第8課我的早年生活

1、我的早年生活溫斯頓丘吉爾讀完本文你可能會想：這個人真幸運，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長承 認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績。其實，當(dāng)你真正讀懂丘吉爾后， 你會發(fā)現(xiàn),這些不過是一個表象， 他的聰慧，他的睿智，早在他的童年就已經(jīng)顯露出來。他雖然拉丁文、數(shù)學(xué)很差，但他一直沉醉于自己深深喜愛的英語當(dāng)中。他喜歡歷史，酷愛詩歌，癡迷寫作， 并且從小就有“指揮軍隊”的才能。凡此種種，都奠定了他以后成就大業(yè)的基礎(chǔ)。丘吉爾是這樣認(rèn)識自己的：“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲?！闭?基于這樣一種認(rèn)識，他不斷地發(fā)展特長，培養(yǎng)興趣，挖掘潛力，從而成為一個偉大的政治家。教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握

2、本課的基本的字詞。背誦10個注釋。2、了解文章基本內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。3、通過學(xué)習(xí)本文，感受成長中的體驗。教學(xué)重點：1、生字、詞的分析，練習(xí)。2、對文章的整體感知。教學(xué)難點：結(jié)合課文聯(lián)系自身，談感受，仿寫。課時安排：3課時教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入：每個人都有自己的青少年時代，那么，名人的小時候又有哪些奇聞軼事呢，今天我們一起走進英國著名政治家、文學(xué)家，在第二次世界大戰(zhàn)中曾出任首相，為戰(zhàn)勝法西斯作出杰出貢獻的溫斯頓丘吉爾的早年生活。二、作者簡介：溫斯頓？丘吉爾(1874 1965)英國傳記作家，歷史學(xué)家，政治家。生于牛津附近 的布萊尼姆宮。祖父馬博羅將軍在戰(zhàn)爭中立有赫赫戰(zhàn)功。父親拉道爾夫勛

3、爵曾任英國財政大臣。他從小便被送入寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，曾就讀于著名的哈羅學(xué)校，但生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績不佳，只喜歡歷史、文學(xué)和軍事游戲。1893年勉強考入桑德斯特陸軍軍官學(xué)校后，由于志趣相投，畢業(yè)成績名列前茅，獲軍官資格。戰(zhàn)爭期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗 教和經(jīng)濟方面的著作，以彌補自己書本知識的不足。1899年，丘吉爾退伍參政，1900年當(dāng)選為下議院議員。1906年以自由黨身份首 次入閣擔(dān)任殖民副大臣， 后出任商務(wù)大臣、內(nèi)政大臣，第一次世界大戰(zhàn)前夕擔(dān)任海軍大臣， 戰(zhàn)爭期間擔(dān)任過軍需大臣。20世紀(jì)30年代，由于法西斯勢力的崛起，歐洲形勢日益緊張，丘吉爾堅決反對 英法等國的綏靖政策，成為強硬派領(lǐng)袖。他

4、到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭的危險。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認(rèn)為出類拔萃的大演說家。1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危受命，出任首相，領(lǐng)導(dǎo)英國人民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動，與美蘇 結(jié)盟，形成國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯戰(zhàn)爭的最后勝利做出重大貢獻。三、個別朗讀課文，掃清字詞障礙。(提前布置，課堂檢查)生字：螢尷尬漏轄積累下列詞語：毫無例外寬宏大量獨具慧眼蛛絲馬跡尷尬停滯不前辛辣著實滾瓜爛熟四、請同學(xué)講述課文，結(jié)合課后思考與研討，概括丘吉爾學(xué)習(xí)生活中兩種不同的 表現(xiàn)，客觀評價丘吉爾的早年生活，并談自我感受。（小組討論）五、小結(jié)：根據(jù)自我理解，感受，可以看出早年生活對一

5、個人一生是多么的重要。因此，對于我們剛升入高中的每一個高中生來說，我們一定要在對自我個性、 興趣充分了解的基礎(chǔ)上，確立自我的理想、目標(biāo)，為以后的人生奠定良好的基礎(chǔ)。六、布置作業(yè)：1抄寫詞語。2、預(yù)習(xí)幾個問題。閱讀下文，完成練習(xí)。剛滿12歲，我就步入了 考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫 無例外地都是我最不喜歡的。 我喜愛歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)， 而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知。 這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場考試，場場失敗。我進入哈羅

6、公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴(yán)格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因為拉丁文試卷上的問題我一個也答不上來。我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的編號“ 1,經(jīng)過再三考慮，又在 “ 1的外面加上一個括號，因而成了1。但這以后，我就什么也不會了。我干瞪眼沒辦法，在這種慘境中整整熬了兩個小時，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級最差的一個班里。實際上，我的

7、名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相 繼退學(xué)了。（節(jié)選自溫斯頓？丘吉爾：我的早年生活）1、舉例分析這段傳記的語言特色。答：這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知?！弊髡咄ㄟ^對照，顯得滑稽可笑。又如正是從這些表明我的學(xué)識 水平的蛛絲馬跡中， 威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。”作者大詞小用、莊詞諧用，十分幽默。再如實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天

8、學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退 學(xué)了?！弊髡哂梦竦姆绞綄懗鏊箶?shù)第一的事實，讓人忍俊不禁。2、 結(jié)合選段的敘述，試分析丘吉爾將會如何評價他早年所受到的教育，他的心態(tài) 怎樣？答：丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述，在好笑之余又引人深思，從中可以體會出丘吉爾對 那種教育方式的否定。一個拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是差生”只是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。如威爾登校長那樣寬容地對待他們，他們將來也會有成就。丘吉爾對待過去的心態(tài)是坦然樂觀的，這從文章的語言特色中能體會出來。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。二、認(rèn)真閱讀本文，思考以下幾個問題。結(jié)合問題進一步理解課文內(nèi)容。1在“考試這塊冷漠的領(lǐng)地”，丘吉爾與社會有哪些矛

9、盾？（文章第二自然段）2 你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？3、丘吉爾為什么要強迫孩子必須懂英語？聯(lián)系現(xiàn)今社會上人們對待語文學(xué)習(xí)和英語 學(xué)習(xí)的態(tài)度，簡單談?wù)勀銓@兩種語言的學(xué)習(xí)的看法。答案：因為英語是自己的母語，能熟練的掌握母語是一件光榮的事情，而且母語 在生活與工作中使用最多，最有實用價值。（答案一定要強調(diào)母語或自己民族的語言）第二問為開放式問題，答案方向：目前社會上有一種重英語輕母語（漢語）的傾向，很多人 將大量的時間與精力投入到英語學(xué)習(xí)中，而母語水平參差不齊。 我們應(yīng)該首先學(xué)好自己的母語，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)實際情況學(xué)習(xí)英語。4、 丘吉爾丘吉爾是怎樣認(rèn)識和對待自己在哈羅公學(xué)的處境的？

10、表面看來，丘吉爾這個人真幸運，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績可是他的成功真的是出于這個原因嗎？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？答案：丘吉爾以一種坦然樂觀的心態(tài)來對待自己在哈羅公學(xué)的處境。丘吉爾當(dāng)然不是 憑運氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識自己，對眼前形勢作出判斷， 并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈 地努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是比別人差，只是不符合當(dāng)時教育機制下一些不合理的要求。5、這篇自傳行文詼諧幽默，在輕松的調(diào)侃、自嘲中不失嚴(yán)肅認(rèn)真，體現(xiàn)

11、出一位英國紳士和資深政治家的謙遜與機敏。請你在文中找出兩個讓你忍俊不禁的句子并對其中一句作簡單評點。答案：比如，在考試的前一天晚上， 我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進 帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的 地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖?！边@顯然是一種幽默的說法， 其實這正反映丘吉爾對有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。他花了 20分鐘的時間來研究“部隊”的陣容。最后他問我想不想當(dāng)個軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支 部隊一定很光彩，所以我馬上回答：“想。”現(xiàn)在，我的話被當(dāng)真了?！拔蚁虢y(tǒng)領(lǐng)一支部隊一定很光彩”也是一種謙

12、遜自嘲的說法，從文章和后面對丘吉爾生平的補充介紹中可以 看出，他自小便對軍事有濃厚的興趣并在這方面表現(xiàn)出了天賦。三、布置作業(yè)：課后積累與擴展三、四第三課時一、檢查復(fù)習(xí)二、請同學(xué)分析本文的結(jié)構(gòu)：第一部分（1 ）總寫作者對自我的認(rèn)識，反映他的自信。第二部分（2-5 ）寫“我”在哈羅公學(xué)尷尬的生活。第三部分（6-8 ）寫“我”在自我領(lǐng)地才能的施展。三、寫作特點：條理清晰，結(jié)構(gòu)明確，前后照應(yīng)。本文語言幽默詼諧，自然生動。四、中心思想：本文通過對丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和軍事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時代就對自己的個性與興趣有充分的了解和認(rèn)識，并能夠堅持學(xué)習(xí)，確立了自己的理想。表現(xiàn)

13、了作者的自信、樂觀、坦然和偉大的氣魄。五、課后練習(xí)疑難解答。六、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。七、布置作業(yè)。課后積累與擴展五。一點感悟：溫斯頓丘吉爾小時候喜歡收集玩具錫兵，他有近1500個錫兵，組織得像一個步兵師，還管轄一個騎兵旅。 小錫兵改變了他的生活志向，從那時起，他的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。 后來，他懷著童年的夢想應(yīng)征入伍，在部隊時逐漸顯露出自己的軍事才華，并藉此一步步成為英國著名的政治家。他在自傳我的早年生活 中深有感觸地說：“如果沒有童年時代統(tǒng)率軍隊的雄心，我就不可能有在軍旅生活中帶兵打仗的本領(lǐng)?！鼻鸺獱柕娜松晒υ诤艽蟪潭壬系靡嬗谒x擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想。我們知道，成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣，正如愛因斯坦所說：“認(rèn)為用強制的責(zé)任感就能增進觀察和探索的興趣，那是一種嚴(yán)重的錯誤。”而一個人的興趣、 愛好往往發(fā)軔于年幼時期，蘊含在童年的夢想之中。所以，在事業(yè)上延續(xù)童年的夢想，就能把事業(yè)與興趣、愛好很好地結(jié)合在一起，有利于形成強大的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動你全部的熱忱 和激情去全身心地投入事業(yè)，從而贏得成功。走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的一一是一種享受創(chuàng)造快感的過程。如果只有難熬之感，那就意味著選錯了奮斗的方向，