做一個有親和力的老師

1、 做一個有親和力的老師 每一位老師，面對的是一顆顆豐富而敏感的心，要讓這個顆顆心如百川歸海奔向一處，凝聚起來，積極進取，奮發(fā)向上，老師的親和力起著至關(guān)重要的作用。親和力是教師在身教、言教過程中所體現(xiàn)出來的讓學(xué)生感受到的親切感和信賴感。親其師，則信其道。教師有親和力，學(xué)生對老師的接納水準就高，教師的言行就會更好地融入到學(xué)生的學(xué)習和情感生活之中，學(xué)生就能在寬松和諧的環(huán)境中積極響應(yīng)，主動配合。如果教師缺乏親和力，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸、對立、疏遠等負面情緒，采取不合作的態(tài)度，防礙教育教學(xué)的有效展開。教師若能在平時有意識地增強自己的親和力動機，就能夠持續(xù)的提升自己的“人氣指數(shù)”，建立師生情感上的和諧，使學(xué)生

2、從內(nèi)心深處喜歡和老師合作，以下是作者的幾點體會。 真心的關(guān)愛。教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的表現(xiàn)，愛有著無比強大的力量，它是拉近師生關(guān)系的一把金鑰匙。教師能時時關(guān)愛學(xué)生，處處為學(xué)生著想，親近學(xué)生，無微不至地關(guān)照學(xué)生，自然就拉近了與學(xué)生的距離，達到彼此間的接受和理解。 寬容的態(tài)度。對學(xué)生應(yīng)最大限度地理解、寬容，能容納學(xué)生的缺點和錯誤，不必把學(xué)生的所有的缺點和過失記得一清二楚。遇到突發(fā)事件，能控制自己的情緒，保持平靜的心態(tài)，有分寸、有節(jié)制、有方法地處理問題，做到以理服人，以情動人，不要揪住學(xué)生的一點過錯不放，得饒人處且饒人，給學(xué)生改過的機會，給學(xué)生改過的時間，一味的發(fā)火和指責往往不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱

3、情、進取心和榮譽感，反而會傷害學(xué)生的自尊心，拉大師生之間的心理距離。微笑的面容。教師在教育教學(xué)中應(yīng)和顏悅色，讓學(xué)生覺得老師和藹可親，這會帶來積極的暗示作用和感召作用，縮短與學(xué)生的心理距離，如果教師以“教育者”自居，擺出一副高人一等、盛氣凌人的架勢。學(xué)生必然進而遠之。能使我不吃不喝活上三個月?！边@句話雖有些夸張，但足以顯現(xiàn)出表揚的魅力所在。教師要善于捕捉學(xué)生身上閃現(xiàn)的瞬間火花，不適時機地給予言之有物恰如其分的表揚。千萬別吝嗇表揚，因為贊賞是火種，它能夠點亮燃燒學(xué)生心中的理想和憧憬。持續(xù)的鼓勵。鼓勵是永遠的動力。靈活健全的鼓勵方式能夠在學(xué)生中樹立榜樣，協(xié)助后進學(xué)生糾正不良風氣，提升對自己的定位，鼓勵會給學(xué)生較多的心理安全感和對老師的信任感。一個總是得不到鼓勵的學(xué)生會慢慢失去信心，產(chǎn)生自卑感，構(gòu)筑心理防線，甚至壓抑、封閉自己的情感，教師的親和力也就無從談起。平常的用心。教師要做生活中的有心人。課堂上學(xué)生一個迷惑的眼神，課間學(xué)生一個無奈的動作，作文中學(xué)生的一句傷感的話語，都應(yīng)引起老師的注意，都應(yīng)用心靈去解讀。這點點滴滴雖不顯眼，但它能如春風化雨，滋潤學(xué)生的心田。真誠的品格。教師的真誠是建筑全班真誠大廈的基石。真誠待人，真誠處事，對每一個學(xué)生一視同仁，不歧視，和平相處