《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域測試卷05413

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南科學(xué)領(lǐng)域測試卷054133-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南科學(xué)領(lǐng)域測試卷常州市新北區(qū)春江幼兒園 姓名 一、 填空：（30分）1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā) 探 究 興 趣 ，體驗 探究過程 ，發(fā)展 初步的探究能力 。2、 56歲 幼兒初步理解量的相對性，也能用簡單的 記 錄 表、 統(tǒng) 計 表 表示簡單的數(shù)量關(guān)系。3、幼兒的思維特點是以 具體形象思維 為主。4、指南在科學(xué)領(lǐng)域中分為 2 個子領(lǐng)域，分別是 科 學(xué) 探 究 、 數(shù)學(xué)認(rèn)知 。5、指南中關(guān)于數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)有 3 條，分別是 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣 、 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。 、 感知形狀與空間關(guān)系 。 6

2、、在數(shù)學(xué)認(rèn)知中可以引導(dǎo)幼兒 觀 察發(fā) 現(xiàn) 按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的 秩 序 和 美 ，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。 鼓勵和支持幼兒 發(fā) 現(xiàn) 、嘗 試 解 決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。7、45歲幼兒能感知和區(qū)分物體的 粗 細 、 長 短 、 厚 薄 、 輕 重 等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞語描述。8、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在 探究具體事物 和 解決實際問題 中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的 異 同 和 聯(lián) 系 的過程。9、在收拾物品時，根據(jù)情況，鼓勵幼兒按照物體 量 的 特 征 分類整理。如整理圖書時按照 大 小 擺放。10、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以通過 對 應(yīng) 或數(shù) 數(shù) 的方式來比較物

3、體的多少，也可以通過 實 物 操 作 理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加” 或 “減”的辦法來解決問題。二、判斷：（30分）1、探究中的合作有利于幼兒的合作能力，一般這種能力在大班時期比較常見。（對）2、幼兒可以通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，教師也可以對幼兒進行強化訓(xùn)練以便更好掌握知識。（錯）3、科學(xué)探究目標(biāo)“親近自然，喜歡探究”下有2條教育建議。（對）4、“喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題?！笔强茖W(xué)探究目標(biāo)“具有初步的探究能力”下45歲的表現(xiàn)。（錯）5、通過提問等方式是可以引導(dǎo)幼兒思考并對事物進行比較性觀察和連續(xù)觀察。（對）6、4歲幼兒關(guān)注和思考動植物的外部特征、習(xí)性

4、與生活環(huán)境對動植物生存的意義。（錯）7、56歲能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示。（錯）8、探究能力不是在探究解決問題的過程中綜合運用各種方法的能力的綜合。(錯)9、幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題過程中，獲得了感性經(jīng)驗，發(fā)展了形象思維，也發(fā)展歸類、排序、概括等邏輯思維能力，可以為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（對）10、一般4-5歲幼兒都能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。（錯）11、3-4歲幼兒喜歡接觸有趣新事物，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。（錯） 12、記錄是收集信息的有力工具，是幼兒探索歷程的呈

5、現(xiàn)，也是幼兒表達個人發(fā)現(xiàn)的依據(jù)。（對）13、幼兒對物體量的基本特征和比較方法有所了解，所以測量的概念和運用對幼兒來說比較容易。（錯）14、5-6歲是幼兒具體思維向抽象思維過渡的重要時期。(對)15、早期的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展能促進幼兒的數(shù)理邏輯思維發(fā)展，但沒有對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極地影響。（錯）三、簡答題：（16分）1、請寫出科學(xué)領(lǐng)域中“在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)中5-6歲幼兒表現(xiàn)。*能察覺到動植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。*能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。*能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。*感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序*初

6、步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命,保護環(huán)境。2、 請寫出數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”中4-5歲幼兒兩種具體表現(xiàn)。*在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用形狀來描述。*在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述的，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的興趣。四、論述題：（24分）1、結(jié)合實際談?wù)勀闶侨绾沃С趾凸膭钣變涸诳茖W(xué)探究過程中積極動腦尋找答案或解決問題的。*鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？等等。*支持和鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答

7、案，并設(shè)法驗證。如：玩風(fēng)車時，鼓勵幼兒猜測風(fēng)車轉(zhuǎn)動方向及速度快慢的原因和條件，并實際去驗證；*支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)。如：想知道院子里有多少種植物，可以進行實地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)，可以做個小實驗進行驗證等等。2、一日活動皆課程，你是如何做到真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的科學(xué)探索行為？*鼓勵并認(rèn)真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實驗。*容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，可引導(dǎo)他們活動后做好收拾整理。*多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆拆裝裝或動手自制玩具。3、 結(jié)合日常生活和游戲的實際情境，舉出三種你在引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念的教育建議。*結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。*通過點數(shù)的方式