2019春人教精通版英語六下Unit6《GeneralRevision3》(Part2)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit6 Part 2(Task5-8教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Task 5: Listen, read and number.本部分通過聽后填寫序號(hào)的方式考查學(xué)生對(duì) sports/activities 的掌握 .學(xué)生在 聽的過程中嘗試著將信息與圖片進(jìn)行配對(duì) .2. Task 6: Listen, read and write.本部分為大家展示的是一個(gè)全校學(xué)生歡度六一兒童節(jié)的場(chǎng)景 .通過聽、讀、 寫的方式最終完成本環(huán)節(jié)的操練 .學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行聽力訓(xùn)練 .通過描述文 中提到的六個(gè)年級(jí) ,八個(gè)場(chǎng)景來復(fù)習(xí)鞏固功能句型和詞匯 .最終通過與同伴之間的 配合進(jìn)行整體推述 ,培養(yǎng)學(xué)生之間的合

2、作意識(shí) .3. Task 7: Listen, read and write.本部分通過聽將文段內(nèi)容補(bǔ)充完整 .由于聽力內(nèi)容較多 ,教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生 的聽力策略 .例如在聽前將文段閱讀一遍 ,可以得知文中所描寫的內(nèi)容梗概 .教師要 鼓勵(lì)學(xué)生將圖片中的內(nèi)容分步驟進(jìn)行完整表達(dá) .4. Task 8: Let s do a survey.本部分主要通過 Whats your hobby? My hobby is 的. 功能句來進(jìn)打交際 .交 際是以做調(diào)查的方式來呈現(xiàn)的 .學(xué)生通過全班性地調(diào)查詢問并做記錄 ,來鞏固對(duì)第 三人稱單數(shù)的形容詞性物主代詞的使用 .二、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備音頻或電腦 ,任務(wù) 5

3、、任務(wù) 6 和任務(wù) 7 部分的音頻文件 ,在課上相應(yīng) 環(huán)節(jié)給學(xué)生播放音頻材料 .三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revisi on)教師為學(xué)生出示有關(guān)知名景點(diǎn)的單詞卡片，如果條件允許可以做成PPT為學(xué) 生展示 .讓學(xué)生看到圖片后大聲說出來 .教師還可以將這些圖片按照地理位置來區(qū) 分,依據(jù)國(guó)家來區(qū)分等 .任何一個(gè)輸入的過程都是培養(yǎng)學(xué)生文化地理知識(shí)的機(jī)會(huì).2. 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù) (Presentation)1) Task 5: Listen, read and number.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀背景介紹 ,整體把握聽力材料 .學(xué)生閱讀后 ,教師適當(dāng)提問 , 如 Who are

4、they? What are they doing?引導(dǎo)學(xué)生在聽力過程中，關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該是 “誰在干什么 ”.閱讀完背景材料以后 ,教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀聽力材料 ,并適當(dāng)做標(biāo)注 ,如 The boy stude nts are playi ng football.教師應(yīng)提手學(xué)生本句話中的關(guān)鍵詞是boy stude nts,playing football,可在這兩組短語下面做標(biāo)記，其余句子也是如此.這樣就做到了在 聽力開始前 ,做好了充分審題的工作 ,這樣在聽力開始后學(xué)生不僅能很快找到相應(yīng) 的句子并做好標(biāo)記 ,還能確保做題的正確率 .播放錄音后 ,教師了解學(xué)生聽的效果 ,根據(jù)情況 ,靈活掌握播放次

5、數(shù) .2) Task 6: Listen, read and write.(1) 教師出示圖片，通過提問：What are they doing?讓學(xué)生猜一猜學(xué)生們正在 做什么.這樣做既能開發(fā)學(xué)生思維 ,又能激活學(xué)生舊知 ,學(xué)生可以說 They are singing and dancing. Peter is play in gguitar. They are perform ing a drama等.(2) 學(xué)生通過看圖說話 ,閱讀書上的文本 ,掌握聽力材料的大意 .(3)播放第一遍 聽力錄音時(shí) ,教師告訴學(xué)生不要馬上動(dòng)筆填寫 ,應(yīng)該整體把握文章 ,形成整體印象 . 第二遍聽錄音 ,學(xué)生開

6、始動(dòng)筆填寫 .(4)播放第三遍錄音時(shí) ,完整聽對(duì)話內(nèi)容 ,看上下文語義是否通順 ,檢查有無語 法錯(cuò)誤.3) Task 7: Listen, read and write.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀背景材料 .通過閱讀 ,學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)材料末尾處留有問題： What are they going?這一線索，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料的語法重點(diǎn)進(jìn)行時(shí)態(tài).背景材料閱讀后 ,教師出示圖片 ,讓學(xué)生分別說一說在圖中看到了什么 ,如： Whatca nyouseei nthepicture?Whoarethey?Whatare they doi ng?等，一部分學(xué)生通過 自主表達(dá)及閱讀不完整的聽力材料 ,掌握聽力文本主

7、旨；還有一部分學(xué)生在聽取 學(xué)生發(fā)言的過程中 ,受到啟發(fā) ,對(duì)填寫文本有所幫助 .在播放錄音前 ,教師提示學(xué)生要注意整體把握文章 ,明確聽力任務(wù) .第一遍聽錄 音,不動(dòng)筆填寫 ,完整地聽材料 ,留下整體印象 .第二遍聽錄音 ,著重完成語群的填寫 , 即記錄下關(guān)鍵詞 ,如名詞、動(dòng)詞等 .第三遍聽錄音 ,完善文本材料 ,使上下語義通順 , 無語法錯(cuò)誤 .本環(huán)節(jié)應(yīng)該注意和學(xué)生一起梳理現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法：(1) be + doing是進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞使用結(jié)構(gòu) .(2) be 動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)包括： am, is, are.(3) 注意動(dòng)詞進(jìn)行時(shí)如 -ing 的幾種情況 .4) Task 8: Let s d

8、o a survey.教師引入愛好這一話題 ,然后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同班同學(xué)的愛好：Everybody hashobbies. Do youwa nt to kn ow your classmate然hob訴大家可以通過做調(diào)查的方式進(jìn)行了解 .教師引導(dǎo)學(xué)生手持書本和筆 ,離開座位進(jìn)行走動(dòng)采訪 .每個(gè)學(xué)生 都是采訪員 ,只要問到其他同學(xué) ,那名被問到問題的同學(xué)就真實(shí)地回答 .每位學(xué)生采 訪四名同學(xué) .如果有速度較快完成任務(wù)的同學(xué) ,可以讓他們多采訪幾位 .教師請(qǐng)同學(xué) 就采訪的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào) .3. 語言運(yùn)用 (Language use)語言活動(dòng)內(nèi)容：Talkabout the Children s Da

9、y in語1言活動(dòng)說明：很多學(xué) 校在六一兒童節(jié)來臨之際 ,都為學(xué)生準(zhǔn)備了豐富多彩的活動(dòng) .有的學(xué)校是觀看影片 有的學(xué)校是進(jìn)行游藝活動(dòng) ,有的學(xué)校開展文藝比賽 ,有的學(xué)校進(jìn)行校園課本劇大賽等.請(qǐng)教師根據(jù)自己學(xué)校的情況 ,讓學(xué)生們說一說各種自己喜歡哪種慶祝形式 .語言 活動(dòng)方式：以會(huì)話的形式進(jìn)行交際互動(dòng) .最終以小組展示的形式上前展示 .活動(dòng)形式建議：以同學(xué)之間互相交際展開會(huì)話,也可以以采訪的形式進(jìn)行訪問回答 .角色可以定位為來參觀學(xué)校的電臺(tái)記者和本校負(fù)責(zé)接待的學(xué)生.具體語言可以參見任務(wù) 6.4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)1)對(duì)學(xué)生語言知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)注意對(duì)學(xué)生掌握本課的語言知識(shí)和語言技

10、能等情況進(jìn)行評(píng)價(jià).在學(xué)生發(fā)言之后,尤其是進(jìn)行綜合性闡述的時(shí)候 ,教師的言語評(píng)價(jià)要有針對(duì)性 .例如在談到 hobby 的時(shí)候，學(xué)生說I like reading. Readingismyhobby教師可以這樣評(píng)價(jià)：Ithinkreadingisgoodforyou.Reading makes people bright例如學(xué)生說 My hobby is swimming.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生：Good.Sportsmakeyoustrongt sgoodforyour health.2)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的評(píng)價(jià)注意在實(shí)施本課教學(xué)時(shí) ,對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等進(jìn)行肯定和鼓勵(lì).可在學(xué)生完成上述活動(dòng)后 ,通過教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)等形式綜合進(jìn)行.5 .拓展活動(dòng) (Extended activities)本環(huán)節(jié)將活動(dòng)定位為語言積累 .教師為學(xué)生提供更多寬松的語言環(huán)境 ,讓學(xué)生 介紹自己的愛好 .以閱讀的愛好為例：