多把“尺子”陽光評(píng)價(jià)

1、多把“尺子”陽光評(píng)價(jià)摘 要：新課改要求我們教師改變以往的評(píng)價(jià)方法， 心中多把“尺子” ，多角度個(gè)性化地去衡量每一個(gè)學(xué)生。綜 合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、 態(tài)度、價(jià)值觀、 知識(shí)與技能、 創(chuàng)新意識(shí)、 實(shí)踐能力等方面的變化與進(jìn)步，使每一位學(xué)生在我們教師的 陽光評(píng)價(jià)下快樂成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：趣味 多元 個(gè)性化 在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)手段過于單一，內(nèi) 容片面，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，也有損學(xué)生的身心健康發(fā) 展。隨著新課改的全面深入，教育觀念的不斷更新，要求我 們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也是發(fā)展性和綜合性的。教師要運(yùn)用不拘一 格的方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在各個(gè)方面的進(jìn)步與變化，注重學(xué)生 個(gè)性發(fā)展和心理品質(zhì)的引導(dǎo)，從而使其快樂地成長(zhǎng)。

2、一、投其所好 趣味評(píng)價(jià) 為了提高學(xué)生的興趣和積極性，我投其所好，在班中開 展了“積分商城我是金銀銅星” “我的點(diǎn)滴”等有趣的 評(píng)價(jià)方式，“積分商城一一我是金銀銅星”，每天讓值日班長(zhǎng) 把每個(gè)同學(xué)的在校表現(xiàn)記錄下來，表現(xiàn)最棒的得一顆金幣記 5 分，表現(xiàn)一般的得一顆銀幣記 3 分，表現(xiàn)不是很理想有待 進(jìn)步的得一顆銅幣記 1 分。到學(xué)期結(jié)束累計(jì)，看誰的分?jǐn)?shù)最多，評(píng)出金、銀、銅星。 ”“我的點(diǎn)滴”就是把學(xué)生學(xué)習(xí)過程 （如：今天，我動(dòng)腦筋做出老師出的難題了，老師表?yè)P(yáng)了 我）和生活過程中自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)（今天我?guī)屯瑢W(xué)消除了煩惱）展示在這些評(píng)價(jià)平臺(tái)上，以時(shí)刻督促學(xué) 生前進(jìn)的腳步，成為同學(xué)們成長(zhǎng)的見證。為了

3、讓評(píng)價(jià)更有趣 味性，在一二年級(jí)，平時(shí)作業(yè)可用“紅旗” 、“紅花”、“小火 炬”表示并加上簡(jiǎn)單的批語。這樣的評(píng)價(jià)學(xué)生不但喜歡，又 消除了分?jǐn)?shù)等級(jí)制給孩子帶來的自卑與不悅。在中高年級(jí)、 我實(shí)行了 A、B、C 等級(jí)制，并寫上一句贊賞的話語、再加 上幾分。這樣的形式學(xué)生參與的積極性很高，都希望自己的 分?jǐn)?shù)和進(jìn)步超過同伴，因此他們變得更努力、也更上進(jìn)了。二、多元評(píng)價(jià) 提高自信 我們的被教育對(duì)象是兒童，學(xué)生的性格特點(diǎn)及接受能力 是多彩的，因此我們教師的評(píng)價(jià)也要更加多元化。1. 激勵(lì)性評(píng)價(jià) 在我所任教的班級(jí)中，有一名讓我們老師“頭疼”的后 進(jìn)生，上課經(jīng)常影響其他同學(xué)。每天的作業(yè)都很難完成。如 何對(duì)這樣的孩子

4、進(jìn)行評(píng)價(jià)，挖掘他們生命中那一點(diǎn)點(diǎn)微弱的 閃光點(diǎn)，激發(fā)他的內(nèi)在動(dòng)力呢？我思索著。有一次，正趕上學(xué)校大掃除，當(dāng)時(shí)我看著這個(gè)孩子干得 滿頭大汗。于是在班會(huì)上，我號(hào)召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，頓時(shí)教 室里響起了熱烈的掌聲，這位同學(xué)也露出了久違的笑容。漸 漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了，他一點(diǎn)點(diǎn)地在進(jìn)步。一學(xué)期過去了， 語文、數(shù)學(xué)竟然得了“良” 。于是期末，在“老師寄語”這 一欄我這樣寫道： “你是個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子，班級(jí)的窗是 你關(guān)的，黑板是你擦的，老師和同學(xué)都感謝你。在學(xué)習(xí)上， 你通過自己的努力，也進(jìn)步了。加油啊，老師相信你！評(píng)定 等級(jí)：“優(yōu)?！蹦俏煌瑢W(xué)看了我的寄語后，高興得無法形容。在以后的 學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)這孩子更積

5、極了，更主動(dòng)了。是啊，是多 元化評(píng)價(jià)給了他自信與力量。 作為教師， 我們要善于欣賞 “每 一朵花”的美，因?yàn)椤懊恳欢浠ā倍加兴麄兊拈W光點(diǎn)。給孩 子以自信和力量，多把“尺子”衡量，讓那些后進(jìn)生也感受 到成功的喜悅。2. 差異性評(píng)價(jià) 每位學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及智力水平是各不相同的，為了提 高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，在平時(shí)的作業(yè)批改中，我注重差 異性的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為先，進(jìn)行了分層評(píng)價(jià)。對(duì)于不認(rèn)真做作業(yè)的學(xué)生，我并沒有直接批評(píng)他們，而 是采用督促式的評(píng)價(jià)： “這是你做的嗎？你的水平應(yīng)該沒有 這么低吧！老師相信你把錯(cuò)的都能做對(duì)。 ”對(duì)于作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，我沒有斥責(zé)他沒有認(rèn)真聽 講，而是采用惋惜式的評(píng)價(jià)： “真

6、可惜，如果不是錯(cuò)了這里， 優(yōu)肯定屬于你?！睂?duì)于作業(yè)進(jìn)步較快的學(xué)生， 我采用了鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)： “你 的作業(yè)進(jìn)步真快呀，老師相信你一定會(huì)超過更多的同學(xué)；繼 續(xù)努力吧！”對(duì)于作業(yè)既正確又書寫認(rèn)真的學(xué)生，我采用了夸獎(jiǎng)式加 危機(jī)感的評(píng)價(jià)： “批改你的作業(yè)真是一種享受；希望再接再 厲，不可放松，一不小心別人就會(huì)追上來哦！ ”這樣的評(píng)價(jià)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們學(xué)習(xí)的 勁頭更足了。我也不難看到，學(xué)生的作業(yè)整齊了，字跡清楚 了，正確率高了。3. 互動(dòng)性評(píng)價(jià) 為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，平時(shí)我除了讓孩子自 評(píng)外，還讓每位學(xué)生都參與對(duì)全班同學(xué)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可按“A、B、C、D”四個(gè)等級(jí)進(jìn)行，由學(xué)生在認(rèn)為合適

7、的選項(xiàng)上畫 “”， 也可以用自己喜歡的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“畫小彩旗” “畫小 笑臉”等，這種方法既簡(jiǎn)單又有效，學(xué)生又樂于接受。通過自評(píng)與互評(píng)，有利于學(xué)生更清楚地明白自己以后要 努力的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的方向，也有利于他們更清楚地認(rèn)識(shí)自我 和評(píng)價(jià)他人， ?畝?使評(píng)價(jià)更加客觀、更加公正。三、個(gè)性評(píng)價(jià) 潤(rùn)物無聲 為了綜合評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，在每年的期末評(píng)語中，我抓 住學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面表現(xiàn)特長(zhǎng)的閃光點(diǎn)，用第 二人稱的寫法，用充滿個(gè)性化的語言，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓 勵(lì)學(xué)生克服缺點(diǎn)，來滋潤(rùn)學(xué)生的心田。對(duì)一個(gè)聰明但學(xué)習(xí)不刻苦的孩子，我給予的評(píng)語是：你 是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，老師喜歡你。但是老師想送給你一 個(gè)公式

8、：“天才 =1%（天賦） +99%（汗水）”如果你能領(lǐng)會(huì)這 句話的含義， 并能做到的話， 那你才能算是一個(gè)真正的天才。對(duì)一個(gè)愛好體育、唱歌，但學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，我 的評(píng)語是：校運(yùn)會(huì)中，你為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)；演講比賽中，你 也曾為班級(jí)贏得喝采，老師感謝你！但什么時(shí)候你能在學(xué)習(xí) 上也創(chuàng)造自己的輝煌呢？對(duì)一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，但少言寡語的學(xué)生，我的評(píng)語是：你 的寫作水平出類拔萃，每次作文都會(huì)被老師當(dāng)作范文在全班 朗讀，同學(xué)們非常佩服你。不過老師希望你今后多參加一些 班里的活動(dòng)，讓大家看看你更多的實(shí)力吧！通過對(duì)學(xué)生的個(gè)性評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生能客觀地分析自 己；也使每位家長(zhǎng)能正確地評(píng)價(jià)自己的孩子。老師們，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是教師的一項(xiàng)重