【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《最后一課》課件9長(zhǎng)春版 課件

1、【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一 課課件9長(zhǎng)春版 課件 題目題目:最后一課最后一課 學(xué)科：學(xué)科：語(yǔ)文語(yǔ)文 年級(jí)：年級(jí)：初一初一 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一 課課件9長(zhǎng)春版 課件 最后一課最后一課 都德都德 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一 課課件9長(zhǎng)春版 課件 解題解題1 1：關(guān)于作者：關(guān)于作者 阿爾豐斯阿爾豐斯.都德都德(法國(guó)法國(guó))(1840-1897)，法國(guó)著名小說(shuō)家。，法國(guó)著名小說(shuō)家。 出身于尼姆城一破落商人家庭。生活貧困。出身于尼姆城一破落商人家庭。生活貧困。17歲時(shí)帶著詩(shī)歲時(shí)帶著詩(shī) 作到巴黎，廁身文學(xué)界。作到巴黎，廁身文學(xué)界。1866年以發(fā)表散文和故事成名。年以發(fā)表散文和故事成名。 187

2、0年普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，都德投筆從戎。戰(zhàn)爭(zhēng)生活給他提供年普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，都德投筆從戎。戰(zhàn)爭(zhēng)生活給他提供 了新的創(chuàng)作題材。都德是位多產(chǎn)的作家，除著有大量小說(shuō)了新的創(chuàng)作題材。都德是位多產(chǎn)的作家，除著有大量小說(shuō) 外，還寫(xiě)有兩部回憶錄和一個(gè)劇本。有法國(guó)的狄更斯之譽(yù)外，還寫(xiě)有兩部回憶錄和一個(gè)劇本。有法國(guó)的狄更斯之譽(yù) 稱(chēng)。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)稱(chēng)。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)，短篇小說(shuō)集，短篇小說(shuō)集、等。短篇小說(shuō)等。短篇小說(shuō)和和是膾是膾 炙人口的名篇。都德的短篇小說(shuō)具有委婉、曲折、富于暗炙人口的名篇。都德的短篇小說(shuō)具有委婉、曲折、富于暗 示性的特色。示性的特色。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一 課課件9長(zhǎng)春版 課件 解題解題2

3、2：關(guān)于普法戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)于普法戰(zhàn)爭(zhēng) 18701871年，以法國(guó)為一方與以普魯士及北德意志年，以法國(guó)為一方與以普魯士及北德意志 聯(lián)邦和德國(guó)南部其他邦為另一方之間發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)。普法戰(zhàn)聯(lián)邦和德國(guó)南部其他邦為另一方之間發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)。普法戰(zhàn) 爭(zhēng)的導(dǎo)火線是普法雙方在西班牙王位繼承問(wèn)題上的外交沖爭(zhēng)的導(dǎo)火線是普法雙方在西班牙王位繼承問(wèn)題上的外交沖 突。突。1870年年7月月2日，西班牙政府提議普魯土國(guó)王威廉一世日，西班牙政府提議普魯土國(guó)王威廉一世 的親屬利奧波德的親屬利奧波德霍亨索倫霍亨索倫西馬林根親王繼承虛懸已久西馬林根親王繼承虛懸已久 的王位。拿破侖三世由于俾斯麥挑釁，于的王位。拿破侖三世由于俾斯麥挑釁，于1870

4、年年7月月19日日 對(duì)普魯士宣戰(zhàn)。對(duì)普魯土來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)是具有進(jìn)對(duì)普魯士宣戰(zhàn)。對(duì)普魯土來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)是具有進(jìn) 步的歷史意義的戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槠蒸斒康闹饕繕?biāo)是消除法國(guó)步的歷史意義的戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槠蒸斒康闹饕繕?biāo)是消除法國(guó) 設(shè)置的阻撓德國(guó)實(shí)現(xiàn)徹底統(tǒng)一的障礙。然而，普魯士的侵設(shè)置的阻撓德國(guó)實(shí)現(xiàn)徹底統(tǒng)一的障礙。然而，普魯士的侵 略計(jì)劃卻為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)后來(lái)變成掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造了前提。略計(jì)劃卻為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)后來(lái)變成掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造了前提。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一 課課件9長(zhǎng)春版 課件 閱讀課文閱讀課文 ，思考：，思考： 1.小說(shuō)以什么作為線索來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的？小說(shuō)以什么作為線索來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的？ 2.據(jù)此，小說(shuō)

5、可以分為三部分，如何劃分？據(jù)此，小說(shuō)可以分為三部分，如何劃分？ “我我”的見(jiàn)聞和感的見(jiàn)聞和感 受受 第一部分：上學(xué)路上第一部分：上學(xué)路上 第二部分：最后一課第二部分：最后一課 第三部分：不屈精神第三部分：不屈精神 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一 課課件9長(zhǎng)春版 課件 3.最后一課和平日上課有何不同？最后一課和平日上課有何不同？ 平日上課平日上課最后一課最后一課 氣氛氣氛 總有一陣喧鬧，就總有一陣喧鬧，就 是連街上也能聽(tīng)到是連街上也能聽(tīng)到 一切偏安安靜靜，有一切偏安安靜靜，有 不平常的嚴(yán)肅氣氛不平常的嚴(yán)肅氣氛 學(xué)生學(xué)生 課前喧鬧：開(kāi)課桌課前喧鬧：開(kāi)課桌 啦，關(guān)課桌啦啦，關(guān)課桌啦 課前安靜：都已坐在

6、課前安靜：都已坐在 自己的座位上了自己的座位上了 老師老師 拿著戒尺緊敲著，拿著戒尺緊敲著， “靜一點(diǎn)，靜一靜一點(diǎn)，靜一 點(diǎn)點(diǎn).” “我我”遲到會(huì)受到責(zé)遲到會(huì)受到責(zé) 罵罵 胳膊下挾著鐵戒尺胳膊下挾著鐵戒尺 “我我”遲到，先生卻遲到，先生卻 很溫和，說(shuō)很溫和，說(shuō)“快坐快坐 好。好。” 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一 課課件9長(zhǎng)春版 課件 4.小弗郎士在最后一課上思想感情發(fā)生了小弗郎士在最后一課上思想感情發(fā)生了 怎樣的變化？試舉例說(shuō)明。怎樣的變化？試舉例說(shuō)明。 1）從貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)到熱愛(ài)法語(yǔ)；）從貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)到熱愛(ài)法語(yǔ)； 2）從怕老師到理解同情并敬愛(ài)老師；）從怕老師到理解同情并敬愛(ài)老師； 3）從幼稚不

7、懂事到熱愛(ài)祖國(guó)。）從幼稚不懂事到熱愛(ài)祖國(guó)。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一 課課件9長(zhǎng)春版 課件 5.韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)熱情通過(guò)那些描寫(xiě)韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)熱情通過(guò)那些描寫(xiě) 表現(xiàn)出來(lái)？表現(xiàn)出來(lái)？ 1）穿禮服）穿禮服 2）自責(zé)和對(duì)阿爾薩斯人的批評(píng)）自責(zé)和對(duì)阿爾薩斯人的批評(píng) 3）贊美法國(guó)語(yǔ)言）贊美法國(guó)語(yǔ)言 4）下課時(shí)臉色慘白）下課時(shí)臉色慘白 5）盡全力書(shū)寫(xiě)）盡全力書(shū)寫(xiě)“法蘭西萬(wàn)歲法蘭西萬(wàn)歲” 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一 課課件9長(zhǎng)春版 課件 語(yǔ)言品讀語(yǔ)言品讀 1.韓麥爾先生韓麥爾先生“穿上了他那件挺漂亮的綠色穿上了他那件挺漂亮的綠色 禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡

8、邊的小 黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者 發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴”，為什么在上最后一課，為什么在上最后一課 時(shí)穿戴呢？時(shí)穿戴呢？ 穿上節(jié)日盛裝，是為了穿上節(jié)日盛裝，是為了“表示對(duì)就要表示對(duì)就要 失去的國(guó)土的敬意失去的國(guó)土的敬意”。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一 課課件9長(zhǎng)春版 課件 2.“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他 們的語(yǔ)言，就好象拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的們的語(yǔ)言，就好象拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的 鑰匙。鑰匙?！薄啊薄氨O(jiān)獄大門(mén)監(jiān)獄大門(mén)”比喻什么？比喻什么？“鑰匙鑰匙” 比喻什么比喻什么 ？全句的含義是

9、什么？全句的含義是什么？ a. “監(jiān)獄大門(mén)監(jiān)獄大門(mén)”比喻普魯士對(duì)法國(guó)的統(tǒng)治比喻普魯士對(duì)法國(guó)的統(tǒng)治 和封鎖；和封鎖； b.“鑰匙鑰匙”比喻法國(guó)的語(yǔ)言；比喻法國(guó)的語(yǔ)言； c.全句含義：掌握祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人全句含義：掌握祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人 民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打擊侵略民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打擊侵略 者，求得民族的解放。者，求得民族的解放。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一 課課件9長(zhǎng)春版 課件 3.“忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。 窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。他們已經(jīng)收操了。 韓麥爾先生站起來(lái)，

10、臉色慘白。我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白。我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有 這么高大。這么高大。 ”韓麥爾先生為什么聽(tīng)到鐘聲、號(hào)聲臉韓麥爾先生為什么聽(tīng)到鐘聲、號(hào)聲臉 色慘白起來(lái)？小弗郎士為什么感到先生形象高大起色慘白起來(lái)？小弗郎士為什么感到先生形象高大起 來(lái)？來(lái)？ 1）因?yàn)殓娐曅媪俗詈笠惶梅ㄕZ(yǔ)課結(jié)束的時(shí)）因?yàn)殓娐曅媪俗詈笠惶梅ㄕZ(yǔ)課結(jié)束的時(shí) 間已經(jīng)到了，從而將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別。間已經(jīng)到了，從而將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別。 2）小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他）小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他 對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，先生的愛(ài)國(guó)精神，使小弗郎對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，先生的愛(ài)國(guó)精神，使小弗郎 士覺(jué)得他的形象高大了。士覺(jué)

11、得他的形象高大了。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一 課課件9長(zhǎng)春版 課件 4.“使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字： 法蘭西萬(wàn)法蘭西萬(wàn) 歲歲 ”寫(xiě)完之后，寫(xiě)完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話他呆在那兒，頭靠著墻壁，話 也不說(shuō)也不說(shuō)”。怎樣理解韓麥爾先生的舉止和表情？。怎樣理解韓麥爾先生的舉止和表情？ 一方面表現(xiàn)出他對(duì)祖國(guó)的必勝信念，另一方一方面表現(xiàn)出他對(duì)祖國(guó)的必勝信念，另一方 面表現(xiàn)他面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入了面表現(xiàn)他面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入了 極大的痛苦之中。極大的痛苦之中。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一 課課件9長(zhǎng)春版 課件 小說(shuō)主題：小說(shuō)主題： 這是一首愛(ài)國(guó)主義的交響曲。小說(shuō)這是一首愛(ài)國(guó)主義的交響曲。小說(shuō) 通過(guò)阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士通過(guò)阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士 在最后一堂法語(yǔ)課中的見(jiàn)聞和感受，真在最后一堂法語(yǔ)課中的見(jiàn)聞和感受，真 實(shí)的反映了法國(guó)淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)實(shí)的反映了法國(guó)淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng) 治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖治的悲憤和