第1課《沁園春 雪》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

部編版語文九年級上冊沁園春

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雪毛澤東I孟子云：五百年必有王者興，期間必有名

世者。毛澤東就是這樣的王者與名世之人。今

天我們一起來學(xué)習(xí)他的《沁園春雪》去感受

他的慷慨與豪邁!I一

新課導(dǎo)入(1)作者簡介毛

澤

東，字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。詩人，偉大

的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國

共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和

領(lǐng)導(dǎo)人。主要作品：《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩

詞》fēng

sāo風(fēng)

騷

連續(xù)

分

級分地/tiān

jiāo天

驕zhé

yāo折

腰

分yāo

ráo妖嬈(2)字音Jjīn

zhāo今

朝

分

步

近分地

峰

分shǔ數(shù)tāo滔選級分地tāo滔

進續(xù)分步廠連續(xù)

分步分級9折

腰

：

鞠躬，傾倒。風(fēng)

騷

：

借指文采、政治才能、思想內(nèi)涵。妖嬈`:

嬌艷美好。

/風(fēng)

流

人

物

：指能建功立業(yè)的英雄人物。(3)詞義廠三、整體感知

北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。

山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與天公/試比高

。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。江山/如此/多嬌，

引/無數(shù)英雄/競/折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。廠感情基調(diào)：作品所表達的基本的情感取向，或者說是情感態(tài)度。感情基調(diào)或悲哀或歡快，或憂愁或喜悅，或寂寞或熱烈，或深沉或奔放，或閑適或昂揚進取.….…激情昂揚、豪情滿懷一讀情感基調(diào)從誦讀聲中，你感受到詩歌怎樣的感情基調(diào)?I《中國對聯(lián)大詞典》"

領(lǐng)

字

"條云："詞曲和對聯(lián)中，在句前有統(tǒng)領(lǐng)作用的字。"望-—長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞

銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高惜——秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代

天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕廠二讀體會“領(lǐng)字”這些情感基調(diào)是通過什么傳遞的?韻腳：成韻的詩文中押韻的句末字飄、滔、高、燒、妖、腰、騷、雕、朝

(ao)/溫故“韻腳”I作者上下闋各寫了什么內(nèi)容呢?上

闋

：

描

寫

北

國

風(fēng)

光下

闋

：

評

論

古

代

帝

王2

歸納文章層次I結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)上片內(nèi)容。內(nèi)容上：描繪出一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。寫法上：互文2.

“望”字有何作用?1、引出下文。2、有登高遠眺之意，帶有想象成分。顯示了作者頂

天立地的形象和豪邁的意興。1.詞的前三句有何作用?品讀上闋3.

“山舞銀蛇，原馳蠟象”,這兩句描寫好在哪里?比喻、對偶，化靜為動。傳神地將群山、高原寫得生機勃勃、靈動活躍。廠賞析語言參

考

：你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原

上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，

蒼松翠

柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就

像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿!4、試用散文化的語言描述上片最后三句詩的意境。廠意象：冰雪、長城、大河、群山、高原情感：對祖國山河的熱愛之情5

、上闋寫了哪些意象?表達了詞人怎樣的思想感情?廠1、"江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在詞中起什么作用了?承上啟下品讀下闋，感悟評價I秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。中國歷史上杰出的人物，雄才大略，戰(zhàn)功赫赫；

對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。I2、"引"也是個領(lǐng)字，到底"引"出了哪些英雄人物?他們有什么共同特點?作用：引出下文的評論。情感：定下評論基調(diào)，既惜中含褒，

又有委婉的批評，更有后來者居上的

偉大氣概。3

、對于這樣杰出的歷史人物，詞人用一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞，并說說這個詞的作用及包含的感情。I有區(qū)別，“稍”"略”都是稍微的意思，既表現(xiàn)作者對古代帝王評論的委婉，又不失客觀；而"只識"一詞則表現(xiàn)出對成吉思汗的一種近乎嘲

諷

了

。

I作者對秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗的評價有區(qū)別嗎?

從哪里可以看出來?5、作者在下闋為什么要議論評說古代帝王?評古為論今作鋪墊，作者以“往昔”與

“今朝”對比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷

史作用。I廠6、怎樣理解詞末的"風(fēng)流人物"的內(nèi)涵。指能建功立業(yè)的英雄人物，這里指

無產(chǎn)階級。7、品味"俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。"一句所表現(xiàn)的思想感情。這是詩人的自信和自勵，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的

宣言，表現(xiàn)了詞人堅定的信念和遠大的抱負，也是全文的主旨所在。/I五、藝術(shù)特色抒情、議論相結(jié)合。本篇雖題為詠雪，實際上它卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫，而是一首

雄壯的抒情詩，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫景、

抒情、議論熔為一爐。2.動靜相襯，虛實相生。/3.用詞準確、精練，形象鮮明。4.運用比喻、擬人、對偶等修辭手法。,廠《沁園春

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雪》是毛澤東主席的名篇，分上下兩片。上片描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下片由祖國山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)詩人偉大的抱負。I六、課堂小結(jié)3.上下闋的過渡句是山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰