《荷塘月色》教學(xué)心得

1、荷塘月色教學(xué)心得朱自清先生的荷塘月色是膾炙人口的名篇佳作。這篇文章，我聽過許多老師講過公開課?？梢哉f，幾乎每個(gè)老師的講法都不一樣有的著重于品味語言；有的偏向于體會作者的感情聽得越多，便越覺得這篇課文不好講，尤其是要講出這篇文章的精妙之所在，真是難上加難。一篇文章的學(xué)習(xí)，不可能種種能力面面俱到，只能突出其中一兩個(gè)能力的訓(xùn)練。這就要求教師突出重點(diǎn)，“小切口，深挖掘”。這篇課文的教學(xué)目的是為了加深學(xué)生對于語言運(yùn)用的理解。語言文字可以表現(xiàn)多種美：音樂美、繪畫美、建筑美、攝影美如何讓學(xué)生通過語言文字體會到這些美呢？選取什么樣的切口呢？我陷入了深思。一段神秘園中的音樂飄了過來。是的，美妙的音樂能給人美的享

2、受，美的熏陶。其實(shí)，美麗的文字也有這樣的審美功效。藝術(shù)是相通的。我知道該怎么做了引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用他們的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、感覺、憑借他們豐富的想象力來體會這篇文章的美。在講文章的第四、五自然段的時(shí)候，我發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)用所有的感官來欣賞這兩段文字，然后問他們：“在這兩段文字中，你聽到了什么？看到了什么？又聞到了什么？感覺到了作者什么樣的情感？”同學(xué)們讀著、討論，教室里非常熱鬧。把這種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛推向高潮的，還是關(guān)于第六自然段的討論。我先拋出了一個(gè)問題，“如果讓你用一種藝術(shù)形式來表現(xiàn)第六自然的內(nèi)容，你會選擇什么樣的藝術(shù)形式？是畫？是音樂？是舞蹈？還是別的？”大家的回答比較一致，都認(rèn)為應(yīng)選擇一幅畫來表

3、現(xiàn)這段文字所傳達(dá)的內(nèi)容。我的下一個(gè)問題接著來了：“繪畫有很多種類，按照表現(xiàn)技法的不同，可以分為油畫，水彩畫，水粉畫，素描畫和水墨畫等等。如果你是一位畫家，你會選擇哪一種繪畫技法來表現(xiàn)這段文字呢？為什么會這樣選擇呢？”“素描！”一個(gè)聲音很快地響起?！皝?，來，你說說看，為什么選素描呢？”“因?yàn)樗孛璁嫼啙崱５诹匀欢蚊鑼懙木拔锊欢?，就只有樹和山，如果用別的畫來表現(xiàn)，畫面就會顯得比較雜亂?！边@個(gè)心直口快的孩子很自信地坐了下去。教室里忽然一片寂靜。有的學(xué)生在點(diǎn)頭，有的學(xué)生卻皺著眉在搖頭。一只手高高地舉起來，是個(gè)秀氣的女孩子?！袄蠋?，我覺得素描畫不好。因?yàn)樗孛璁嫷木€條太硬，層次感、黑白對比都非常分明。但這

4、段文字所表現(xiàn)的內(nèi)容很朦朧，很含蓄。您看：樹色陰陰象一團(tuán)煙霧，遠(yuǎn)山也只是樹梢上隱隱約約的一帶遠(yuǎn)山，樹與山的界線是不分明的。所以我覺得用素描畫不好?！薄澳悄阏J(rèn)為用什么畫比較好呢？”“用水彩畫吧！”她想了一會兒，“因?yàn)樗十嫳容^適合畫景物，它能表現(xiàn)出景物朦朧、含蓄的美”?！安粚?！不對！”這個(gè)孩子的話音未落，另一個(gè)反對的聲音響起來，我點(diǎn)點(diǎn)他的觀點(diǎn)。“水彩畫的顏色太明麗，一般用來表現(xiàn)白天的景物。這段文字寫的是晚上的景物，色彩哪有那么鮮艷？”我又問：“你說說看，用什么種類的畫表現(xiàn)要好一些呢？”“我還沒有想好。”他不好意思地搔搔頭。“你學(xué)過畫嗎？”我問。他搖頭。“那你怎么知道這些的呢？”“憑感覺！”哦，感覺

5、！好玄的詞兒！這不正是語感嗎？“好！班上有同學(xué)學(xué)過畫嗎？我們來聽聽專家的意見，如何？”一個(gè)男生很神氣地站了起來，還故作姿態(tài)地清了清嗓子。大家都笑了。“我覺得用中國的水墨畫比較好，水墨畫色彩淡雅。在這幅畫中，可主要選取黑墨，通過墨的深淺來表現(xiàn)遠(yuǎn)山近樹的層次。水使墨蕩開，使山與樹的界線呈現(xiàn)出一種隱隱約約的狀態(tài)。而且，中國的水墨畫講究一種留白藝術(shù)。就是整幅畫并不畫滿，而是適當(dāng)?shù)亓羧∫欢ǖ目瞻?，給欣賞者一定的想象空間。因此，中國畫最適合表現(xiàn)空靈、含蓄的意境。而未自清先生在這段文字中表現(xiàn)的淡淡憂傷與落寂，也就是但熱鬧是他們的，我什么也沒有這句話，通過整個(gè)畫面能很好地表現(xiàn)出來。教室里安靜極了，接下來便是雷鳴般的掌聲。講得多好?。∥覀兊膶W(xué)生總會有讓老師驚奇的潛質(zhì)。我從他的一番話中知道了許多我以前所不知道的東西。他們的回答讓這節(jié)課更加精彩了。同