部編版三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和教案(1)

1、三年級上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對基礎(chǔ)知識，學(xué)生的主要問題，還是靈活運(yùn)用的問題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對已有的知識怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀，從監(jiān)測和作業(yè)情況來看，主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認(rèn)為不會就不做，不愿意在做深入思考，所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問題，就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段，要通過練習(xí)，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)

2、作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多，學(xué)生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠，與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔(dān)心。二、教材分析本冊共有27篇課文，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇，8篇選讀課文。全冊書要求認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個(gè)語文園地由四個(gè)欄目組成：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1會認(rèn)250個(gè)生字，會寫250個(gè)生字。會寫的字，

3、做到讀正確，懂字意，會運(yùn)用，寫工整。2能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。3能區(qū)別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認(rèn)識表示顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.4學(xué)過的詞語能正確搭配和運(yùn)用。5能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。6大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長、祖國風(fēng)光的諺語，成語。7學(xué)會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。8初步學(xué)會寫一個(gè)熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學(xué)寫觀察日記。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重

4、點(diǎn)段落的理解和分析。閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認(rèn)真讀題。難點(diǎn)：閱讀（運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）作文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫）。五、方法措施：1全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。2和學(xué)生一起進(jìn)行知識歸類，以語文園地中出現(xiàn)的類型和課堂本中出現(xiàn)的類型為要求，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類題目找出來，請其他同學(xué)來填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。3注重基礎(chǔ)，堅(jiān)

5、持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。4結(jié)合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。5加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。6加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭取家長配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度共 7個(gè)課時(shí)12月23日 第一單元12月24日 第二單元12月25日 第三單元 第四單元12月26日 第五單元 第六單元12月27日 第七單元 第八單元12月30日 作文12月31日 綜合練習(xí)三年級上冊語文復(fù)習(xí)教案 第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）（一）激趣導(dǎo)入：小朋友們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不

6、是把這些知識都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。所以，小朋友們在課堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來復(fù)習(xí)第一單元的知識。今天的第一關(guān)是：生字大考驗(yàn)?。ǘ?fù)習(xí)第一單元要求會認(rèn)的生字。1、請小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補(bǔ)認(rèn)。2、出示小黑板，開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。2、同桌練習(xí)背誦指定

7、要背誦的課文段落，指名背誦。3、填讀句子。小黑板：樹枝 ，鳥兒 ，蝴蝶 ，好像 。最有趣的是， 。這些山林里的朋友， 。（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會寫的生字。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書161頁。1、同桌互相檢查認(rèn)讀。2、小黑板出示：開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽寫，集體訂正。（五）復(fù)習(xí)語文園地一。1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。2、背誦詠柳春日，默寫。（六）練習(xí)（小黑板）。峰（ ） 戴（ ） 銅（ ） 觀（ ） 吸（ ）鋒（ ） 載（ ） 洞（ ） 現(xiàn)（

8、） 汲（ ）釣（ ） 瓣（ ） 涌（ ） 搖（ ） 盼（ ）鉤（ ） 辨（ ） 勇（ ） 遙（ ） 扮（ ）（ ）的清香 （ ）的歌聲 （ ）的微笑 （）勞動(dòng)（）的石級 （ ）的絨毛 （ ）的草地 （）的墻壁（ ）的影子 （ ）的枝干 （）的朋友 （）的國旗一（）小狗 一（）少先隊(duì)員 一（）照相機(jī)一（）小伙伴 一（）小紙團(tuán) 一（）雜志社一（）攝影師 一（）花 一（ ）工作第二課時(shí)（復(fù)習(xí)第二單元）（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相

9、考生字。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字。1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（五）復(fù)習(xí)語文園地二。1、我的發(fā)現(xiàn)。2、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號，讓學(xué)生說一說，我們都學(xué)過了哪些標(biāo)點(diǎn)符號。（指名讀句子。）（六）我會填。小黑板出示：準(zhǔn)（） 窮（） 峰（） 故（）推（） 究（） 蜂（） 姑（ ）雜（） 城

10、（ ） 側(cè)（ ） 秦（ ）朵（） 誠（ ） 測（ ） 泰（ ）（七）造句練習(xí)。、飛快地（ ） 極快地（ ）輕輕地（ ）匆匆地（ ） 好奇地（ ） 使勁地（ ）靜靜地（ ） 高興地（ ） 拼命地（ ）、高大的（ ）婉轉(zhuǎn)的（ ） 平整的（ ） 突兀的（ ）平凡的（ ）婉轉(zhuǎn)地（ ） 巨大的（ ） 遙遠(yuǎn)的（ ）尖尖的（ ）紅紅的（ ）第三課時(shí)（復(fù)習(xí)第三、四單元）第三單元（一）激情導(dǎo)入。同學(xué)們，金秋時(shí)節(jié)，我們曾經(jīng)看到過秋天繽紛的色彩,聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天，讓我們再一次走進(jìn)秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。（二）復(fù)習(xí)三篇課文。1、（出示第九課圖1）先請同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀

11、察，好好回憶一下，我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（2）（出示古詩）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。2、同學(xué)們真不錯(cuò)，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會背的請站起來一起背給大家聽。（2）剛才一下沒回憶起來的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？我們一起來好好的背誦這首古詩?？凑l最能干？3、同學(xué)們，第三單元里除了描寫關(guān)于秋天的古詩外，還有哪篇文章也是描寫秋的嗎？請同學(xué)們繼續(xù)看圖。（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？（2）請同學(xué)們打開書本38頁，找一找，課文中那個(gè)自然段是描寫這幅圖

12、上的內(nèi)容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習(xí)第一題、匯報(bào)）（5）你還記得括號里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀句子）（6）課文中除了第三自然段，還有哪個(gè)自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫心情的詞語、齊讀。）（7）同學(xué)們平時(shí)還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件匯總、齊讀）4、同學(xué)們，在金秋時(shí)節(jié)里，放風(fēng)箏是一種有益的游戲，游戲?qū)ξ覀兇蠹襾碚f，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）5、過渡小結(jié)：同學(xué)們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天

13、的詞語。（三）復(fù)習(xí)字詞。1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語）（學(xué)困生優(yōu)先提問）2、老師這還有很多表示顏色的詞語，請大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語）3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞語？ （1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？ （2）完成練習(xí)第二題、匯報(bào)。（3）（課件出示）齊讀鞏固。4、看來同學(xué)們都交了不少詞語朋友，可是有些詞語還是孤零零的，等著同學(xué)們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語搭配）（完成練習(xí)第三題、匯報(bào)、齊讀。）5、同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習(xí)第四題、匯報(bào)、齊讀。）6、

14、同學(xué)們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報(bào)。）（四）復(fù)習(xí)比喻句。在第三單元里，為了體現(xiàn)秋天的美麗，課文中用了很多優(yōu)美的句子，比如說比喻句就是其中的一種，請同學(xué)們翻開書，在第三單元里找找，把比喻句找出來讀一讀?？凑l找得又快又多。1、同桌交流?？偨Y(jié)方法：要有比喻詞。必須是兩種不同的事物作比較打比方。2、用“像”造比喻句。（完成練習(xí)第六題、匯報(bào)。）3、拓展完成比喻句。（完成練習(xí)第七題：照樣子，寫句子。 例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 紅紅的楓葉像 ，飄哇飄哇， 。 像 , 。（五）課堂總結(jié)： 同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)課，看來大家都收

15、獲不少，下節(jié)復(fù)習(xí)課會更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。復(fù)習(xí)第四單元（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會認(rèn)的生字。1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到164頁齊讀生字。2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）對讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）隨堂練習(xí)。1、看拼音寫詞語。z

16、hng q du yn fn fng m rn（ ） （ ）zhn sh jio nn x wi bi fng（ ） （ ） （ ） （ ）tio ji kn shu yo yun chun b（ ） （ ） （ ） （ ）2、課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，請?zhí)钜惶?。薔 薇 綻開了笑臉牽?；?睡蓮 萬壽菊 曇花 3、造句練習(xí)。因?yàn)樗?漸漸 被 把 第四課時(shí)（復(fù)習(xí)第五、六單元）第五單元（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會認(rèn)的生字。1、請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組

17、詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。1、同桌認(rèn)讀。2、開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。（四）復(fù)習(xí)語文園地1、我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？2、那你還能說出一些反義詞嗎？3、背誦讀讀背背中12生肖順序。（五）練習(xí)。（ ）的 風(fēng) （ ）的 云（ ）的雷聲 （ ）的雨露（ ）的大地 （）的江河（）的樹木 （

18、）的宇宙復(fù)習(xí)第六單元（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4、堂上聽寫，集體訂正。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會認(rèn)的生字。1、請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。

19、（四）復(fù)習(xí)語文園地六。1、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。2、背誦的讀背背中的詩句。3、讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí)又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問第五課時(shí)（復(fù)習(xí)第七、八單元）第七單元（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會認(rèn)的生字。1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。2、開火車認(rèn)讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。1、請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

20、3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4、聽寫生字。5、集體訂正。（三）練習(xí)。矛（ ） 擔(dān)（ ） 兵（ ） 腿（ ）予（ ） 坦（ ） 乒（ ） 退（ ）斧（ ） 搶（ ） 管（ ） 謙（ ）爺（ ） 槍（ ） 官（ ） 兼（ ）腦（ ） 仆（ ） 受（ ） 慌（ ）惱（ ） 樸（ ） 愛（ ） 謊（ ）（四）我會填。功 攻 架 駕 帶 代 感 敢（ ）夫 （ ）駛 （ ）領(lǐng) 勇（ ）（ ）克 （ ）子 （ ）替 傷（ ）復(fù)習(xí)第八單元（一）復(fù)習(xí)第單元要求會認(rèn)的生字。1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用

21、這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。1、請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4、聽寫生字。5、集體訂正。（三）復(fù)習(xí)語文園地八。、讀一讀式詞語。、你還會說哪些式的詞語呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。、讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。（四）練習(xí)。人之初，行本善 幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器 親師友，習(xí)禮儀。子不學(xué)，非所宜 性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。為人子，方少時(shí) 人不學(xué)，不知義。矛（ ） 既（ ） 擔(dān)（ ） 盼（ ）予（ ） 即（ ） 膽（ ） 紛（ ）買（ ） 繩（ ） 索（ ） 堵（ ）賣（ ） 蠅（ ） 素（

22、 ） 賭（ ）鎮(zhèn)定（ ） 走下（ ） 講述（ ）響起（ ）面對（ ） 鼓起（ ） 彬彬（ ）如愿（ ）第六課時(shí)（復(fù)習(xí)八個(gè)單元作文）（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。1、明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因此，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對習(xí)作的評改要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。4、最后老師強(qiáng)調(diào)：寫熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同學(xué)，還可以是親屬、鄰居。學(xué)生也可以在

23、習(xí)作之前，同親屬、鄰居等進(jìn)行交流，請他們?yōu)樽约阂獙懙膬?nèi)容提出具體意見。（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。1、本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、朋友、家長都可以。第二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。教師要提醒學(xué)生，寫熟悉的人的一件事，應(yīng)該以這個(gè)熟悉的人為主，抓住一件事情寫來。2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。（三）復(fù)習(xí)第三單元作文。1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；（2）寫的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句；（

24、3）寫好后和同桌交流，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。（4）展示和欣賞。2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。低年級時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫過日記，觀察日記無非是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。4、要通過這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習(xí)慣。（五）

25、復(fù)習(xí)第五單元作文。1、明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。這也是對綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。1、明確作文要求：這次習(xí)作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，自由選擇。2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。（七）復(fù)習(xí)第七單元作文。1、明確作文要求：這次習(xí)作

26、安排的是想象作文，編寫動(dòng)物童話。2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己寫的故事讀給同學(xué)聽，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂、互幫互評、互學(xué)。第七課時(shí)綜合練習(xí)：完成一份綜合測試卷，并隨堂講評。一、讀拼音，寫詞語。xing p r no yng wng ling shung( ) ( ) ( ) ( )jio jun zhn bi jio nn sh y( ) ( ) ( ) ( )zhn q du yngzhn qu w w( ) ( )二、按下列要求填空。1、“勤勞”的“勤”字，應(yīng)查（ ）部，該字除部首外余下的筆畫數(shù)是（ ）畫，寫時(shí)應(yīng)注意的地方是。

27、2、“默默”的“默”字，用音序查字法應(yīng)查的字母是（ ），該字的第4筆是（ ）。3、“膝蓋”的“膝”字，應(yīng)查（ ）部，余下部分的筆順是：三、把成語補(bǔ)充完整，再選擇你熟悉的一個(gè)寫一句話。（ ）奇（ ）艷 （ ）呼（ ）喚 絢麗（ ）（ ）（ ）（ ）蒼蒼 五（ ）六（ ） 一本（ ）（ ）四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個(gè)）。1、綠油油（ABB）： 、 2、確確實(shí)實(shí)（AABB）： 、 3、開心開心（ABAB）： 、 4、描寫春色的詞： 、 五、填上適當(dāng)?shù)脑~。（ ）的國旗 （ ）操 場（ ）的電腦 （ ）的玩具（ ）地離開 （ ）地學(xué)習(xí)（ ）地照相 （ ）地飛散六、照樣子，改寫下面的句子。例：國旗在空中

28、飄揚(yáng)。國旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚(yáng)。1、柳枝被風(fēng)吹起。 2、瀑布掛在山前。 3、發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員出發(fā)了。 4、田野里開遍了油菜花。 七、把句子補(bǔ)充完整。1、 ，每逢佳節(jié)倍思親。2、 ，夜深籬落一燈明。3、聰明在于學(xué)習(xí)， 。4、天對 ， 對風(fēng)，大陸對 ，對海樹， 對蒼穹。八、選詞填空。溫暖溫和、聽了他熱情的話，我心里感到一陣（）。、李老師說話時(shí)態(tài)度親切，語氣（），大家都喜歡她。耐心細(xì)心虛心、做算術(shù)題特別要（），不然容易出錯(cuò)。、幫助別人要有（），聽取別人意見要（）。九、將下列錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號在括號內(nèi)標(biāo)明。（ ）一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲子的身上，一下子咬住了蟲子。（

29、）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。（ ）疼得蟲子滿地打滾，但它毫不松口。（ ）大家齊心協(xié)力，終于把蟲子咬死了。（ ）又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。（ ）又一只螞蟻來了，兩只，三只十、用“”劃出句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~，把正確的寫在括號里。1、楊里一向不愛學(xué)習(xí),不守紀(jì)律,現(xiàn)在果然變了樣。（ ）2、雪下得越大，同學(xué)們越愉快。（ ）3、弟弟在監(jiān)獄里抓緊時(shí)間堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)習(xí)。（ ）4、我們不能在激烈的陽光下看書、寫作業(yè)。（ ）5、老師要我們好好學(xué)習(xí)，盼望我們成為有用的人。（ ）6、牛頓差得滿臉痛紅。（ ）7、我們要向雷鋒叔叔那樣關(guān)心別人，幫助有困難的人。（ ）十一、完成作文（自己準(zhǔn)備作文紙）在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會發(fā)生什么事，編一個(gè)童話故事，自己定一個(gè)題目。（注意：發(fā)揮想象，寫別人沒寫過的故事）1、鉛筆 橡皮 削筆刀 筆盒2、大海 小