上海晉元中學(xué)英語(yǔ)教研組實(shí)施學(xué)?？傉n題具體方案

1、上海晉元中學(xué)英語(yǔ)教研組實(shí)施學(xué)校總課題具體方案1.課題確立的理論和實(shí)踐依據(jù)課程內(nèi)容的改革應(yīng)重視英語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,突出語(yǔ)言是社會(huì)生活中人們進(jìn)行信息傳遞,思想交流,情感表達(dá)的工具,因此英語(yǔ)教學(xué)首先要注意其工具性和交際性的特點(diǎn),開發(fā)實(shí)踐應(yīng)用的環(huán)節(jié),重視實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng),加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性.為進(jìn)入21世紀(jì)的中小學(xué)外語(yǔ)教育明確了方向,規(guī)定了目標(biāo)規(guī)劃了行動(dòng)和事實(shí)策略,外語(yǔ)教研組課題就是以為理論依據(jù)而確立的. 自愛998年開始上海市中小學(xué)課程教材改革開始以來,至今已十一個(gè)年頭.上海中小學(xué)課程教材改革第一期工程的開發(fā)已告一段落,二期課程已實(shí)質(zhì)性啟動(dòng),中學(xué)課程劃分為基礎(chǔ)型課程,拓展型課程.晉元高級(jí)中學(xué)

2、實(shí)施選擇教育,充分學(xué)習(xí),卓越發(fā)展辦學(xué)方案已有一年,在實(shí)踐中總結(jié)出了一系列經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也提出了一些必須解決的問題,如何貫徹教育理念新,課程組合新,運(yùn)作方式新,將學(xué)校辦學(xué)方案具體化為英語(yǔ)課程設(shè)計(jì),使外語(yǔ)教學(xué)具有本校鮮明的個(gè)性特色,是迫切需要解決的問題.外語(yǔ)教研組子課題研究是在這一背景下展開的.二.研究的目標(biāo).總目標(biāo) 為了實(shí)現(xiàn)晉元高級(jí)中學(xué)所規(guī)劃的英語(yǔ)目標(biāo),在現(xiàn)有上海市制定的課程案基礎(chǔ)上,結(jié)合本校特點(diǎn),將學(xué)校的辦學(xué)方案具體體現(xiàn)在英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)上,爭(zhēng)取在3年內(nèi)形成符合我校辦學(xué)方案的英語(yǔ)課程體系,具體包括課程組合體系,課程運(yùn)作體系,課程評(píng)價(jià)體系. 子目標(biāo)1.形成相互配套的英語(yǔ)必修課程,選修課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)的

3、合理組合,為每一位學(xué)生提供搭配合理的套餐. 2.形成與走班制相適應(yīng)的英語(yǔ)課程運(yùn)作方式.3.形成與:分層教育相匹配的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方案. 分階段目標(biāo)前期:提出完整的研究方案,人員分工完成. 中期:形成晉元英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)組合套餐,實(shí)施英語(yǔ)課程作方案,啟動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方案.三.研究的內(nèi)容、英語(yǔ)課程的組合研究。 按照晉元辦學(xué)體系中三種類型的課程要求，將把英語(yǔ)課程劃分為三大板塊：a、必修課。 b、選修課。c、綜合實(shí)踐活動(dòng)1、必修課。必修課首先以上海市英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基本要求，其內(nèi)容也主要以牛津教材為主，根據(jù)分層教育原則和要求在不同的教學(xué)層面上內(nèi)容和進(jìn)度有所區(qū)分。 A層：、教學(xué)內(nèi)容除教材外，另適當(dāng)增加有關(guān)專

4、題延伸課文主題內(nèi)容和增加本課有關(guān)的背景文化知識(shí)。 、增加相關(guān)的聽力材料。、在教學(xué)中創(chuàng)立與課程有關(guān)的模似情景，讓學(xué)生在特定的環(huán)境和氛圍 中提高交際能力。B層：適當(dāng)增加背景知識(shí)和聽力內(nèi)容。 C層：主要消化鞏固教材內(nèi)容和要求，不隨意增添其它內(nèi)容。A層和B層每一章節(jié)所增加的聽力內(nèi)容和選修課的聽力部分有少數(shù)交叉重現(xiàn)，但是必修課與選修課各自側(cè)重與目標(biāo)不同，因此能達(dá)到觸類旁通，互為促進(jìn)的目的。2、選修課。根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)，英語(yǔ)選修課的設(shè)置和安排，必須從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的要求和晉元學(xué)生的實(shí)際情況考慮。英語(yǔ)選修課擬分為必學(xué)和自選和自學(xué)兩大類。 必學(xué)選修課的內(nèi)容與目標(biāo)與必修課比較接近，實(shí)際的作用是作為必修

5、課程教學(xué)的輔助與補(bǔ)充促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)和能力的發(fā)展，拓展學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的觀念和眼光從而提高學(xué)生在實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。高一高二兩門必學(xué)選修課為閱讀訓(xùn)練 外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功就是閱讀，即看得懂的能力。指定選修課中的英語(yǔ)閱讀課中，安排學(xué)生大量閱讀Fastreading等原版材料，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度，鞏固擴(kuò)大詞匯量，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生的判斷、邏輯思維、概括能力。根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，我校的三年規(guī)劃中聽力與閱讀這兩方面的主要內(nèi)容作為指定選修課程是符合教育發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)生實(shí)際需要的并逐步收到了成效。 自選選修課的內(nèi)容形式和范圍寬而廣泛。其課題的選定設(shè)置主要是根據(jù)三個(gè)方面來制定的。1、每一個(gè)英語(yǔ)教師各有不

6、2、同3、的擅長(zhǎng)、強(qiáng)項(xiàng)與特色。4、中學(xué)生的需要、興趣與愛好。5、6、社會(huì)實(shí)際中熱點(diǎn)、需求和發(fā)展方向。計(jì)劃中開設(shè)的英語(yǔ)自選選修課有： 涉外禮儀、旅游英語(yǔ)、英語(yǔ)歌曲賞析、歡樂美語(yǔ)、第二外語(yǔ)、日語(yǔ)和法語(yǔ)。 自學(xué) 我們將向?qū)W生推薦一些課外讀物:高一、高二以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。 我們爭(zhēng)取在兩大類的選修課設(shè)置中逐步調(diào)整、發(fā)展、提高形成系列與特色，提高選修課的水平與層次，達(dá)到應(yīng)有的效果。 3.綜合實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)以學(xué)生發(fā)展為本的觀念和外語(yǔ)教學(xué)學(xué)以致用的原則,在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)研究中,我們擬把重點(diǎn)放在如何處理好語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能,語(yǔ)言與文化,外語(yǔ)教育和素質(zhì)教育這三大關(guān)系,具體活動(dòng)如下: 各年級(jí)每周一次EnglishDa

7、y活動(dòng)。每月一次全校性EnglishDay活動(dòng),內(nèi)容包擴(kuò)主題演講,短劇表演,學(xué)生跨年級(jí)交流。 每年五月舉行晉元英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)。外事接待活動(dòng)每班每人輪流。 選派優(yōu)秀學(xué)生組成晉元志愿者服務(wù)隊(duì)參與街道外事接待,普及市民英語(yǔ)。每學(xué)期結(jié)束交一篇活動(dòng)后記。 我們準(zhǔn)備從校園英語(yǔ)文化氛圍及社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,強(qiáng)化英語(yǔ)的工具性作用及綜合交際能力中的作用方面作探索.、關(guān)于分層教學(xué)與教材課程配置的探索與實(shí)踐。外語(yǔ)教學(xué)在落實(shí)選擇教育充分學(xué)習(xí)的教育理念，實(shí)施分層教學(xué)的半年多來不斷地實(shí)踐與探索，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，取得了一定成效，部分解決了學(xué)生中能力大小、水平高低的矛盾。不同程度和水平的學(xué)生各自分流到適合

8、自己層面的班級(jí)去聽課，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)教師來說也能夠更集中、專一地組織教學(xué)，大大減少了以往兼顧多頭，難以應(yīng)暇的局面。學(xué)生在水平相近的教學(xué)環(huán)境中也更加自如、適應(yīng)，真正做到孔夫子所說的因材施教。這一分層選擇教育的措施是符合教育學(xué)的規(guī)律的。 在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期英語(yǔ)必修課的分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，擬定下一步在指定選修課也推行A、B、C層的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。 在聽力訓(xùn)練選修課中。我們計(jì)劃分別對(duì)不同程度的學(xué)生采用不同的難度、容量的教材配置：A層選用英語(yǔ)聽力入門中的每一章節(jié)中的1、2、3部分。B層只選用英語(yǔ)聽力入門中的1、2部分，暫不使用其中難度較大的第3部分。C層原則對(duì)1、2部分降低要求使用，使各層學(xué)生都

9、經(jīng)歷一個(gè)由淺入深，由易到難的逐步適應(yīng)的漸進(jìn)過程。在指定選修的閱讀課中，我們計(jì)劃針對(duì)不同層面的學(xué)生采用不同難度的自編教材，其中的生詞、詞匯量及深度各有不同，以適應(yīng)各層面學(xué)生的需求。 最后，關(guān)于與分層教學(xué)相應(yīng)的檢測(cè)考試配置也缺乏前車之鑒，我們正用相當(dāng)?shù)木硖剿骺荚嚨娜萘考皬V度、深難度。如將月考、期中、期末及聽力、口試、筆試等各類考試綜合考慮，探索出一整套與分層教學(xué)相匹配的考試模式。 最后，仍有部分選修課由學(xué)生自由選擇，由他們按自己的愛好、光趣、特長(zhǎng)來選所喜愛的課程，同時(shí)注意盡可能發(fā)揮同學(xué)們的探索、創(chuàng)新、主觀進(jìn)取的精神。英語(yǔ)課程的教學(xué)評(píng)估1評(píng)估意義 進(jìn)行定期及時(shí)的教學(xué)評(píng)估，是促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，調(diào)整

10、教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)。促進(jìn)課堂教學(xué)，社會(huì)實(shí)踐向強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)造性思維和解決問題能力上的轉(zhuǎn)化。 2評(píng)估目標(biāo)3?監(jiān)控學(xué)生進(jìn)步 學(xué)校和教師負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行修正評(píng)定學(xué)生的技能和能力 使課堂，教學(xué)及評(píng)估有機(jī)結(jié)合以評(píng)估的結(jié)果帶動(dòng)課程和教學(xué)實(shí)際的改進(jìn) 4評(píng)估原則筆試和口試相結(jié)合 集中和分散相結(jié)合知識(shí)和能力相結(jié)合 課內(nèi)課外相結(jié)合評(píng)分相比和絕對(duì)相結(jié)合 自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合5?評(píng)估方式 必修課筆試：筆試 學(xué)年總評(píng)：第一學(xué)期總評(píng)50%+第二學(xué)期總評(píng)50%學(xué)期總評(píng)：平時(shí)成績(jī)30%+期中成績(jī)30%+期終成績(jī)40% 平時(shí)成績(jī)：一月一考，兩周一練習(xí)，單周單詞考核，雙周作文練習(xí)，口試，作業(yè)上交情況，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)年總評(píng)：第一學(xué)期總評(píng)50

11、%+第二學(xué)期總評(píng)50% 學(xué)期總評(píng)：平時(shí)成績(jī)40%+期中成績(jī)60%平時(shí)成績(jī)：課堂回答問題，背誦課文，對(duì)話，即興演講和表演 學(xué)期考試：學(xué)期結(jié)束前兩周進(jìn)行。按照年級(jí)不同設(shè)置內(nèi)容。如朗誦課文，情景對(duì)話，看圖說話，口頭作文等。選修課 綜合實(shí)踐活動(dòng)參與英語(yǔ)廣場(chǎng)，英語(yǔ)節(jié)，外事活動(dòng)，班級(jí)英語(yǔ)板報(bào)設(shè)置等。由學(xué)生自報(bào)，課代表統(tǒng)計(jì)，任課老師核定，英語(yǔ)組存檔。 6免修制度對(duì)于成績(jī)一貫優(yōu)秀，冒尖學(xué)生，可由學(xué)生申請(qǐng)，家長(zhǎng)批準(zhǔn)，教師任定，學(xué)校核定。經(jīng)過考試可允許免修。但必須參加學(xué)?？荚嚕缓细裾呷∠庑拶Y格。課堂教學(xué)模式研究1.課堂教學(xué)重心向?qū)嵺`性偏移 重點(diǎn)研究教師在課堂上如何多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境,創(chuàng)立輕松的語(yǔ)言氛圍.

12、2.教師角色的重新定位. 課堂教學(xué)現(xiàn)代化研究我們所處的時(shí)代是科技異常迅速發(fā)展的時(shí)間,是知識(shí)爆炸的時(shí)代,是建設(shè)中國(guó)式的社會(huì)主義現(xiàn)代化的時(shí)代.時(shí)代向前發(fā)展了,教與學(xué)都應(yīng)隨之更新.鄧小平同志提出:教育要面向現(xiàn)代化,要面向世界,要面向未來.在現(xiàn)階段,我國(guó)社會(huì)主義學(xué)校的根本任務(wù)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才. 教育現(xiàn)代化離不開信息網(wǎng)絡(luò),它將最終改變現(xiàn)有的教育和教學(xué)模式,創(chuàng)造一種嶄新的和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使課堂教學(xué)多樣化,把多媒體引入課堂,意味著教學(xué)內(nèi)容的全面更新和系統(tǒng)改革.當(dāng)今課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)重視社會(huì)化與科學(xué)化的統(tǒng)一,民族性與世界性的統(tǒng)一.運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備使課堂教學(xué)更趨直觀、生動(dòng)。多媒體

13、應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)改變了教學(xué)的方法及提高了教學(xué)的質(zhì)量，是外語(yǔ)教育手段更新的重要方面之一。 首先，利用多媒體語(yǔ)音室把單一的聽說課變成了視聽說課，學(xué)生從原來的單一的聽錄音和做練習(xí)變成了邊看、邊聽、邊練，感官的訓(xùn)練比過去更加活躍。這套現(xiàn)代設(shè)備及語(yǔ)音、放像與電腦的功能于一身，通過在課堂上利用播放光盤或演示事先xx好的教學(xué)內(nèi)容，使教與學(xué)變得直觀化、多樣化、趣味化及現(xiàn)代化。學(xué)生們得到充分的調(diào)動(dòng)，并且其主動(dòng)參與的意識(shí)無(wú)形中得到了激發(fā)。老師也白多擺脫了單調(diào)教學(xué)方法的束縛，有了充分展示自己組織、實(shí)施課堂教學(xué)的用武之地。其次，將Inter引入課堂教學(xué)中，更能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。學(xué)生不再是單單通過上課40分鐘的不

14、積極學(xué)習(xí)，而是通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)，上網(wǎng)搜索完成課外作業(yè)或課前準(zhǔn)備，以次提高了上課的實(shí)際效率。現(xiàn)代化技術(shù)在課堂教學(xué)中輔助應(yīng)用，使學(xué)生發(fā)揮了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使教學(xué)效果取得了明顯的提高。 再次，通過OHP等現(xiàn)代化設(shè)備的課堂應(yīng)用，使學(xué)生直觀地了解和獲取知識(shí)。在感官感知的基礎(chǔ)上，應(yīng)用大腦進(jìn)行綜合分析、演繹、處理，從而理解老師所呈現(xiàn)的語(yǔ)言，在進(jìn)行模仿，學(xué)習(xí)較為枯燥的文字、語(yǔ)法及交際功能訓(xùn)練。四研究方法我們的研究主要是行動(dòng)研究校本研究。1、運(yùn)用資料分析法對(duì)課程組合、運(yùn)行方式、評(píng)價(jià)體系進(jìn)行科學(xué)性、前瞻性、先進(jìn)性、可行性的研究。2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)半年來的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)、概括和提煉。3、為下一步研究打下基礎(chǔ)。4、提供依

15、據(jù)。5、時(shí)間序列研究法：以時(shí)間先后為序。6、系統(tǒng)研究同7、一年級(jí)學(xué)生的縱向變化，8、使研究的科學(xué)性和可行性有可靠保證。9、橫向比較法：取同10、一時(shí)間段來為課程組合、運(yùn)作方式和評(píng)價(jià)系統(tǒng)在不11、同12、年級(jí)的實(shí)施情況以進(jìn)行橫向比較，13、以改進(jìn)方案的實(shí)施和操作。14、個(gè)案分析法：分析一個(gè)同15、學(xué)或一個(gè)班級(jí)的個(gè)案情況。16、問卷調(diào)查法：就某一個(gè)或幾個(gè)專門問題設(shè)計(jì)調(diào)查表，17、對(duì)特殊群體的學(xué)生調(diào)查，18、了解該群體的現(xiàn)狀。19、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：兩組對(duì)照，20、以檢驗(yàn)?zāi)骋灰蛩厥欠駥?duì)群體有影響及有多大程度的影響。 五研究過程1、20XX、4-20XX、7醞釀階段，提出事實(shí)施方案。2、20XX、9-2001、1組織課程編寫與實(shí)施，并配合各專項(xiàng)研究。3、2001、2-2001、7擬定各種課程標(biāo)準(zhǔn)，