大學(xué)班主任20XX年年終工作總結(jié)

1、大學(xué)班主任20XX年年終工作總結(jié)以下是為大家整理的大學(xué)班主任 20XX 年年終工作總結(jié)的相關(guān)范文， 本文關(guān)鍵詞為范文，網(wǎng)，工作總結(jié)，年終，班主任,20XX年,大學(xué),，您可以從 右上方搜索框檢索更多相關(guān)文章， 如果您覺得有用， 請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們 并推薦給您的好友，您可以在年終工作總結(jié)中查看更多范文。回顧過去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的 過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工 作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信， 是你們讓我找到作為 教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn) 基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思， 是你們給予 了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花

2、； 我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們， 是你們兢兢業(yè)業(yè) 的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量， 是你們每一次班主任會(huì)議語重 心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。 是工作， 是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。 我衷心地感謝這 一切！一、班級(jí)學(xué)生情況 我們信息科學(xué)學(xué)院 200x 年招收本科生新 生近 200 名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)， 到第二學(xué)年再根據(jù)自己 的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此， 200 名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為 6 個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé) 編號(hào)為 1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。 這兩個(gè)班級(jí)中原先共有 68 名學(xué)

3、生，其中有2位朝鮮國家留學(xué)生，還有3位是從20XX級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。 后來有 1 位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系， 還有 1 位同學(xué)因甲肝休學(xué)， 所以最后 在校班級(jí)人數(shù)共有 66 位學(xué)生。 二、班主任常規(guī)工作 班主任常規(guī)性 的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的， 或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作 的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的 學(xué)生工作， 大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題， 因此班主任 要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署， 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引 導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、 對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、 對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫 助、落實(shí)常規(guī)

4、的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、 落實(shí)國家貧困生資助工 作等等。 這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班 會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。三、我的班 主任工作 我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)， 是在工作的過程中逐步形成的。 剛剛開始的時(shí)候作為新手教師， 我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種 心情是十分的忐忑不安， 不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義 務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。 于是在我被通知擔(dān)任班主任工 作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前， 我就開始從學(xué)習(xí)做起， 從網(wǎng)上查資料、 向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等， 但實(shí)際上 “紙 上得來終覺淺，絕知此事要躬行 ”，因此

5、，在后來的實(shí)際工作中，我 就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)， 提煉適合自己、適合大一學(xué)生、 適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。 班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際 上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些 “牽一發(fā)而動(dòng)全 身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓 我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說，我 的大一班主任的 “工作指南 ”可以概括為 “以學(xué)習(xí)型組織為管理思想， 以質(zhì)的研究方法為研究指南， 以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段， 以人文關(guān) 懷為落腳點(diǎn) ”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是 “狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣， 重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ”，其執(zhí)行策略是 “防微杜漸，

6、鑄造良好的 生活習(xí)慣 ”。 1大一班主任工作的靈魂 狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí) 化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣 狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命， 特別是在我們國家， 由于長(zhǎng)期 的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及 學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。 可以說，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和 觀念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)， 從長(zhǎng)期來說關(guān)系到學(xué) 生一生的成長(zhǎng)； 從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展， 從大的方面來 說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。 而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo) 的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事

7、關(guān)重大。 落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)， 培養(yǎng)適應(yīng) 二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣， 重塑學(xué) 習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是為大家整理的大學(xué)班主任 20XX年年終工作總結(jié)（2）的相關(guān)范文, 本文關(guān)鍵詞為范文，網(wǎng)，工作總結(jié)，年終，班主任,20XX年,大學(xué),，您可以從 右上方搜索框檢索更多相關(guān)文章， 如果您覺得有用， 請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們 并推薦給您的好友，您可以在年終工作總結(jié)中查看更多范文。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主 任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中， 包括班委會(huì) 的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主

8、探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力， 快速成為終身學(xué)習(xí)者， 促 進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展， 這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上 科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。 2大一班主任工作的策略 防微 杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng) 防微杜漸，鑄造良好的 生活習(xí)慣， 是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。 但是這一策略的具體實(shí)施 是建立在跟學(xué)生的溝通、 了解和觀察的基礎(chǔ)上。 學(xué)生工作中會(huì)涉及到 非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢 提前消費(fèi)問題、 寢室同學(xué)難以相處問題等等。 這一些方方面面的跟學(xué) 習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。 如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)？在新生入學(xué)時(shí)

9、， 董琦校長(zhǎng)從師 大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、 要求和建議（以下是從我 當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出） ：（1）志存高遠(yuǎn)；（隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感， 敢為人先）（2）科技精神和人文關(guān)懷；（創(chuàng)新、 探索、 務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制） （ 3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、 溝通、領(lǐng)導(dǎo)）（4）思維能力；（對(duì)問題有深刻見解、多角度看問題） （ 5）科學(xué)方法；（事半功倍，用數(shù)據(jù)說話） （ 6）信息能力；（效率） （7）外語能力；（要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語學(xué)習(xí)） （8）表達(dá)能力； （書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá)） （ 9）關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國際科技發(fā) 展（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成 為我后來班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、 提升綜合素養(yǎng) 的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些 能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的， 是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把 握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)， 甚至通過笑話都可以。大衛(wèi) .休謨有句名言 “習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)?”，因此，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的 習(xí)慣，是