實驗六系統(tǒng)設計

1、實驗六、系統(tǒng)設計（4學時，設計型）一、實驗目的1.能夠運用管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)設計方法，結合分組選擇的實際系統(tǒng)，完成該系統(tǒng)的系統(tǒng)設計2.熟悉系統(tǒng)設計的各個環(huán)節(jié)，包括子系統(tǒng)劃分、系統(tǒng)環(huán)境設計、代碼設計、數(shù)據(jù)庫設計、輸入輸出設計等3.熟悉系統(tǒng)設計報告的編制。二、實驗內容及步驟（一）實驗內容1.根據(jù)系統(tǒng)分析報告，完成子系統(tǒng)的劃分和系統(tǒng)環(huán)境設計2.對實際系統(tǒng)進行代碼設計3.對實際系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)庫設計4.對實際系統(tǒng)進行輸入輸出設計5.對實際系統(tǒng)進行模塊功能和處理過程設計（二）實驗步驟1.完成子系統(tǒng)劃分，繪制系統(tǒng)功能圖。2.完成系統(tǒng)平臺設計，編制平臺設計列表。3.完成代碼設計，列表說明代碼的分類及其含義。4.

2、完成數(shù)據(jù)庫設計，進行概念結構、邏輯結構、物理結構的設計。5.設計輸入輸出界面。6.對實際系統(tǒng)進行模塊功能和處理過程設計三、實驗報告各實驗分組編制一份完整的系統(tǒng)設計報告附錄實驗六、系統(tǒng)設計實驗時間序號12345學號實驗地點姓名分工成績一、實驗目的1.能夠運用管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)設計方法，結合分組選擇的實際系統(tǒng)，完成該系統(tǒng)的系統(tǒng)設計2.熟悉系統(tǒng)設計的各個環(huán)節(jié)，包括子系統(tǒng)劃分、系統(tǒng)環(huán)境設計、代碼設計、數(shù)據(jù)庫設計、輸入輸出設計等3.熟悉系統(tǒng)設計報告的編制。二、實驗報告教材管理信息系統(tǒng)的設計1系統(tǒng)總體結構設計教材管理系統(tǒng)的系統(tǒng)模塊結構圖如下：教材管理系統(tǒng)用戶登錄模塊訂書模塊領書模塊銷售、換書、報損圖書管理

3、模塊系統(tǒng)管理模塊教材查詢模塊統(tǒng)計模塊模塊學生訂書教師訂書教材科訂書學生領書教師領書2.平臺設計系統(tǒng)功能主要包括訂書處理、領書處理、特殊處理、系統(tǒng)信息管理四個部分。以下按照不同的功能處理對具體功能進行描述：一、訂書處理：教材科人員通過登錄頁面登錄成功后，可以通過菜單選擇為學生、老師、或者教材科訂書，首先選擇需要定的教材，輸入教材使用的學年度，如果為學生訂書需要選擇系和班級，填入需要訂購的數(shù)量，如果是教師訂書需要填寫教師名字，選擇確定，訂書的過程就完成了。二、領書處理：教材科人員通過登錄頁面登錄成功后，可以通過菜單選擇為學生、老師做領書處理。當學生代表來領書時，通過班級就可以查詢到需要領什么書，需

4、要領多少本，什么書已經(jīng)領取了等信息，領書成功會做上領書標記。教師來領書時，通過選擇教師名字，就可以知道需要領什么書，也和學生類似的在領書后做領書標記。三、特殊處理：特殊處理指的是換書、報損、零售、統(tǒng)計、查詢這些功能。教材科人員從登錄模塊登錄后可以進入這些功能模塊。換書是只書本身由缺陷的情況下，對領書的學生或老師做換書處理，并作記錄。報損是因為其它教材科的原因造成的問題做報損處理，并且登記。零售是對丟失教材的學生做零售處理，并且記錄。這些操作都是要在教材科有自己購買相關教材的情況下才能進行。如果在進行這些操作的時候，數(shù)量少于閥值將報警，數(shù)量不足或沒有庫存的時候會彈出提示框并關閉相關功能。統(tǒng)計功能

5、是在選擇學年度和教材后統(tǒng)計訂購數(shù)量，或者按班級統(tǒng)計訂購數(shù)量。查詢模塊是所有用戶在沒有登錄情況下都可以操作，可以按模糊查詢、按授課教師等方式查詢教材相關信息。四、系統(tǒng)管理：系統(tǒng)管理員從登錄頁面進入系統(tǒng)，選擇用戶類型為“系統(tǒng)管理”。系統(tǒng)管理員登錄后不能進入教材科用戶使用的模塊。系統(tǒng)管理員可以添加刪除修改教材信息，管理各類用戶，設置報警閥值，管理班級和系的信息。3代碼設計設計問題是一個科學管理問題。設計出一個好的代碼方案對于系統(tǒng)的開發(fā)工作是一件極為有利的事情。它可以使很多機器處理變得十分方便，另外還把一下現(xiàn)階段計算機很難處理的工作變得簡單。代碼就是以數(shù)或字符來代表各種客觀實體。在現(xiàn)實世界中有很多東西

6、如果我們不加標記是無法區(qū)分的，這時機器處理就十分困難。所以能否將原來不能確定的東西，唯一地加以標識是編制代碼的首要任務。以教材編號為例。在教材管理中不難發(fā)現(xiàn)，有的書籍雖然名字一樣，但是出版日期、著作人不一樣，為了能夠區(qū)分這樣的書籍而編制教材編碼（教材號：010010100201003）。唯一化雖是代碼設計的首要任務。但如果我們僅僅為了唯一化來邊走代碼，那么代碼編出來后可能是雜亂無章的，使人無法辨認，而且使用起來也不方便。例如，在管理系統(tǒng)中關于管理累的書籍以“01”開頭，其中“01001”表示管理學書籍，“01002”表示營銷書籍等。這樣在查找或統(tǒng)計某一類書籍時就十分方便了。為了保持系統(tǒng)的合理性

7、，在代碼設置時也要注意系統(tǒng)化規(guī)范。4.數(shù)據(jù)結構與數(shù)據(jù)庫設計教材教材編號教材名稱教材出版社教材作者教材實體e-r圖倉庫教材編號教材入庫數(shù)入庫時間入庫單價倉庫實體e-r圖班級班級編號班級名稱班級實體e-r圖供應商供應商代號名稱地址電話教材1供應商實體e-r圖入庫n倉庫nm訂貨出庫mn供應班級數(shù)據(jù)庫的表結構是非常重要的環(huán)節(jié),一個良好的數(shù)據(jù)庫設計，可以提高效率，方便維護，并且為以后進行功能的擴展留有余地。表3-1是系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫表的清單。表數(shù)據(jù)表清單序號12345678數(shù)據(jù)表名稱damagelingshudingshuuserjiaocainumberchangesell說明對報損的教材進行記錄對學生和教

8、師領書進行記錄對學生和教師訂書進行記錄用戶信息教材信息記錄庫存報警閥值記錄對換書的教材進行記錄對銷售的教材進行記錄9class記錄班級和系的信息報損表（damage）：存放由于教材科原因造成的教材損壞的報損信息，如表所示：表：報損信息表字段名da_idnumbertimenamebookname屬性主鍵/外鍵int主鍵numeric(5,0)datetimenchar(10)nchar(30)說明自動增加報損數(shù)量報損時間操作者書名閥值表(number)：設置庫存報警閥值。如表3-3所示：表3-3：閥值信息表字段名屬性主鍵/外鍵說明numbernumeric(5,0)報警閥值教材表(jiaoca

9、i)：顯示教材信息。如表3-4所示：表3-4：教材信息表字段名屬性主鍵/外鍵說明zuozhenchar(20)教材作者datenchar(10)出版日期booknamenchar(30)書名isbnnchar(20)isbn號pricemoney價格tiaomanumeric(18,條形碼號0)covernchar(50)封面，可以為空jc_idint主鍵自動增加chubanshenchar(30)出版社訂書表(dingshu)：顯示記錄學生、教師、教材科的訂書消息。如表3-5所示：表3-5：訂書信息表字段名屬性主鍵/外鍵說明ds_idint主鍵自動增加numbernumeric(10,訂書數(shù)

10、量0)timedatetime訂書時間namenchar(10)外鍵操作者classnchar(20)訂書班級departmentnchar(20)訂書系teacherjiaocaikexndbooknamenchar(20)bitnchar(10)nchar(30)訂書教師是否教材科訂書使用學年度書名領書表(lingshu)：存放學生、教師的領書消息。如表3-6所示：表3-6：領書信息表字段名屬性主鍵/外鍵說明ls_idint主鍵自動增加numbernumeric（10，領書數(shù)量0）timedatetime領書時間namenchar(10)外鍵操作者classnchar(20)領書班級dep

11、artmentnchar(20)領書系teachernchar(20)領書教師jiaocaikebit是否教材領書xndnchar(10)使用學年度booknamenchar(30)書名tagbit領書標記換書表(change)：存放因非人為原因的圖書問題進行換書的信息。如表3-7所示：表3-7：換書信息表字段名ch_idnumbertimenamebookname屬性主鍵/外鍵int主鍵numeric(5,0)datetimenchar(10)外鍵nchar(30)說明自動增加換書數(shù)量換書時間操作者書名班級表(class)：存放系和班級的信息。如表3-8所示：表3-8：班級信息表字段名屬性主

12、鍵/外鍵說明cl_idint主鍵自動增加departmnetnchar(20)系名classnchar(20)班級名銷售表(sell)：記錄教材零售信息。如表3-9所示：表3-9：銷售信息表字段名se_idnumbertimenamebooknameprice屬性主鍵/外鍵int主鍵numeric(5,0)datetimenchar(10)外鍵nchar(30)money說明自動增加銷售數(shù)量銷售時間操作者書名總價格用戶表(user)：管理用戶信息。如表3-10所示：表3-10：用戶信息表字段名屬性主鍵/外鍵user_idintnamenchar(10)主鍵passwordnchar(10)le

13、aveint說明自動增加用戶名用戶密碼用戶類型5.輸入/輸出5.1輸入設計輸入內容：用戶名、密碼，登錄成功后可進入系統(tǒng)進行相應的輸入。教材管理系統(tǒng)能夠完成教材基本信息的錄入以及各種詳細信息等，體現(xiàn)了教材管理的最新發(fā)展。根據(jù)教師的提交情況，采取較為靈活的方式輸入。在輸入界面中，可以通過選擇、填寫等方式來實現(xiàn)信息的輸入，數(shù)據(jù)庫文件由手工寫入的教材信息組成，使數(shù)據(jù)庫輸入的工作可以簡潔直觀，可方便完成以后的數(shù)據(jù)保存、編輯等工作。比如在輸入年份的時候要按照規(guī)定格式寫，如2007-2008。在教材管理系統(tǒng)中設置下拉列表供用戶選擇教材名，選頂后可單擊按鈕即可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的錄入。5.2輸出設計輸出內容：1、登陸成功，用戶將直接進入系統(tǒng)進行操作；2、正常操作下輸出用戶所查詢等操作顯示內容；3、無這個用戶或密碼錯誤，將會跳出對話框顯示出現(xiàn)錯誤；4、當輸入內容出現(xiàn)格式錯誤或其他錯誤，則不能進行正常錄入。常用輸出設備有顯示終端、打印機、磁帶機、繪圖儀、多媒體設備等，常見的輸出介質有紙張、磁盤、光盤、多媒體介質等。在這個教材關系系統(tǒng)可以通過條件查詢，滿足一定的需求，生成上報的表格和統(tǒng)計表格，使用顯示器來顯示這些數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的