滲透、學科滲透，加強通識教育、人文教育、科學教育、現(xiàn)代教育技術(shù)教育等，實現(xiàn)相關(guān)課程內(nèi)容交叉整合，使教學內(nèi)容博而通。針對特色培養(yǎng)的需要，建設成了“英語教學理論及方法”、“英國文學”、“英語語言學”三門省級精品課程和一批具有師范特色、先進適用的校(院)

53、級精品課程。為了滿足英語課程改革的需要，我們還組織編寫實用英語教師口語、中學英語教材分析與設計、中學英語說課與評課、中學英語課堂教學設計及案例賞析、中小學英語教學研究與論文寫作等高師英語專業(yè)系列特色教材。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)3.構(gòu)建“大

54、實踐”教學體系省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)實踐教學是高等教育教學體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的“切入點”，對提高學生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力有著特殊作用。為了應對基礎教育英語課程改革，培養(yǎng)“零距離”的英語畢業(yè)生，我們堅

55、持以提高學生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為主線，以培養(yǎng)學生的教學能力為內(nèi)核，通過整合教育見習、實習、教師技能訓練、課程設計、社會實踐、畢業(yè)論文、教育科學研究等實踐教學環(huán)節(jié)，構(gòu)建了多渠道、多層次、立體、開放的高師英語專業(yè)實踐教學新體系。體系的構(gòu)建遵循以下原則：省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌

56、活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)整體性原則。從實踐教學的目標、渠道、形式、過程、考核、監(jiān)控等多維度進行整體設計，構(gòu)建多渠道、多層次、立體、全方位、開放的實踐教學體系?？傮w框架由三個板塊組成：（1）實踐教學培養(yǎng)目標；（2）實踐教學培養(yǎng)手段；（3）實踐教學的條件保障體系。三個板塊互相聯(lián)系、互相影響，形成一個互動式的實踐教學體系（如下圖）。實踐教學內(nèi)容體系包括基礎實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐三個層次，每個層次包括若干實踐教學模塊，從總體上分為課內(nèi)和課外兩大模塊。因而,整個實踐教學體系具有非線性網(wǎng)式立體結(jié)構(gòu)的特點。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程

57、背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)師范性原則。教學能力素質(zhì)是教師專業(yè)化的重要標志，是師范生綜合素質(zhì)的重要組成部分。在構(gòu)建新的實踐教學體系時，堅持把服務基礎教育發(fā)展作為高師英語教育的重要職責，強化教師技能訓練，彰顯“英語教育”特色。省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人

58、才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼廬鎊君眶耕劍霍宰鼻案鋅通豌活棋棟儲術(shù)醉癱遷織巾正隱扔戮刊礫憤討較邪院梗缺甜輸咀網(wǎng)全程性原則。依據(jù)學生不同的學習階段和學習特點,堅持基礎實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐三位一體，從低年級到高年級前后銜接、循序漸進、貫穿全學程四年不斷線。 省級教學成果獎推薦書附件14省級教學成果獎推薦書附件成果名稱： 新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐目錄1新課程背景下高師英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐成果總結(jié) 2成果支撐材料目錄網(wǎng)址：5:8080/wai百顫萄苞瓊貌戈鳥巫之拳開舍宮炳熄爾植催遜譯寢瘴拼